【正文】 幼兒教師除要具有以上素質(zhì)能力外，還應(yīng)具有科研能力和社會交往素質(zhì)。教師具有良好的駕馭教育教學(xué)的能力，那麼，無論對教師教來說，還是學(xué)生學(xué)來說，都會收到事半功倍的效果。再次，幼兒教師要有科學(xué)文化素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，師德修養(yǎng)被放在教師應(yīng)具備的素質(zhì)中的第一位，這是為師之本。要成為一名合格、成功的教育者，其本身應(yīng)不斷充實、豐富、完善知識積累，提高自身素質(zhì)，將自己看成一個學(xué)習(xí)者，不斷努力、不斷完善自身素質(zhì)。只有成為學(xué)者型教師，才能適應(yīng)時代的挑戰(zhàn)和素質(zhì)教育的迅速發(fā)展。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就需要創(chuàng)新型的教師。心浮氣躁的時候，想想教育的目的是什么，升學(xué)和考試？都不是，而是幫助學(xué)生豐富生命的色彩，拓展生命的厚度。史寧中教授說過，現(xiàn)在的教學(xué)很少讓學(xué)生思考，我們應(yīng)該給學(xué)生充足的時間思考問題。一、積極進(jìn)取、與時俱進(jìn)的精神聯(lián)合國教科文組織將“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和學(xué)會生存”稱為現(xiàn)代教育的四根支柱。教育大計, 教師為本”。六、其他方面專業(yè)知識、文化知識在教學(xué)過程中一定會涉及其他專業(yè)的知識和文化知識，教師一定要有一定的其他專業(yè)知識和文化知識，不用知道的太詳細(xì)但要知道大概。這些活動無疑會誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和實際運用英語的能力起著潛移默化的作有。實踐課的重要標(biāo)志就是它的操作性、操練性。使用的語言力求生動、準(zhǔn)確、邏輯性強，并富于哲理性和幽默感：聲音適度、悅耳；板收清晰、工整、美觀大方。三、教師要有比較好的教學(xué)方法及教學(xué)操作技能一個教師要掌握不同的教學(xué)方法，更要懂得變通。高素質(zhì)的教師,首先必須確立正確的政治方向、堅定的政治理想和政治信念,要有正確的政治立場和政治觀點,要有較高的政治理論素養(yǎng)和較強的政治實踐能力,能夠用科學(xué)發(fā)展觀的思想看待問題、分析問題、解決問題。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能,也能喚醒人的良知,一個高素質(zhì)的英語教師必然是一個有崇高責(zé)任心的人。遵紀(jì)守法,嚴(yán)于律己,為人師表,具有正確的政治態(tài)度和世界觀、人生觀以及高尚的道德品質(zhì)。因此，思想政治教師在平時的教育工作中要有意識的廣泛瀏覽人文社科方面的知識，不斷豐富和擴大自己的知識面，努力做一個全能型的教師。因此，教師必須努力克服自己在抓也知識上的局限性，努力挖掘?qū)W科專業(yè)知識，吸收最前沿的理論知識，善于結(jié)合自己的實際，有的放矢的進(jìn)行轉(zhuǎn)換和評價。因此，提高思想政治教師的素質(zhì)尤為關(guān)鍵。參考資料：《走進(jìn)新課程—與課程實施者對話》北京師范大學(xué)出版社 主編：朱慕菊引處： ①③網(wǎng)上資料《能力本位：21世紀(jì)教師的基本理念》（中國教育報）【網(wǎng)址：：∕∕.∕gr∕lixuemei∕kegai∕】 ②《中學(xué)政治教學(xué)》華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院主辦（2006年第三期 第七頁 作者:謝小蘭）④《中學(xué)政治教學(xué)》華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院主辦（2006年第三期 第十六頁 作者:堯勇）第二篇：淺談中學(xué)思想政治教師應(yīng)具備的素質(zhì)淺談中學(xué)思想政治教師應(yīng)具備的素質(zhì)摘要：教師是教育工作的組織者、實施者?！浚ㄒ帰埽┑谌晟苽€性，展現(xiàn)個人魅力。第一，教師要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在教學(xué)前進(jìn)反思，如預(yù)習(xí)效果的反思，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實踐；在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時、主動地在行動過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后的反思是有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化?！