三年級英語期中考試分析發(fā)言稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 2日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識滾動(dòng)和語言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語流，如果停下來思考，就會影響從整體上去把握聽力內(nèi)容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。第五篇：三年級英語期中考試質(zhì)量分析三年級英語期中考試質(zhì)量分析時(shí)間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的一天時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計(jì)過高，當(dāng)考試成績出來以后，我的心理很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將分析如下：一、試題分析：本次英語試卷比起以前增加了難度，聽力部分增加了單詞默寫的題目，所以學(xué)生丟了不少分。三、整改措施1基于學(xué)生在聽力方面的不足，教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的聽力和口語。筆試部分：。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。學(xué)生對書上的Let’s do掌握不牢固。他們雖對自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么有了基本認(rèn)識，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。期中考試雖然順利地結(jié)束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)困生積極主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)這個(gè)大家庭中來。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。五、措施建議根據(jù)出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的三年級英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：加強(qiáng)詞匯教學(xué)，并教授學(xué)生簡單的單詞記憶法。但是仍然存在問題，三年級學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。學(xué)生中等成績較少，主要是優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生在考試中比例較大。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。二、成績統(tǒng)計(jì)從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,三年級的英語教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，學(xué)生的成績分化比較嚴(yán)重，興趣在很大程度上影響了英語學(xué)習(xí)的成績。筆試部分試卷側(cè)重學(xué)生對英文字母的識記并要求正確書寫，單詞的識記并要求能以選擇的形式補(bǔ)全單詞。訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。第二篇：三年級英語期中考試質(zhì)量分析三年級英語期中考試質(zhì)量分析期中考試結(jié)束了，我對自己所任教的年級的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。因此，這次學(xué)生的成績比較理想。，精講多練。試卷側(cè)重檢查學(xué)生的認(rèn)知能力，以
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