如夢(mèng)令教案(公開課)-免費(fèi)閱讀
【正文】 評(píng)價(jià)語(yǔ)：今天我們都成了小詩(shī)人。何故？何故？ 這般牽腸掛肚！今天我們也來仿寫這一句。師：剛才在小組里大家吟的是有滋有味，哪位代表說一說你們凝成了哪個(gè)詞？品出了李清照怎樣的心境？評(píng)價(jià)：隨機(jī)：背誦要體會(huì)愛花惜花。她喝醉了酒，就不知道怎么劃了??(你把那種不知道怎么辦的感覺讀出來)迷迷糊糊中，呼啦啦鷗鷺飛起，你會(huì)有什么感受(驚訝、驚喜)（驚喜地讀一讀）這個(gè)“驚”字，既驚飛了鷗鷺，又驚喜了詞人。讓我們帶著這份醉意來讀這兩句，一定更有味道。，光讀通讀順還不夠，咱們還要讀懂它，大家可以在下面注釋的幫助下，讀懂詞的大概意思，找一找最能表達(dá)作者心理感受的那個(gè)字，在組里和同學(xué)討論討論。??她是一位著名的女詞人。通過學(xué)習(xí)，想象詞所描繪的情景，感悟詞人的快樂心情及對(duì)大自然、美好生活的熱愛。了解了李清照的一生，知道了她的悲歡離合，品味著她少得可憐的愉快，我們會(huì)背到：《如夢(mèng)令》，你會(huì)背到，找學(xué)生背。至 今思項(xiàng)羽,不肯過江東)這時(shí)憶起往昔家國(guó)的安定，她定會(huì)無限向往的吟道《如夢(mèng)令》，國(guó)破家亡，夫死，她的境況極為凄涼，一連串的打擊使詞人嘗盡了人間各種苦痛，詞風(fēng)大變，于是寫下了這首 《聲聲慢》?；楹蟛痪?趙明誠(chéng)就出遠(yuǎn)門求學(xué),感情豐富的李清照思念丈夫,寫下了這樣的詞句, 《醉花陰》, 東籬把酒黃昏后, 有暗香盈袖。其實(shí)在當(dāng)時(shí)女子地位很低，在家從父，出嫁從夫，連說話的權(quán)利都沒有更別提郊游喝酒了，李清照為何可以呢？背景：原來李清照生于一個(gè)官宦家庭父親李格非是蘇軾的學(xué)生，母親王氏也知書能文。我聽到水花濺起來的聲音。藕花深處（幫學(xué)，給提示）這個(gè)“藕花深處”，讓我們仿佛看到了怎樣的畫面？ 預(yù)設(shè)：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。精讀感悟，重點(diǎn)理解。學(xué)生讀教師范讀—學(xué)生齊讀。初讀感知，整體把握。【教學(xué)難點(diǎn)】通過朗讀想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生理解詞的內(nèi)容和意境，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?？蓪W(xué)生終究是要走出學(xué)校的，他不能每讀一篇文章都去打開多媒體吧。盡興之后，各自劃船回家。不死心，又問一名優(yōu)等生，回答依然讓人失望。四、布置拓展作業(yè)：課外可以找些李清照的詩(shī)詞、文章來細(xì)細(xì)品讀，并能用今天課上所學(xué)的知識(shí)去分辨分別是她什么時(shí)期的作品；同時(shí)能有心地背一背，作些積累。曾記得：人悅時(shí)，鳥亦歡顏，花也笑。（2）你還看到了什么？給大家描述一下。）是啊，在這樣的地方，品著美酒、（板書：美酒）賞著美景、聞著酒香、荷香，那可真是一件怎樣的事??？（指導(dǎo)學(xué)生讀出愜意、舒服、高興）這叫酒不醉人——人自醉。（問答）指名說說詩(shī)意。二、初讀，領(lǐng)悟大意。理解領(lǐng)悟本首詞的內(nèi)容和意境，并當(dāng)堂背誦。：誰(shuí)能背一下這首詞呢？六、拓展練習(xí)《同步》P 3 1.《如夢(mèng)令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境 2.《如夢(mèng)令》中“醉”表明詞人 心情愉快，是開懷暢飲的結(jié)果。）