笔聦嵣?，在知識爆炸的年代里，學(xué)生掌握了多少知識已不是最重要的，獲取掌握知識的方法才是至關(guān)重要，才是學(xué)生獲取知識和財富的源泉。教師必須突出方法，注重實效?！币虼?，我們還要引導(dǎo)學(xué)生一思多問，一問多思，從書上、材料、時政以及自身實際中多角度、運用發(fā)散思維去組織政治術(shù)語來解答問題。其次，在中學(xué)各科中，與思想政治有關(guān)的相關(guān)知識及邏輯關(guān)系，教師應(yīng)有一定了解，盡可能地與相關(guān)學(xué)科配合協(xié)調(diào)，從而有效提高學(xué)生的綜合能力。這不僅是對傳統(tǒng)教育弊端的矯正，也是對教育本義的回歸。二、智—智使人服教師必須具備與時代相通的教育教學(xué)能力?！币虼私處煈?yīng)轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識，丟掉“權(quán)威”思想，做一個具有良好職業(yè)道德素質(zhì)的老師，具體歸納為以下三方面的工作：具備職業(yè)道德—對事。有的老師教法依然“濤聲依舊”；有的教師片面地注重活動形式，單純追求課堂氣氛，把課堂上的笑聲、掌聲、叫好聲作為教學(xué)質(zhì)量評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而不顧及教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生掌握知識的效果如何，一節(jié)課下來，究竟掌握了哪些內(nèi)容？學(xué)生只是一知半解。其后果必是本末倒臵。表現(xiàn)為：熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極上進(jìn)，具有奉獻(xiàn)精神；公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團(tuán)隊合作的團(tuán)體精神?！灸芰κ侨藗兂晒Φ赝瓿赡撤N活動所必需的個性心理特征；是人的綜合素質(zhì)在行動中表現(xiàn)出來的實際本領(lǐng)和能力。20世紀(jì)60年代，國際上展開了教師教育改革運動，其重點在于教師能力的培養(yǎng)，強調(diào)合格的教師不僅要掌握淵博的現(xiàn)代科學(xué)知識，而且要善于把知識交給學(xué)生，提高學(xué)生掌握知識的能力。如：我國資源現(xiàn)狀可運用地理知識；我國為什么走上社會主義道路，可運用歷史知識；節(jié)約用水，可運用化學(xué)知識中提到的一水多用等等。力求答題觀點全面、滴水不漏。先講學(xué)法傳授。不過任何一種教學(xué)方法都不是萬能的，絕對好的方法是不存在的。教學(xué)反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。要建立良好的師生情感關(guān)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，公平地對待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)業(yè)成績不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵、多關(guān)懷，挖掘他們潛力，切實幫助他們，從而為教師親和力的形成打下基礎(chǔ)。教師要得到學(xué)生的愛戴，就得有內(nèi)在的人格魅力。教師在學(xué)校的教育教學(xué)中處于主導(dǎo)的地位。根據(jù)從事思想政治教育的實踐，本文就中學(xué)思想政治教師應(yīng)具備的素質(zhì)進(jìn)行探討，以更好的促進(jìn)思想政治教學(xué)實踐的發(fā)展。二、廣博的思想政治課程是一門跨學(xué)科的課程，其融合了教育學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科。三、積極健康的心理素質(zhì)思想政治教師不僅僅是向?qū)W生傳授本學(xué)科的專業(yè)知識，更是要把主流的價值體系與良好的信念傳遞給學(xué)生，其教學(xué)活動本身直指人的內(nèi)心。所以一個好的教師不僅僅要具備過強過硬的知識還要具備良好的思想道德品質(zhì)。教書育人，教師是一個可以影響人一生的職業(yè)，有多少人因為教師的一句話一個鼓勵一個肯定而走上了研究之路成就一生的輝煌，又有多少人因為在孩童少年時期因為教師的一個否定對自己失去信心從此一蹶不振，又有多少人因為教師的否定而走上了黑暗的不歸路。如果說思想品德是教師的為人之德,那么職業(yè)道德就是教師的為師之德。每個人都使不同的，所以每個學(xué)生也是不同的，老師不能要求每一個