【正文】 五、稍不如人意處雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。從這一點(diǎn)也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對(duì)待方法。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。對(duì)于我這個(gè)剛踏上工作崗位的新教師來(lái)說(shuō)，未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法。在班?jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生嚴(yán)梓豪是個(gè)活潑好動(dòng)、思維敏捷的孩子，也是個(gè)聰明的孩子，但是這樣的`孩子往往管不住自己，不分場(chǎng)合的影響其他同學(xué)。為此，我常常利用午會(huì)課和班會(huì)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育及行為規(guī)范教育，讓他們知道遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的重要性，可有的學(xué)生在行規(guī)方面上仍會(huì)出現(xiàn)屢教不改的現(xiàn)象，如：兩分鐘預(yù)備鈴，有離開座位的現(xiàn)象，有和旁邊同學(xué)講廢話的現(xiàn)象。五年級(jí)班主任工作總結(jié)3本學(xué)期，我擔(dān)任了五年級(jí)(2)班的班主任。發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。四、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)五年級(jí)班主任工作總結(jié)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛自己的孩子是人。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過(guò)班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。在學(xué)校組織的體育節(jié)比賽中,我班取得了優(yōu)異的成績(jī),還被評(píng)為了先進(jìn)集體,這樣更加增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心,讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對(duì)他充滿了很高的期望。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng)?！弊鳛榘嘀魅我朴诮咏⒆?體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。第三篇：五年級(jí)班主任工作總結(jié)范文五年級(jí)班主任工作總結(jié)趙瑞杰本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃安排下順利地完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班群眾的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。只有動(dòng)之以情，才能敲開心靈之門。配合學(xué)校的工作計(jì)劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書寫馬虎。在棋類比賽中，繆萌琳獲得小學(xué)女子高段圍棋三等獎(jiǎng)，周辰旭獲得小學(xué)男子高段圍棋三等獎(jiǎng)。其三，加強(qiáng)桌與桌之間的競(jìng)爭(zhēng)。好心卻做了壞事。班干部們很負(fù)責(zé)，即使我不在的情況下，也能及時(shí)總結(jié)，充當(dāng)老師的角色。在開學(xué)初根據(jù)學(xué)生上學(xué)期的表現(xiàn)和暑假里的作業(yè)評(píng)選出九月份班干部。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。創(chuàng)設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)、生活氛圍。并不時(shí)分發(fā)禮儀教育小紙條，每節(jié)課之前朗誦，讓學(xué)生潛移默化中接受教育。開學(xué)初用心布置教室。第一篇：2016年五年級(jí)班主任工作總結(jié)2015學(xué)年五年級(jí)班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又接近尾聲，孩子在慢慢成長(zhǎng)，在各個(gè)方面都取得了很大進(jìn)步，我的班級(jí)管理也取得了一定成績(jī)，下面將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：一、班級(jí)基本情況。我爭(zhēng)取利用每一份空間讓學(xué)生有更多的才藝展示，有更多的接受教育的空間，有更多的競(jìng)爭(zhēng)力和上進(jìn)心。經(jīng)過(guò)這幾學(xué)期的努力，班上的很多孩子，從最初的惹事、打架，變成了現(xiàn)在見到老師主動(dòng)鞠躬問(wèn)好、主動(dòng)承擔(dān)打掃衛(wèi)生任務(wù)的好孩子，相信這些能夠影響學(xué)生日后的好多年。首先，我借鑒了在教育博客中學(xué)到的前輩的班規(guī)：在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲。每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，我都會(huì)建立小管家制度，選擇責(zé)任心強(qiáng)、威信高的學(xué)生來(lái)管理班級(jí)。接下來(lái)每個(gè)月底都會(huì)根據(jù)本月的表現(xiàn)再重新選舉，這樣讓每個(gè)學(xué)生都有奮斗的機(jī)會(huì)，都有當(dāng)選班干部的機(jī)會(huì)，也可以讓不稱職的班干部有危機(jī)意識(shí)，更負(fù)責(zé)地做好班干部職責(zé)。利用小組合作，關(guān)注后進(jìn)生。我用心的揣磨其中的原由，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語(yǔ)氣不同的眼光。把一個(gè)任務(wù)，布置給全班學(xué)生，要求同桌合作學(xué)習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。在舟山市普陀區(qū)第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年部田徑比賽中，吳語(yǔ)睿榮獲二類甲組女子跳遠(yuǎn)第二名，女子跳高第四名，4*100米第四名，吳語(yǔ)涵榮獲二類甲組女子200米第三名，4*100米第四名，女子60米第二名，陳文濤二類甲組男子4*100米第七名，周征杰榮獲二類甲組男子800米第七名，男子壘球第四名，男子4*100米第七名。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。開展單詞、詞語(yǔ)拼寫比賽；開展了元旦聚會(huì)。如程開焱同學(xué)，上學(xué)期逃課、不寫作業(yè)、撒謊。四、存在問(wèn)題與工作設(shè)想存在問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就以這學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下:一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣今年我擔(dān)任了五年級(jí)班主任。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面,以面帶面。面對(duì)面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量