思修社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 剛進(jìn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)就被激情四射的現(xiàn)場(chǎng)人員所吸引，他們無憂無慮的蹦啊、跳啊，展現(xiàn)的是對(duì)生活一種積極，對(duì)前程的一種向往。具體要求將另行規(guī)定。第三、實(shí)踐性——題目強(qiáng)化深入調(diào)研和親身體驗(yàn)的目的效果本課程社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)有生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，大力倡導(dǎo)大學(xué)生參加志愿服務(wù)等公益活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)，培養(yǎng)為人民服務(wù)的道德觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。可以與自己所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，解決實(shí)際問題。在論文成果方面，擬定論文并非實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，而是通過自身的實(shí)踐活動(dòng)加深了對(duì)理論的理解或修正一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，有自己的體會(huì)、見解和認(rèn)識(shí)，用一種學(xué)術(shù)化的形式從理論上進(jìn)行提煉（創(chuàng)新）。這種一般性社會(huì)調(diào)查不符合課程學(xué)科的要求。第四、成績?cè)u(píng)定由社會(huì)實(shí)踐過程評(píng)價(jià)、實(shí)踐成果評(píng)閱和交流答辯（優(yōu)秀）等方面組成。措施：學(xué)校應(yīng)開展更多的有關(guān)心理健康的講座；而學(xué)生個(gè)人要學(xué)會(huì)豐富心理知識(shí)，培養(yǎng)自己應(yīng)對(duì)挫折的心理承受能力；增強(qiáng)心理健康意識(shí)，學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)的基本技能并力求訓(xùn)練和提高自身心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)基本的求在職技巧,以便在求職過程中能發(fā)揮優(yōu)勢(shì),表現(xiàn)出自己的真才實(shí)學(xué)來推銷自我；最重要的是還應(yīng)正確面對(duì)求職中的挫折,調(diào)整心態(tài),不斷努力尋找機(jī)會(huì)。那就是，高中學(xué)習(xí)目的單純，為大學(xué)。由于大學(xué)生的自我約束的能力還不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，以致課業(yè)落后，自尊心受到打擊，出現(xiàn)焦慮、甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心等心理問題。由此可見，我國當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況確實(shí)不盡如人意，而且有相當(dāng)數(shù)量的在校學(xué)生存在不同程度的心理健康問題，有的已經(jīng)出現(xiàn)了非常嚴(yán)重的心理障礙。調(diào)查顯示，%的人認(rèn)為心理咨詢只是一種傾訴的途徑，而其余的覺得這是一件難為情的事或認(rèn)為去咨詢的人心理一定有病或 認(rèn)為這種途徑?jīng)]有產(chǎn)生什么效果。吃得好，睡得香”，“有良好人際關(guān)系”和“與世無爭(zhēng)，樂于平淡”% 由此觀之,大部分同學(xué)都認(rèn)為性格外向,活潑開朗是心理健康的主要標(biāo)準(zhǔn)，大家心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一致以及比較明確的。不要害怕拒絕與誣陷，因?yàn)楣雷栽谌诵?，因?yàn)槲覀兊脑⒉皇且允芨兄x為目的的。八．原因分析是什么導(dǎo)致了這種冷漠現(xiàn)象呢？我們認(rèn)為教育和導(dǎo)向是根本。路人乙：我很忙，我要去東九。仍然沒有人出來，阿姨向巷子里跑去，幾秒鐘后，悅悅的媽媽跑過來，驚慌失措，她抱起血泊中的悅悅，瘋一般地沖向了醫(yī)院。又有兩名路人從悅悅身邊經(jīng)過，同樣漠然不理。一個(gè)小小的動(dòng)作也有可能引發(fā)深遠(yuǎn)的影響。心里會(huì)莫名的高興?？墒?，現(xiàn)在人類為了自身利益，將他折磨得天昏地暗，人類只有一個(gè)地球，而她更面臨這嚴(yán)峻的環(huán)境問題，保護(hù)環(huán)境已成為世界各地人民最強(qiáng)烈的呼聲。我們一組成員就出來在校園內(nèi)撿垃圾，真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)。扶起地上的車，讓愛從身邊傳遞愛心并不是要做去做多么轟轟烈烈的事，并不是見義勇為的人才會(huì)受到人們的表揚(yáng)。司機(jī)停了一下車，又加油門開走了，后輪再次從悅悅身上碾過。就這樣，先后18人從悅悅的身邊走過?；顒?dòng)流程及活動(dòng)結(jié)果1．活動(dòng)開始前，組員布置現(xiàn)場(chǎng)和準(zhǔn)備道具必需用品。大學(xué)如我們所知應(yīng)該是一個(gè)活潑朝氣、充滿歡聲笑語地地方，還未面對(duì)社會(huì)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生們應(yīng)當(dāng)是十分單純善良的，但我們?cè)诨顒?dòng)中并未收獲到關(guān)愛，相反地，看到了太多的冷漠。不過，除了教育這個(gè)大的方面，作為一個(gè)個(gè)體，我們能做的也有很多。因此，我們小組才決定對(duì)該問題進(jìn)行調(diào)查研究，了解及幫助他們解決有關(guān)問題。調(diào)查顯示,%的人選擇了學(xué)習(xí)成績不理想，%的人選擇了有關(guān)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的問題，還有各自不超過20%的同學(xué)選擇了有關(guān)于戀愛，經(jīng)濟(jì)和寢室生活不佳的選擇項(xiàng)。專業(yè)化水平不高。同時(shí)，大學(xué)是個(gè)銜接社會(huì)與學(xué)校的特殊的小社會(huì)，有人說是個(gè)象牙塔，其實(shí)不無道理。要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己和他人,克服認(rèn)知偏見。措施。而在解決的過程中，卻又缺乏處理戀愛中感情糾葛的能力而“為情所困”，影響到學(xué)習(xí)，生活，交際。總的要求是：第一、堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論觀點(diǎn)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生努力形成理論聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)新能力。二是帶著社會(huì)對(duì)某種現(xiàn)象產(chǎn)生的問題和看法去深入社會(huì)調(diào)查。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)踐者既是“劇作者”又是“劇中人”，在理論指導(dǎo)下開展服務(wù)，在調(diào)研的基礎(chǔ)上努力改變一些現(xiàn)狀。帶著問題調(diào)研與團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織的“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”既有聯(lián)系又有不同。選定題目要具備“思想性、社會(huì)性、實(shí)踐性”。數(shù)據(jù)分析詳實(shí)（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、通訊）透徹（圖表），結(jié)論部分具有一定的價(jià)值。華南師范大學(xué)思想政治理論課教學(xué)部 基礎(chǔ)教
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