20xx-20xx學年六年級數(shù)學上冊期中試卷分析-免費閱讀
【正文】 一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。三、對下步數(shù)學教學的思考及整改:（一）充分發(fā)揮集體備課的作用,改變課堂教學策略。（2）沒有形成良好的學習習慣。一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。三、對下步數(shù)學教學的思考及整改:（一）充分發(fā)揮集體備課的作用,改變課堂教學策略。究其原因有以下幾方面:（1）沒有形成良好的學習習慣。，讓所有學生都有發(fā)展。今后改進措施: ，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。解決問題要求學生熟悉除法、分數(shù)和比之間的關系并靈活運用，學生錯誤較多。我班學生在數(shù)學學習方面存在的主要問題: ,如:學生不能認真審題,認真答題。學生的計算能力較差，尤其是學困生的正確率太低，算理不明不能靈活的運用簡便方法。二、答卷分析從考試結(jié)果來看，我班大部分學生適應能力差解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實際進行答卷，少數(shù)部分學生思維活躍，思路清晰，整體上計算準確率不高。提高課堂教學質(zhì)量。計算利息等顯而易見的題目出現(xiàn)得數(shù)錯誤等，從中反映出學生沒有形成認真審題、細心計算的學習習慣。全班共有14名學生參加檢測,，及格率100%，整體檢測情況不理想,距離學區(qū)下達的指標有很大的差距。所命試題內(nèi)容全面，涵蓋面廣，難易結(jié)合，密切聯(lián)系學生生活實際。計算題考查一些分數(shù)的乘除的計算，填空也是分數(shù)、比的概念；另外還考查了“位置”。尤其是一些非常簡單的簡便計算題，卻因為缺乏認真審題分析數(shù)字特點，或是計算過程粗心而導致錯誤，如125%25%，出現(xiàn)不應有的錯誤，有一部分同學將其分解為48。三、對下步數(shù)學教學的思考及整改:（一）充分發(fā)揮集體備課的作用,改變課堂教學策略。從“以人為本”的角度出發(fā)，關注學生中的弱勢群體,做好后進生的補差工作。還有的在解應用題后不寫答案等。從考試結(jié)果來看，我班大部分學生適應能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實際進行答卷，少數(shù)部分學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，整體上計算準確率不高。學生的計算能力較差，尤其是學困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。，在答題的過程中表現(xiàn)出的自信心不夠。平時的教學中，注意培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。所命試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，增強了孩子們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。（2）解決實際問題的能力不強。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在
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