生評(píng)三、精讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)《如夢(mèng)令》（一）整體感知：點(diǎn)明全詞主旨的句子是那一句？（興盡晚回舟）這首詞所敘述的事發(fā)生在那一個(gè)季節(jié)？（夏季）它是詞人當(dāng)天寫的嗎？（從“常記”二字明確詞人是在回憶往事）找出事情發(fā)生的時(shí)間？（日暮）找出事情發(fā)生的地點(diǎn)？（溪亭：溪邊的亭子）過渡：（“常記溪亭日暮”）（詞人和同伴們?cè)谙び螛?，可能做過哪些有趣的事情呢?(喝酒聊天、吟詩(shī)作畫、彈琴唱曲、欣賞風(fēng)景、對(duì)對(duì)子、下棋??)PP師：詞人好有生活的情調(diào)啊，你體會(huì)到早期時(shí)的李清照生活是怎樣的？ 過渡：生活很有情趣你能讀出她當(dāng)時(shí)的的意境嗎？指名讀，師評(píng)四、抓“醉”理解全詞： 就像詩(shī)歌有詩(shī)眼一樣，這首詞也有詞眼，你能找到是哪個(gè)字嗎？（板書：醉）（2）“醉”表明詞人心情如何？愉快，所以詞人（引讀）“沉醉不知?dú)w路”，不知?dú)w路的原因可能是？；；（3）過渡：詞人“沉醉不知?dú)w路”，接著（引讀）“興盡晚回舟”結(jié)果“誤入藕花深處。教學(xué)重點(diǎn):通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):通過朗讀想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生理解詞的內(nèi)容和意境，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?！保?）黃昏時(shí)分誤入藕花深處，滿池的荷花清香四溢?！安恢?dú)w路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返。二、教學(xué)重難點(diǎn)：同目標(biāo)2三、德育教育目標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。把書打開，自由讀一讀詞，注意把詞讀通讀順。經(jīng)同學(xué)們這么一聯(lián)想補(bǔ)充，這首凝練概括的詞立刻豐滿具體起來，我們的眼前似乎出現(xiàn)了那么多畫面，來，一起讀這首詞，一邊讀一邊想像這幅會(huì)動(dòng)的畫。咱們一起讀一讀這兩句，讓我們閉上眼睛帶著濃濃的醉意讀一讀還有什么讓她深深地醉了？我們讀下去 畫面2：誤入藕花深處（1）誤入，什么意思？讀出李清照的這份無意。仔細(xì)看——看到了什么？（鷗鷺飛起來了。所以我們才會(huì)看到她記下的美好的生活場(chǎng)景，（板書：美好生活）讓我們跟隨李清照再次回憶起她那次難忘的郊游。把《如夢(mèng)令》描繪的情景寫下來。鈴聲響起來了，這堂課只能在缺撼中結(jié)束了。此時(shí)，引導(dǎo)讓學(xué)生從三個(gè)方面想象：一是眼中所見，二是耳中所聞，三是心中所想。況且多媒體的直觀性也限制了想象的豐富性——所有學(xué)生的眼前只出現(xiàn)一個(gè)相同的情景了?！窘谭ā恐v授法，談話法，演示法，朗讀法、合作探究法、比較閱讀法，情景教學(xué)法，情感教學(xué)法。（朗讀,傾聽文字的聲音）14（悟讀,繪出文字的畫面）1大片的荷花，有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。我聽李清照和她朋友的笑聲一河灘的鷗鷺一下子嘩啦啦的飛上天了。家庭思想比較開放，李清照少了許多女子固有的禮教束縛，活潑開朗，所以她
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