【正文】 時間?；仡欉@一學(xué)期來的生活,我感到很欣慰,欣慰的是我生活在一個團結(jié)的教師群體中,有尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。其次，組建強有力的班委會。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。堅持多表揚、公開場合少點名批評。五年級班主任工作總結(jié)2期末將至，對于班主任而言，寫班主任工作總結(jié)的時間也到了。愛別人的孩子是神。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會。我本著“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中盡心盡責(zé)地開展班級管理工作，使得班級朝著正確的方向良性發(fā)展，并取得了一定的收效。午飯時，老師不在教室，則邊吃飯邊講話，不愛惜糧食隨意倒飯菜。一次課間，他又在教室里和別的同學(xué)打打鬧鬧，被我當(dāng)場“逮住”。如：主題板報、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、跳繩比賽等等，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。知已知彼，百戰(zhàn)不殆。三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力本學(xué)期我們學(xué)校有各種各樣的活動。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。所以在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己必須認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法。后來，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進(jìn)步給予表揚，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺，進(jìn)步真的越來越大了。二、把學(xué)生位置擺正學(xué)生是教育的主體。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。三、在活動中凝聚團隊精神我積極配合學(xué)校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們班的生活。如：放學(xué)的路隊、上學(xué)進(jìn)入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。這就要求班主任老師隨時關(guān)注學(xué)生的思想動向，及時的做出正確的導(dǎo)向。在20xx年里，我會做好20xx年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。開展“比學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。喜愛?yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。五年級班主任工作總結(jié)再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時注意工作方法。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。因此,在大課間的時候,我經(jīng)常和孩子們一起跳繩踢毽,并進(jìn)行比賽,一方面可以更貼近孩子,另一方面也鍛煉了我自己的身體。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力?！罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。加強思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。個性是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們能夠憑一腔熱情可了事的。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班構(gòu)成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實，成績不理想。三、本學(xué)期取得的成績經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本班這學(xué)期也取得了不錯的成績。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會抱怨后進(jìn)生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。每個班干部都保管一本表冊，每周五的時候進(jìn)行總結(jié)，評出小管家，和明星組員。本班的管理制度是每個同學(xué)全面能力的競爭上崗的制度。本班有33人，單靠班主任和班委幾個人是很難管理到位的。還有學(xué)生自己設(shè)計上的品德課，也收到了很好的效果。我充分利用班會、板報墻、手抄報、學(xué)習(xí)園地等平臺加強學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。二、本學(xué)期重點工作。我班共有33名學(xué)生，男生16名，女生17名。比如在板報墻中我布置了：“藝術(shù)園地”，用來展示學(xué)生的書法作品、學(xué)生平時的讀書卡、手抄報作品。培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)小老師，自行設(shè)計班會活動，并組織上課。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)：“我要讓集體因為有了我而光榮，我要讓同學(xué)因為有了我而自豪，我要讓老師因為有了我而欣慰，我要讓父母因為有了我而驕傲”。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。接著培養(yǎng)一批組長和課代表，使他們能各司其職。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。所謂的期望效應(yīng)，在我的眼神里，在我的語氣里學(xué)生能很好的感知得到。促使優(yōu)秀生加強與后進(jìn)生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶。學(xué)校四項競賽中，多次獲得優(yōu)勝獎。二、主要做法認(rèn)真履行班主任職責(zé)，每天7：2