17松鼠教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 語(yǔ)文課堂應(yīng)是聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的和諧課堂，是學(xué)生發(fā)揮其主體作用的天地，本堂課從這兩方面來(lái)看是不夠成功的。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出?！兜渲悬c(diǎn)》“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。（7）在仿生學(xué)上人們正在研究蜘蛛的“液壓腿”，并據(jù)此研制了一種“步行機(jī)”蜘蛛幾乎是個(gè)“瞎子”，但一旦昆蟲(chóng)觸動(dòng)蛛網(wǎng)，它依靠腿上極靈敏的振動(dòng)傳感器，就能立刻撲過(guò)去捉住食物。以后往返于中心的圓周之間織許多呈現(xiàn)輻射狀的半徑線(xiàn)。世界上最大的蜘蛛是拉丁美洲的捕鳥(niǎo)蜘蛛，它織的結(jié)實(shí)的網(wǎng)，能載得住重達(dá)300克的小鳥(niǎo)。）六、主題延伸。我走在銀杏樹(shù)下，看到它們的葉子在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，就像掛在枝頭。（1）本文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？作者在介紹松鼠的特點(diǎn)時(shí)采用了打比方、作比較的說(shuō)明方法。本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，你就能寫(xiě)一篇非常好的自己喜歡的小動(dòng)物的文章了。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。（讓學(xué)生上臺(tái)展示，教師在評(píng)價(jià)時(shí)指出用上了表示先后順序的詞語(yǔ)：“先……再……然后……還……”這樣說(shuō)，會(huì)讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過(guò)程。（1）自由讀課文第五自然段，看作者用什么方法介紹松鼠，在原文中標(biāo)注出來(lái)。）（1214）（15）（16）（1718）②舉例子：它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的態(tài)度。（把松鼠比作飛鳥(niǎo)，形象地表現(xiàn)了松鼠的行動(dòng)敏捷。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。（4）運(yùn)用：本文第一句話(huà)總結(jié)概括了松鼠的特點(diǎn)美麗、乖巧、馴良惹人喜愛(ài)，是文章的中心句，只要抓住這句話(huà)，就能更好地幫助我們了解松鼠的特點(diǎn)。5.“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（不騷擾人類(lèi)）（4）松鼠的行動(dòng)特征──乖巧。）六、課后作業(yè)（請(qǐng)課后完成《典中點(diǎn)》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。練學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。最后在第五自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。（1）自由朗讀課文，想一想：這篇課文主要寫(xiě)了什么？（《松鼠》是法國(guó)作家、博物學(xué)家布封寫(xiě)的一篇科學(xué)小品文。橡栗精巧細(xì)致。f232。i）外將士們用的。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的多音字。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。經(jīng)他解釋的宇宙里沒(méi)有上帝的位置，宇宙的主人不是上帝而是人。貴族家庭出身，從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。這樣，在寒冷的冬天，松鼠就不愁沒(méi)有東西吃了。夏天樹(shù)上來(lái)乘涼，到了冬天洞里藏。使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。17松鼠(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】“馴、矯”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鼠、秀”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“松鼠、乖巧”等詞語(yǔ)。必備品格關(guān)鍵能力力格，仿照課文第四自然段寫(xiě)一段話(huà)。（打一動(dòng)物）（學(xué)生交流，教師評(píng)議，出示謎底：松鼠）展示圖片：你喜歡松鼠嗎？你知道松鼠的哪些知識(shí)？：松鼠的種類(lèi)很多，全世界約有240種，我國(guó)有26種。松鼠一般白天活動(dòng)，清晨更為活躍。26歲入法國(guó)科學(xué)院。人是自然界的中心，決定他周?chē)囊磺?。?）認(rèn)讀生字練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。）松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹(shù)空心的縫隙里，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，留到冬天吃。（3）學(xué)習(xí)多音字：縫（f232。ng空隙，裂開(kāi)或自然露出的窄長(zhǎng)口子，如縫子、縫隙、裂縫、見(jiàn)縫插針；縫合的地方，如天衣無(wú)縫。矯健動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)。這篇課文作者就是從外形、活動(dòng)、吃食、搭窩這四個(gè)方面介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性的特點(diǎn)，采用擬人手法把松鼠寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。：課文是從哪些方面來(lái)介紹松鼠的？二、自讀課文，整體把握。①智慧：橫渡溪流。”在課文中起什么作用？（總述。三、品讀釋疑（一）探究說(shuō)明方法：。（這段話(huà)簡(jiǎn)直類(lèi)似于文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)。）方法指導(dǎo)：打比方的說(shuō)明方法打比方就是修辭方法中的比喻，課文把松鼠的尾巴比作帽纓；寫(xiě)松鼠活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)把松鼠比作飛鳥(niǎo)。反過(guò)來(lái)也說(shuō)明作者觀察仔細(xì)，用詞準(zhǔn)確。（這句話(huà)用“只要……就……”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作。（2）小組交流，互相補(bǔ)充。）（19）（2223）（2）用詞準(zhǔn)確：①默讀課文，在文中標(biāo)出松鼠搭窩時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里?！驹O(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)提倡學(xué)生開(kāi)展獨(dú)立閱讀、自主閱讀、研究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文本對(duì)話(huà)，要尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見(jiàn)解，這既是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的需要，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì)、
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