【正文】 高校應(yīng)加強就業(yè)指導(dǎo)．幫助畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)作為溝通畢業(yè)生和用人單位之間的橋梁和紐帶，高校的畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)部門不僅要承擔(dān)起面向畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)和管理職能，而且要承擔(dān)起向用人單位“推銷”畢業(yè)生的職能。在城市類型的選擇上，中心城市固然機會多，但變動也更大，相比而言，一些有潛力的二級城市也許有更好更穩(wěn)定的就業(yè)機會。同時要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)。但是70%并不是指到城鄉(xiāng)基層社會服務(wù)崗位就業(yè)，而是包括了去各類企業(yè)（私營企業(yè)跨國公司、世界500強企業(yè)等等）以及靈活創(chuàng)業(yè)的比例。這類矛盾的產(chǎn)生導(dǎo)致了很多畢業(yè)生一畢業(yè)就臨著失業(yè)。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望在機關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè)，希望在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。據(jù)教育部統(tǒng)計，在2014年全國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)699萬，比2013年多了近20萬。五、農(nóng)村牧區(qū)勞動力狀況：本轄區(qū)農(nóng)村牧區(qū)萬人勞動力中，有剩余勞動力萬人左右。二、城鄉(xiāng)從業(yè)人員狀況：本轄區(qū)城鄉(xiāng)從業(yè)人員總數(shù)為萬人，占常住人口總數(shù)的%，占勞動力總數(shù)的%。畢業(yè)生主要在社會“大眾化”崗位上就業(yè)。，大學(xué)生就業(yè)也將呈現(xiàn)大眾化趨勢，其主要特征有以下幾個方面：（1）大學(xué)畢業(yè)生的身份由“天之驕子”走向“普通老百姓”。高校的教育大眾化就是讓更多的適齡青年通過考試選拔，進(jìn)入大學(xué)，接受高等教育，滿足了人民大眾接受高等教育的需要，促進(jìn)了人與人之間教育機會平等，維護(hù)了教育的公平。（2）東部地區(qū)、大城市和中心城市的就業(yè)壓力相對較小，而廣大中西部地區(qū)、中小城市的就業(yè)壓力大。英國大學(xué)生就業(yè)難度也很大，20世紀(jì)90年代，英國高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，造成了就業(yè)競爭加劇，使得本科學(xué)歷已經(jīng)不能使用人單位感興趣。目前，大學(xué)生就業(yè)難的狀況還是非常嚴(yán)峻的。，畢業(yè)生的就業(yè)市場越來越規(guī)范和有序。首先，他們開始意識到，我國高等教育已從精英教育走向大眾化教育。，我國經(jīng)濟(jì)局保持了較快增長，就業(yè)總規(guī)模也在不斷擴大。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是一個企業(yè)的靈魂。（3）更加注重畢業(yè)生的社會經(jīng)歷和工作經(jīng)驗。“買方市場”的必然結(jié)果。畢業(yè)生擇業(yè)時選擇的就業(yè)地點主要集中在一線大城市以及沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。而運動訓(xùn)練、音樂表演、美術(shù)學(xué)、社會體育、舞蹈學(xué)、工商管理就業(yè)就比較困難。特別是2008年金融危機以來，由于世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生巨變，很多企業(yè)倒閉、裁員，大量原在職員工事業(yè)、減薪，在這種情況下，應(yīng)屆畢業(yè)生更難以應(yīng)聘到合適的單位。、性別等因素制約明顯從專業(yè)學(xué)科上看，應(yīng)用型專業(yè)是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的，就業(yè)率較高，而一些專業(yè)，如教育學(xué)、文學(xué)等情況相對差一些。只有對相應(yīng)的情況加以認(rèn)真分析，才能實現(xiàn)更好的就業(yè)。目前全國勞動力供給增量中，有60%左右的是農(nóng)村新增勞動力，其中絕大多數(shù)需要到城鎮(zhèn)尋找就業(yè)機會。就業(yè)形勢嚴(yán)峻，仍有突出問題在相當(dāng)長的一段時間里，我國的城鄉(xiāng)新增勞動力供給總量巨大，但經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)彈性較低，勞動力需求難以大幅度增長，勞動力總量仍然嚴(yán)重供過于求。班級：15汽車三班姓名：毛進(jìn) 學(xué)號：15122158第三篇：就業(yè)形勢分析[范文]就業(yè)形勢分析一、我國目前的就業(yè)形勢全面了解、掌握我國目前的就業(yè)形勢，對相關(guān)情況作出正確評價、分析，明確自己在社會大環(huán)境中所處的位置，以便于在就業(yè)過程中能有的放矢。