12高爾基和他的兒子(第二課時2)-免費閱讀
【正文】 “栽花賞花”的教學原本是要略教的，因徐的一句引發(fā)了較長時間的探討。教學過程一、復習導入文寫了哪兩事？2在第二事中高爾基要告訴兒子什么道理？板書：“給”永遠比“拿”愉快。過程與方法在讀悟的基礎(chǔ)上充分利用內(nèi)外資源和小組合作探究的優(yōu)勢，解決學習中的疑問。（2）出選擇性作業(yè)。）（2）明明種庭院里怎么說在“島上”留下鮮花？（3）“要是??無論??都??琢磨愉快呀！”“給”永遠比“拿”愉快??就是說時時處處想到什么？做怎樣的人（幫助別人，有益社會，人生的快樂在于付出。，抓“只有”、“顧不上”、“一直忙著”“各種各樣”。四、拓展延伸閱讀《幸?！愤@篇散文，說說樹、橋、蠶各自的幸福。2春天到了，兒子種的花全都開了，院子里成了花的海洋，欣賞著這一切時，高爾基有什么樣的感受？朗讀第自然段。情感態(tài)度與價值觀：初步懂得人生的快樂在于付出的道理。六、布置作業(yè)板書設(shè)計：第三篇：《高爾基和他的兒子》第二課時教案設(shè)計《高爾基和他的兒子》第二時教案設(shè)計設(shè)計理念文講述了高爾基和兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。四、評析第６～９自然段。用文中原句表達）（板書：顧不上一直各種各樣）(4)你們猜一猜，這個小小年齡的孩子為什么要這樣做呢？（明確：“只有10歲”的兒子這樣做，是用自己獨特的方式向父親表達愛）（板書：愛）(5)同學們與文中“兒子”年歲相仿，你們有沒有向愛你的家人表達自己的愛？（學生自由發(fā)言，進行說話訓練和傳統(tǒng)美德的教育）(6)試背誦。(1)指名朗讀。相信對同學們一定有很多啟發(fā)。小組合作：美好的東西指什么？同學們，你們也有在什么時候，什么地方留給過別人美好的東西嗎？（指名生說）師小結(jié)：其實，生活中，一句祝福的話，一次無私的幫助，一次掌聲，一個握手，甚至一個安慰的眼神，都能夠成為美好的東西。（板書：姹紫嫣紅）他望著滿院自己新手栽種的花草，幸福的笑了。（兒子通過種花，讓父親的生活多了份美麗，可謂小小年紀，用心良苦。教學過程 一復習回顧課文講了高爾基和兒子之間的幾件生活小事？二、精讀感悟（一）品讀栽花 設(shè)問導讀 默讀課文找出能體現(xiàn)父子情深的句子讀一讀，想一想你從中體會到了什么。仿佛看到了。（讀第5自然段）過渡：假如你是高爾基，你想做些什么？（寫信，打電話……）對，高爾基抑制不住滿懷的喜悅，寫了封信給兒子，于是，一封帶著花的芳香，帶著父親諄諄教導的信件從意大利飛到了蘇聯(lián)。贈人玫瑰，手指留香。2．課文主要寫高爾基和他的兒子之前發(fā)生的事情，但為什么要描寫春天花開的景象呢？【教案】一、復習檢查“妻、芳、欣、瞧、镢”，要求學生齊讀出正確讀音。（2）提問引讀：高爾基的兒子幾歲了？能不能將“只有”去掉換成“高爾基的兒子10歲”？為什么？（去掉后就不能體現(xiàn)強調(diào)年齡小的意思了。）(5)試背誦。付出永遠比索取更令他人和自己愉快）（父親在信中諄諄教誨自己的兒子，希望他成為一個人格高尚的人，這更是一種博大深沉的愛）（板書：愛）：結(jié)合實際或聯(lián)系課題，說說自
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