二年級語文試卷講評教案-免費閱讀
【正文】 努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！五、反思：繼續(xù)加強對基礎知識的鞏固。三讀。生提出問題一：投影出示第五題：選詞填空（1）發(fā)現一下你錯在哪兒？為什么錯？（2）誰全對？請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？還有好方法嗎？（3）老師補充歸納出一些做題的方法：去同存異法進行分析判斷，填好后再讀一讀，可以檢查自己的對錯。100，自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，順勢表揚進步最大和優(yōu)秀的學生，鼓勵退步較大的學生要“加油”。加標點 讀句子填空 坐 座三、看拼音，寫詞語。問題四：我會讀一起討論如何做閱讀，有哪些方法。學生齊讀這些問題。表揚進步最大和優(yōu)秀的學生，鼓勵退步較大的學生要“加油”。第四篇：二年級語文期中試卷講評教案二年級語文期中試卷講評課教學目標知識與能力：1）通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。閱讀文段，學生做得不夠理想，扣分較多。（3）第三題，給下列各字加上不同的偏旁，變成新字再組詞，有個別同學在變成新字環(huán)節(jié)理解出錯，只填寫了偏旁造成丟分。（2）培養(yǎng)學生答題規(guī)范和答題技巧的原則。一起討論如何做閱讀，有哪些方法。二、訂正過程：（一）學生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯而答錯了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單的錯題。小結：只要認真讀，在短文中都可以找到答案，主要是你帶著問題到文章中去找相關的句子。對于形近字學生比較迷瞪，區(qū)分不夠清楚，區(qū)分“及與極” 問題二：我會填。二、學生匯報出錯問題學生統(tǒng)攬試卷，仔細分析，看看哪些是自己馬虎出錯的，哪些是實在沒有方法或思路的，找出來。情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。一起討論如何做閱讀，有哪些方法。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！二、訂正過程：（一）學生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯而答錯了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單的錯題。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。四、師生共同解決問題問題一：看拼音寫詞語第一小題選正確讀音“勤田野、世界”等詞語出錯率相當高，有3個同學都選錯了，說明學生對字音沒有掌握準確，還有平時學習的也不夠扎實，有些浮。其實一次考試并不代表什么，成績只屬于過去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學學另外的考題小竅門。（2）幫助學生分析試卷出出錯問題的病因，然后對癥下藥，讓學生徹底明晰，自主糾錯。小組討論，匯報具體做法是：看題目說的問題與文段中那些句中有關就把它找出來；有滋有味的寫出這些句子作答案。對于形近字學生比較迷瞪，區(qū)分不夠清楚，區(qū)分“芽與牙” 問題二：我會填。二、學生匯報出錯問題學生統(tǒng)攬試卷，仔細分析，看看哪些是自己馬虎出錯的，哪些是實在沒有方法或思路的，找出來。情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。（2）培養(yǎng)學生答題規(guī)范和答題技巧的原則。小組內交流想法，解決一部分問題。不會加標點，沒有讀句子。小結：只要認真讀，在短文中都可以找到答案，主要是你帶著問題到文章中去找相關的句子。過程與方法：（1）講解法、討論法（2）小組合作，想讓學生討論交流共性問題，然后再進行訂正。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。第二小題組詞。下面，我們一起去閱讀。（二）講評試卷，查疑釋疑學生訂正錯題，同時觀察分析：哪道題最容易出錯或哪道題需別人幫助的。小組討論，匯報具體做法是：看題目說的問題與文段中那些句中有關就把它找出來；有滋有味的寫出這些句子作答案。（2）培養(yǎng)學生答題規(guī)范和答題技巧的原則。小組內交流想法，解決一部分問題。不會加標點，沒有讀句子。對你們來說，難點的可能是發(fā)揮想象或根據自己的情況回答的問題，這些要在平時多進行口頭說話和用筆寫話的練習過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。（二）講評試卷，查疑釋疑學生訂正錯題，同時
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