【摘要】怎樣移動重物支點施力點阻力點像這樣的棍子就是杠桿。施力點到支點的距離，為“施力臂”；阻力點到支點的距離，為“阻力臂”。實驗要求?0刻度線懸掛在鐵架臺上,作為支點;?,右邊掛的鉤碼表示提起重物所用的力;?,記錄下平衡尺平衡時的鉤碼的數(shù)量和離支點的距離
2025-11-25 18:45
【摘要】有夢想就會有奇跡?在歐洲和非洲環(huán)抱著的地中海區(qū)域，有一座美麗的島嶼——西西里島。2200多年前，一位著名的數(shù)學家曾說過“給我一個支點，我就能撬動地球。”國王聽后，大笑不止，說：“雖然你是我的親戚，但是我也不要華而不實的空話，你能實際表演一下嗎？”“親愛的國王陛下，我剛才只是打個比方，那樣的支點是沒有的?！睌?shù)學家解釋著，“我的意思是，
【摘要】文庫1我是怎樣出生的蘇教版小學科學五下文庫2幸福的漂亮媽媽文庫3第四周第九周第十二周第十六周第二十周第二十四周第二十八周第三十二周第三十八周文庫4第四周第五周第六周第八周第二十六周第十九周第十五周文庫5
2025-11-25 19:19
【摘要】有夢想就會有奇跡一根硬棒，在力的作用下能繞固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫杠桿。杠桿的定義：杠桿三個重要位置：支點：支撐杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置用力點：杠桿上用力的位置阻力點：杠桿克服阻力的位置省力杠桿：用力點距支點遠，阻力點距支點近。費力杠桿：用力點距支點近，阻力點距支點遠。不省力也不費力的杠桿：
【摘要】杠桿：；。杠桿省力的秘密？重點支點力點阻力臂動力臂動力臂的長度大于阻力臂時，省力動力臂的長度等于阻力臂時，不省力也不費力動力臂的長度小于阻力臂時，費力說一說，它們是杠桿嗎？省力還是費力？古希臘哲學家阿基米德說：如果在宇宙中找到一個支點，就能把整個地
2025-11-28 12:44
【摘要】怎樣搭配食物教學目標：過程與方法“食物金字塔”。，并用食物卡片，模擬配制午餐。知識與技能知道如何科學搭配食物。情感、態(tài)度與價值觀增進對自己健康負責任的意識，注意合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。教學重難點：知道如何科學搭配食物。設(shè)計一天的食譜，并用食物卡片，模擬配制午餐。教學準備：教師
2025-11-11 00:47
【摘要】七色光學校：新橋?qū)嶒炐W班級：五年級人數(shù)：日期：月日學科：科學課題：七色光教時：1執(zhí)教：姜美玲1、教學目標：1、知道日光是由七種色光全成的；2、會做日光的色散與合成的實驗了解陽光的色散現(xiàn)象；3、感受光學世界的無限奧妙，欣賞大自然的繽紛色彩。2、教學目標設(shè)計依據(jù)：（1）內(nèi)容分
2025-11-10 21:37
【摘要】《建橋梁》課后教學反思西崗區(qū)香三小學安焱一、思效（一）創(chuàng)造性地使用教材教材，歷來被作為課程之本，而在新的課程觀念下，教材的首要功能只是作為教與學的一種重要資源，但不是唯一的資源，它不再是完成教學活動的綱領(lǐng)性權(quán)威之本，而是以一種參考提示的性質(zhì)出現(xiàn)的。給學生展示多樣的學習和豐富多彩的學習參考資料，同時，教師不僅是教材的使用者，也是教材的
2025-11-10 19:57
【摘要】學年研究課《看月亮》教學反思吉林市第一實驗小學幼兒部學前班張姝婷這是我第一次講學前班的課，為了能上好這節(jié)課，在課前我做了很長時間的準備。一、游戲的準備學前兒童課堂注意力不能長時間集中，因此我設(shè)計了很多游戲，比如小組合作傳字卡，猴子撈月亮，對口令，“小月亮，變變變”等有趣的識字游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣，并將游戲與知識相
2025-11-25 22:25
【摘要】（蘇教版）四年級科學下冊教案第三單元物體的運動5.擺學情分析：學生在探究日晷、水鐘、沙漏的基礎(chǔ)上，初步形成了“時間可以通過對太陽運動周期的觀察和投射形成的影子來測量，一些有規(guī)律的機械運動裝置也曾被用來計量時間”這樣的科學概念，“為什么擺鐘比其他的計時工具都準確呢？”這個對學生有吸引力的問題將成為引導(dǎo)學生進行探究的驅(qū)動性因素，引發(fā)學
2025-11-25 19:16
【摘要】蘇教版小學科學四下第五單元第1課《調(diào)查》教學設(shè)計教學目標：過程和方法：·能夠根據(jù)一個主題設(shè)計簡單調(diào)查方案；·能夠正確填寫調(diào)查表，能夠模仿教材的格式自己設(shè)計調(diào)查表；科學知識：·知道調(diào)查是收集證據(jù)的重要方法；·知道調(diào)查的意義和不同的情況必須采用不同的調(diào)查方法；·
2025-11-11 00:45
【摘要】《折形狀》說課稿一、關(guān)于教材本課是五年級下冊第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》的起始課。要求學生達到五個預(yù)期學習結(jié)果：認識常見的四種形狀；能夠識別一些物體的主要形狀；能通過實驗探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系；知道改變物體的形狀，承受力的大小也會改變；知道改變形狀增大承受力在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。重點是探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系。主體活動就是預(yù)測實驗四種紙筒的承受力。
2025-11-26 03:14
【摘要】《認識常見巖石》教學設(shè)計郭道小學賈劍芳【教學理念】：本課在學生已經(jīng)學習了植物、動物、水、土壤、空氣等知識后，指導(dǎo)他們認識巖石的特征，使他們進一步了解地球上的物質(zhì)。以“觀察巖石”活動為切入點，課前鼓勵學生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行觀察。觀察時指導(dǎo)學生綜合運用多種觀察器官研究巖石的特征?！坝^察巖石”目的在于讓學生研究不同巖石
2025-11-11 00:49
【摘要】（蘇教版）五年級科學下冊教案第三單元它們是怎么延續(xù)后代的課題不用種子也能繁殖嗎授課日期教學內(nèi)容知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進行繁殖。知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進行繁殖。能具體了解常見的幾種營養(yǎng)繁殖方式情況。教學目標能夠根據(jù)需要，查閱一些關(guān)于植物營
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