【正文】 如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期在保持兩班總體較好的勢頭之下，還要大抓3班的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)主動性，力求有所進(jìn)步。從合格率、優(yōu)秀率、平均分等數(shù)據(jù)上看，3班與4班的語文水平?jīng)]有明顯的差距。下面根據(jù)七年級上學(xué)期的期末考試成績進(jìn)行具體分析如下：3班在籍學(xué)生74人，參考學(xué)生72人。語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。第七、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。漢語知識：了解實(shí)詞。綜合性學(xué)習(xí)考慮到了不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要，每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況靈活開展。所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西，教師要作講解。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。把重點(diǎn)放在說明文的語言特點(diǎn)和說明方法上。教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言。課時共12課時。學(xué)生把握課文的大意并不會很難，應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自讀整體感知課文。目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成。目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚(yáng)。舉行二次書寫比賽。一、繼續(xù)抓實(shí)書寫。這些課文，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程(魯迅《從百草園到三味書屋》)，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長的生活故事七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇二第一輪的課改實(shí)踐，讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。二、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。，在閱讀和寫作方面多下功夫。四、培優(yōu)輔差計(jì)劃主要措施：１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２．課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。知識和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。寫作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。（1）教材分析七年級下冊語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。能力狀況。思想狀況。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。第一篇：七年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（范文模版）七年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃齊海峰為了有效地搞好語文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特制定語文教學(xué)工作計(jì)劃。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。成績狀況?？荚囍校糠謱W(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分較差，閱讀及寫作得分更少，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。但也有一大部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。教材分析及目標(biāo)。本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。2012年2月第二篇：七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇一本學(xué)期我擔(dān)任七年級(3)班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：一、學(xué)情分析所教班級七年級(3)班44人，這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行存在的不足有：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不