其次，正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增速趨緩，將對就業(yè)產(chǎn)生一定影響中國經(jīng)濟(jì)整體仍處下滑周期中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的放緩和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，客觀上會對勞動者就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，同時也會對就業(yè)總體規(guī)模產(chǎn)生擠壓效應(yīng)，對勞動者就業(yè)產(chǎn)生影響。四據(jù)統(tǒng)計，2013年全國共有27個地區(qū)調(diào)整了最低工資標(biāo)準(zhǔn)，平均調(diào)增幅度為17%。由于戶籍限制、素質(zhì)技能要求、就業(yè)信息不暢通等因素，農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力尋找工作難度大。2008年以前，GDP增長一個百分點，拉動就業(yè)增加不足100萬人，而目前上升到140160萬人。近年中國的經(jīng)濟(jì)增長的動力來源于消費、投資和出口(俗稱“三駕馬車”)。中國經(jīng)濟(jì)走勢：:第一種影響：受到歐美經(jīng)濟(jì)放緩影響。近十年來單位GDP增長拉動新增就業(yè)數(shù)量總體呈上升態(tài)勢。據(jù)有關(guān)部門了解，今年我市突出創(chuàng)業(yè)帶動，實施“就業(yè)富民工程”，構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)宣傳、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)項目推薦、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等五大平臺，不斷拓展“創(chuàng)客空間”，鼓勵支持更多勞動者創(chuàng)業(yè)就業(yè)。據(jù)“2009年大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查問卷”顯示，%的網(wǎng)友認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)“形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難”。據(jù)教育部統(tǒng)計，2001年全國共有普通高校畢業(yè)生115萬人，當(dāng)年6月的初次就業(yè)率為70%。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。同時學(xué)校也應(yīng)該應(yīng)對瞬息萬變的就業(yè)市場需求，對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行大膽的調(diào)整、改革。我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實，如何能在就業(yè)這條窄道上越走越寬？毫無疑問，實力與努力是你成功之路的領(lǐng)頭兵。（3）培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（1）要注重專業(yè)學(xué)習(xí)。在調(diào)查中，許多大學(xué)生都認(rèn)識到，“到一個前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)”。首先，一個職業(yè)的前途是與社會需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。我國大學(xué)生就業(yè)的一個根本性制約因素,是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規(guī)劃意識而導(dǎo)致自身缺少市場競爭力。在調(diào)研的200多所高校中，約有60%的高校認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，特別是很多地方高校反映用人需求下降或明顯下降。（1）缺乏扎實的專業(yè)基礎(chǔ)（2）缺乏實踐能力和創(chuàng)新思維（3）缺乏良好的適應(yīng)能力。所以在選擇職業(yè)時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。職業(yè)是為了個人生存、生活，獲得持續(xù)活動的一個必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。有這兩種智慧，我們就不怕不成功。最后要記住，踐行艱苦奮斗是當(dāng)代大學(xué)生實現(xiàn)理想的根本方法。在發(fā)放的調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn)，湖北工業(yè)大學(xué)有73%學(xué)生甚至是畢業(yè)生不清楚本校的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的職能和辦公地點，從中可以看到一些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作的還是存在一些問題，需要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。