課文一個中國孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （五）小結(jié)一條條寄語寄托孩子們對和平的渴望，愿和平之鴿永遠(yuǎn)飛翔在世界的上空。（師生配合讀）②師：爸爸就這樣走了，但他還有許多未了的心愿？從哪里可以看出？ 生：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。（引導(dǎo)學(xué)生，抓關(guān)鍵詞“深情的目光”理解爸爸的愛，“一定”說明爸爸說話的堅(jiān)定，他相信自己一定會凱旋歸來。師：同學(xué)們看了之后有何感想? 學(xué)生匯報(bào)。二、學(xué)情分析：由于小學(xué)生對戰(zhàn)爭特別是戰(zhàn)爭中痛失親人罕有情感體驗(yàn)，只能從電影、電視中目睹一些場面，教師可利用音像呈現(xiàn)及影片剪輯、提供數(shù)據(jù)資料等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，縮小學(xué)生與文本在內(nèi)容、時(shí)空、情感上的視界差距，使學(xué)生更能體會作者的失父之痛和渴望和平心情。教師：孩子們，為了制止戰(zhàn)爭，讓世界充滿愛，我們能夠做點(diǎn)什么呢？學(xué)生發(fā)表自己的看法。地球的呻吟地球把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。我覺得也可以從爸爸和我們“相約”，到我們“如約”前往，再到爸爸的“失約”，這樣可以更清楚地理清的線索，后面探討爸爸“失約”的原因。全班再讀。目的顯然是為后面“突出重點(diǎn)”——感情朗讀做一些準(zhǔn)備。你能看出爸爸是個什么樣的人。.教師：爸爸是個什么樣的人？你是從哪里知道的？學(xué)生：爸爸是個出色的人。：理解課文深刻的句子。告訴他們有多少人關(guān)心他們，愛護(hù)他們。通過加利先生向全世界呼吁。）看到這些情況你們想說些什么呢？有許多孩子也跟大家有相同的語言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個，今天讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。檢查自學(xué)效果：指名輪讀課文，理解生詞意思。體會他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽光、鮮花與愛的美好情感。如：“默讀課文，找原因”這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生帶著問題默讀課文，邊讀邊想，找出最根本的原因，讀讀有關(guān)句子，體會體會。這樣，讓學(xué)生沿著小作者的情感階梯，邁向情感高潮，產(chǎn)生共鳴，受到熏陶，得到啟迪。練習(xí)3題教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?？偨Y(jié)：同學(xué)們，我們以實(shí)際行動來維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，讓和平永駐人間，為了讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園，讓我們一起呼吁——（要和平不要戰(zhàn)爭），讓和平永駐人間，讓世界充滿愛！同學(xué)們把我們的心聲唱出來吧?。ㄒ魳讽懫稹蹲屖澜绯錆M愛》）下課。④小結(jié)：同學(xué)們，大家從“雷利的爸爸為維護(hù)和平獻(xiàn)出自己寶貴的生命、收集的有關(guān)具體事實(shí)和這些觸目驚心的畫面”想到了什么，請用一句話表達(dá)出來。小組互相交流讀書體會。齊讀課文最后一個自然段。能聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。同學(xué)們，雷利的呼聲是——要和平不要戰(zhàn)爭。班級交流，悟原因。（要和平不要戰(zhàn)爭）。[意圖：通過自己寫行動，交流評價(jià)道心聲，意在讀寫結(jié)合，積累運(yùn)用語言讓學(xué)生內(nèi)化情感，進(jìn)一步樹立維護(hù)和平的觀念。在學(xué)生第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把課后思考以“評價(jià)”為杠桿力——促進(jìn)。這樣，讓學(xué)生有的放矢地讀書，通過讀書、思考、感悟原因所在?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】開展“世紀(jì)回望，百年戰(zhàn)場”的活動：收集有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片、資料，對戰(zhàn)爭的殘酷性有所了解，擴(kuò)大學(xué)習(xí)本課的知識背景，更好地體會作者的思想感情。三、再讀課文學(xué)習(xí)課文第一段：⑴ 自由讀課文第一段，討論：“秘書長為什么評價(jià)他爸爸是一個卓越的觀察員?”⑵ 齊讀。學(xué)習(xí)課文的生字詞。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)抽讀生字卡片。四、指導(dǎo)朗讀。談自己對他們的幫助。準(zhǔn)備：教師為學(xué)生講述兩個真實(shí)的故事課時(shí)：1課時(shí)一、引入。我們能夠從“我的爸爸精通四國語言……”看出來。學(xué)生：是個愛妻子，愛孩子的人。：下面我請三個同學(xué)分段朗讀課文的三至五自然段，要讀得好象在和父親面對面地交流。教師：“我”的爸爸本來還可以作出更大的貢獻(xiàn)，因?yàn)樗蔷ㄋ膰Z言的……（學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士）。這和重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀并無矛盾?？墒侨祟?，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流……教師：地球把自己的一切都給了我們，可罪惡的戰(zhàn)爭卻……（引用上面詩句中的話）。孩子們有的說，我想給布什寫一封信，想質(zhì)問他究竟是想制止災(zāi)難還是制造災(zāi)難？
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