【正文】 如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。因此，本學期在保持兩班總體較好的勢頭之下，還要大抓3班的學習習慣與學習主動性，力求有所進步。從合格率、優(yōu)秀率、平均分等數據上看，3班與4班的語文水平沒有明顯的差距。下面根據七年級上學期的期末考試成績進行具體分析如下：3班在籍學生74人，參考學生72人。語文素質是人的整體素質的重要組成部分，語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質上看，還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。第七、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。其次、要注意教學內容的開放性。人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。漢語知識：了解實詞。綜合性學習考慮到了不同地區(qū)、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況靈活開展。所以教育教學要勇于創(chuàng)新，大膽探索。引導學生疏通文意，注意引導學生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西，教師要作講解。要善于引導學生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。教學設計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學中要有所側重：《蘇州園林》著重學習文章的總分結構和準確的語言。課時共12課時。學生把握課文的大意并不會很難，應鼓勵學生通過自讀整體感知課文。目標是：提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。目標是：引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。教學設計：在學之前應對這些名人作一介紹，以激發(fā)學生的學習興趣。課文學習順序可靈活安排，“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目最好在學習課文時完成，可以將閱讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題，開放性練習可以在課后讓學生獨立完成。目標：讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性，激發(fā)學習的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。針對上學期中日記質量不高，部分同學隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。舉行二次書寫比賽。一、繼續(xù)抓實書寫。這些課文，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程(魯迅《從百草園到三味書屋》)，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長的生活故事七年級下學期語文教學工作計劃 篇二第一輪的課改實踐，讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。二、教材分析課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。，在閱讀和寫作方面多下功夫。四、培優(yōu)輔差計劃主要措施：１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。（1）教材分析七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容。學習的主動性、合作探究意識不強。能力狀況。思想狀況。根據上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差不齊。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。第一篇：七年級語文下學期教學工作計劃（范文模版）七年級語文下學期教學工作計劃齊海峰為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真分析教材，積極了解學情，結合實際情況特制定語文教學工作計劃。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。成績狀況。考試中，部分學生語文基礎知識得分較差，閱讀及寫作得分更少，這是導致語文成績差的主要原因。但也有一大部分學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。學習比較盲目，目標性不強。教材分析及目標。本冊教材側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。2012年2月第二篇：七年級下學期語文教學工作計劃七年級下學期語文教學工作計劃七年級下學期語文教學工作計劃 篇一本學期我擔任七年級(3)班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃：一、學情分析所教班級七年級(3)班44人，這個班級的學生語文基礎較差。經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解大部分學生對語文學科有濃厚的興趣課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行存在的不足有：學習語文的習慣養(yǎng)成差學習比較盲目，目標性不強學習的主動性、合作探究意識不