相信在政府的親切關(guān)懷、學(xué)校的合理引導(dǎo)、學(xué)生的不懈努力下，大學(xué)生就業(yè)難這個問題，最后一定能得到良好的解決。而社會對高校畢業(yè)生的需求量增加幅度有限，因此，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，大學(xué)生特別是本科生的就業(yè)問題越來越引起社會的廣泛關(guān)注。嘆息是沒有用的，現(xiàn)實就是這樣殘酷，面對這如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們唯一能做的就是不斷提高自身素質(zhì)，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓眾多大中專生畢業(yè)生不得不另尋就業(yè)“捷徑”。經(jīng)濟(jì)形勢：就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，隨著經(jīng)濟(jì)規(guī)模和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，單位GDP增長的就業(yè)拉動能力明顯擴大。內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增速趨緩，將對就業(yè)產(chǎn)生一定影響中國經(jīng)濟(jì)整體仍處下滑周期中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的放緩和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，客觀上會對勞動者就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，同時也會對就業(yè)總體規(guī)模產(chǎn)生擠壓效應(yīng)，對勞動者就業(yè)產(chǎn)生影響。第四種影響：人口紅利率的下降。據(jù)測算，每億元GDP容納的就業(yè)量，第二產(chǎn)業(yè)約為1058人，第三產(chǎn)業(yè)為1348人，后者超過前者約30%。在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，農(nóng)村的就業(yè)壓力減輕，但是勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力增大。區(qū)域就業(yè)形勢差別明顯，東部地區(qū)求職人數(shù)同比出現(xiàn)大幅下降。據(jù)預(yù)測，我國勞動年齡人口將于2016年達(dá)到峰值，之后逐漸下降。這種社會現(xiàn)象致使現(xiàn)在不少用人單位存在 “人才高消費”的錯誤觀念，盲目追求高學(xué)歷人才，因而對畢業(yè)生的需求出現(xiàn)扭曲，人為地制造了就業(yè)難。，做好就業(yè)準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。中央從財稅、金融等方面加大支持力度，5年就業(yè)補助資金累計666億元。當(dāng)前，困難地區(qū)就業(yè)問題嚴(yán)重。新的《中華人民共和國勞動合同法》和《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》的實施，企業(yè)用人成本的提高，使企業(yè)用人更加慎重。，目前存在著極大不平衡性，畢業(yè)生主動求職愿望導(dǎo)向也出現(xiàn)一定集中性，進(jìn)而形成了畢業(yè)生地區(qū)流向不平衡性。生活上，需要支出的費用較多。不同學(xué)科，不同專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況存在較大差異。（4）各地區(qū)之間的需求不平衡。（6）對畢業(yè)生的其他需求不平衡。（2）更加注重畢業(yè)生的專業(yè)水平和知識結(jié)構(gòu)。擁有各種技能等級考試證書的實用型人才越來越受到用人單位的青睞。黨中央、國務(wù)院各有關(guān)部門結(jié)合各自職責(zé)，積極出臺政策措施，為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)揮了重要作用。此外，西部大開發(fā)、東北老工業(yè)基地振興計劃的實施等都會增加更多的就業(yè)機會。此外，最令人欣慰的是，已有部分畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)，不僅開創(chuàng)了自己的事業(yè)，而且能夠創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，解決其他畢業(yè)生的就業(yè)問題。三、正確認(rèn)識當(dāng)前就業(yè)形勢對于當(dāng)代大學(xué)生而言，處在一個社會高速發(fā)展的試戴，需要對相關(guān)形勢有一個客觀的評價和認(rèn)識，才能融入社會發(fā)展的大潮。其中，在亞太地區(qū)，青年人事業(yè)人數(shù)比成年人事業(yè)人數(shù)高出4倍。當(dāng)前，結(jié)構(gòu)性矛盾主要表現(xiàn)在一下幾個方面：（1）無技能和低技能的勞動力嚴(yán)重過剩，中高技能的勞動力明顯不足。教育大眾化要求我國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴招，而擴招后的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生