鄂教版語(yǔ)文七上獵狐word教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 大多數(shù)人正是通過(guò)藏羚羊才知道可可西里的。適合閱讀能力差一些或基礎(chǔ)知識(shí)弱一些的同學(xué)。 2. 深刻理解文本主題，體驗(yàn)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 沖突是現(xiàn)實(shí)生活中由于人們的立場(chǎng)觀點(diǎn)、思想感情、理想愿望以及思想方法等的不同而產(chǎn)生的矛盾斗爭(zhēng)在文學(xué)作品中的藝術(shù)反映。 人物篇 以情節(jié)為載體，完成對(duì)主要人物戈文亮性格的分析。通過(guò)第二部分所給的有關(guān)人物的信息大膽推測(cè)：主人公是個(gè)怎樣的人，情節(jié)會(huì)有怎樣的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)從環(huán)境中尋找依據(jù)。 正如沈石溪自己所說(shuō)，他筆下的動(dòng)物世界是一個(gè)完全意義上的、天然的生命世界。隨著情節(jié)的推進(jìn)，我們看到了一個(gè)哈尼族少年戈文亮的成長(zhǎng)故事。 《獵狐》的作者沈石溪曾被稱為“另類”作家，原因是他作品的主角都不是人，而是與人一樣生于自然、有血有肉的動(dòng)物。 2. 通過(guò)閱讀本單元的第一、二部分，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)懸念。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 整體感悟 《獵狐》這樣一篇小說(shuō)，出現(xiàn)在中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)的教科書 里，真可謂別開(kāi)生面。屈辱，仇恨、報(bào)復(fù)??小說(shuō)中激烈的矛盾沖突在未見(jiàn)端倪的開(kāi)頭就已經(jīng)擲地有聲的突現(xiàn)在讀者面前，讓我們不得不一氣讀下去。 在作者精心鋪陳的故事里，幾對(duì)突出的矛盾沖突讓情節(jié)一氣呵成。為什么小說(shuō)長(zhǎng)卻并不乏味，相反卻更能讓人一氣讀完，大家認(rèn)為小說(shuō)精彩的理由是什么呢。 （ 1）找到描寫戈文亮內(nèi)心沖突的片段，體會(huì)大量的心理描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展所起到的作用。 沖突篇 1. 初步了解小說(shuō)中沖突與情節(jié)的關(guān)系。 戈文亮 —— 母狐 戈文亮 —— 小狐 戈文亮 —— 父親 戈文亮 —— 韋老師 戈文亮 —— 戈文亮自己 5. 逐一討論每一對(duì)矛盾沖突對(duì)推動(dòng)情節(jié)所起到的作用。 學(xué)法指導(dǎo) 1. 直線程序式學(xué)習(xí)，適合閱讀能力較強(qiáng)，基礎(chǔ)較好的同學(xué)。 2. 為了維護(hù)自己的名聲，文中的主人公戈文亮竟然不顧一切的去報(bào)仇雪恥，對(duì)于他的行為，你怎么看？ 答：這是一種強(qiáng)悍的作風(fēng)，恰恰體現(xiàn)了哈尼族獵人的性格特點(diǎn)。請(qǐng)你給盜獵分子寫一封信，并擬一份保護(hù)藏羚羊的倡議書。主人公戈文
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