美術(shù)教案-勺子變變變-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)讓同學(xué)互相評(píng)析，教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。師：下面請(qǐng)大家展開想象用自己喜歡的方法，來改變我們手中的石頭，讓它們變得更加形象更加美麗。師：老師帶來了很多石頭，請(qǐng)仔細(xì)觀察，哪些石頭你比較喜歡？（學(xué)生挑選自己喜歡的石頭，小組交流喜歡的理由。難點(diǎn)：根據(jù)石頭的特征進(jìn)行再創(chuàng)造，使石頭變?yōu)樗囆g(shù)品。并能讓學(xué)生在一個(gè)可相互交流的教學(xué)平臺(tái)中自主探究學(xué)習(xí)。幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。（師出示課件）師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。活動(dòng)重點(diǎn)：感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出顏色和顏色混合在一起變成顏色。4．幼兒操作。豎著切的，叫做豎切面；橫著切的，叫做橫切面。活動(dòng)準(zhǔn)備 課件：橙的聯(lián)想幼兒每人一份操作材料：一張畫好的橙子豎切面，一支記號(hào)筆。說說自己帶來的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特點(diǎn)？（材料上應(yīng)有盡有，外形上豐富多變）二，這節(jié)課我們一起來觀察勺子。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。自由畫的體現(xiàn)：1，通過勺子引發(fā)聯(lián)想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、動(dòng)物、交通工具等，學(xué)生可以對(duì)自己熟悉的日常用品進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾。學(xué)生練習(xí)，要求還可以用什么方法來表現(xiàn)呢？四，作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)?，F(xiàn)在老師有一個(gè)很奇怪的問題，昨天，我又切了第二個(gè)橙子，我也是這樣切一刀，可是這個(gè)時(shí)候切出來的橙子的里面和這張照片不一樣，我們來看一看?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．收集各種各樣的樹葉。師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫使樹葉變成其他東西）（2）教師根據(jù)幼兒的想像進(jìn)行添畫，作出一兩個(gè)范例。（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的變化呢？三、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色變化。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、新課改的教學(xué)理念，通過自主、合作、探究，大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)想能力。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)觀察利用石頭的不同形狀、質(zhì)地、顏色特征等進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力。（古埃及金字塔、智利復(fù)活石像、海南南天一柱、文昌銅鼓嶺風(fēng)動(dòng)石）★ 交流感想。師：如果想讓石頭變得更形象些，我們可以用什么方
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