【正文】 第七單元：古詩文傳記單元。第四單元：現(xiàn)代詩單元。第一單元：狀物類記敘文單元。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。第五篇：七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃2010年上學(xué)期七年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期，我盡自己的努力克服上學(xué)期存在的不足,適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：成立互幫互學(xué)小組，對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”的辦法，并與家長取得聯(lián)系。要改變一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。因此，每個(gè)學(xué)期開學(xué)之前，我一定會(huì)對教材進(jìn)行仔細(xì)的研讀與分析，對所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行深入的了解，并據(jù)此制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以優(yōu)帶差，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。4)及時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣。在作文教學(xué)中，讓學(xué)生參與到作文講評中來。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。期末考試語文成績優(yōu)秀8人，良好50人，及格21人。第三篇：七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)背景分析：語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入，“大語文”觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同，七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互轉(zhuǎn)變。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。五、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn)，是語文教學(xué)取得顯著成績的關(guān)鍵上。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美?！墩淦娴膭?dòng)物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。要重視朗讀和背誦。第四單元：現(xiàn)代詩單元。第三單元：童話單元。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織驗(yàn)收和講評。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。第一單元安排的是以成長為主題的課文。2012年2月第二篇：七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇一本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3)班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：一、學(xué)情分析所教班級(jí)七年級(jí)(3)班44人，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。教材分析及目標(biāo)。但也有一大部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。成績狀況。第一篇：七年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（范文模版）七年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃齊海峰為了有效地搞好語文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特制定語文教學(xué)工作計(jì)劃。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。能力狀況。（1）教材分析七年級(jí)下冊語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識(shí)，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。知識(shí)和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、培優(yōu)輔差計(jì)劃主要措施：１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２．課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。這些課文，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程(魯迅《從百草園到三味書屋》)，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長的生活故事七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇二第一輪的課改實(shí)踐，讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。舉行二次書寫比賽。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來的習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成。目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣。課時(shí)共12課時(shí)。把重點(diǎn)放在說明文的語言特點(diǎn)和說明方法上。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索。漢語知識(shí)：了解實(shí)詞。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第七、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。從合格率、優(yōu)秀率、平均分等數(shù)據(jù)上看，3班與4班的語文水平?jīng)]有明顯的差距。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。讓作文水平較高的學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行自我評價(jià)，然后廣泛地征求同學(xué)的意見，相互評價(jià)，最