【正文】 多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。四、教學目標使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。如個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰而導致對學習產(chǎn)生厭惡等情況。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。、小數(shù)除法意義，用已有知識解決簡單小數(shù)計算問題。三、教材分析本冊教材的編寫，既由情境串引出問題串的編排模式、讓學生在解決問題的過程中學習數(shù)學知識、凸顯學生自主探索與合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養(yǎng)。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。從上學期的平時表現(xiàn)和知識質(zhì)量檢測的情況看，學生的成績從高到低直線分布基本均勻，有三、四個同學基礎和學習能力較差，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體教學成績。小數(shù)乘法和除法。情感態(tài)度和價值觀：（1）使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。（3）要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。（三）滲透認識來源于實踐等辯證唯物主義思想。教學重點：通過解答一道應用題的過程，歸納概括出解答應用題的步驟，擴展一般應用題的解題范圍。（四）掌握解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數(shù)量關系，能用綜合算式解答三步計算的應用題。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。② 小組交流、比較所收集的數(shù)據(jù)?！洞缶V（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應用題最多不超過三步。1. 計算內(nèi)容的調(diào)整。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。在具體情景中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過實驗，游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并交流。使學生在具體的情景中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的；使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察事物的意識。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。四、教學重點小數(shù)乘法和除法簡易方程多邊形的面積計算統(tǒng)計與可能性五、教學難點小數(shù)乘法和除法。多邊形面積的計算。 ，要多提問，讓差生多舉手，要及時給予表揚。 ，培養(yǎng)學生的空間觀念。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。教學目標。 ，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。所以，這學期，我會關注更多的是已經(jīng)形成學習興趣的中等生，并逐步培養(yǎng)更好的學習習慣，同時加強所有學生良好學習行為的教育力度。2． 作業(yè)盡可能做到面批。3． 參加奧數(shù)專業(yè)隊，加強訓練。6．密切聯(lián)系家長，做好家訪工作。讓學生自主體會四則混合運算的運算順序。要仔細分析除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法可能會出現(xiàn)的幾種典型情況。要采用合適的方法，幫助學生感受推導多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，增強自主探索的興趣。二是更加重視實際應用。重點三：統(tǒng)計與概率領域。5． 通過閱讀“你知道嗎？”等內(nèi)容，了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野，增強創(chuàng)新意識。通過對學習內(nèi)容、學習方法、學習收獲，以及學習中存有疑問等的回顧與反思，進一步積累數(shù)學活動經(jīng)驗，總結(jié)數(shù)學學習的有效方法。主動進行操作。需要通過實際調(diào)查并運用相關統(tǒng)計方法解決的實際問題。5． 結(jié)合有關教學內(nèi)容發(fā)展推理能力。聯(lián)系實例體會1公頃的實際大小，初步建立1公頃實際大小的觀念。3． 使學生通過觀察和操作，初步學會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析。40%學生學習能力較差。由于新生大部分來自不同地方，教材的區(qū)別，環(huán)境的變化還都要他們?nèi)ミm應。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。第二篇：2013學年五年級第一學期數(shù)學教學計劃2012學年第一學期五年級數(shù)學教學計劃本學期，我所任數(shù)學學科的教學工作以課改新理念為導向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數(shù)學問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口、積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學習，注重發(fā)展學生的個性和特長。7．適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。四、教學重難點重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。3．學生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。第一篇：20172018五年級數(shù)學第一學期教學計劃20172018學年第一學期五年級數(shù)學教學工作計劃尋烏縣實驗小學五（2）班 王進彬一、學情分析五年級大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。4．使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。8．在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法?，F(xiàn)制定本學期數(shù)學教學計劃如下：一、學生現(xiàn)狀分析五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，有一定的學習數(shù)學的能力。，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。四、教學措施創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。五（2）班有學生53人，學生的素質(zhì)普遍教好，但由于男生人數(shù)比較多，屬于比較活躍的班級，上課回答問題也很積極，但是管理上有些困難。五（5）班的學生由于本學期的新生較多，大部分同學來自外省，學習的教材不同，再加上原有的差生，使學生在學習數(shù)學方面有難于調(diào)整的現(xiàn)狀。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。通過對面積測量或計算結(jié)果的評價和解釋，進一步培養(yǎng)對面積大小的估計能力。在探索和發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、小數(shù)四則計算方法以及多邊形面積計算公式的過程中，進一步培養(yǎng)分析、比較、抽象、概括的能力。與簡單周期現(xiàn)象有關的實際問題。通過圈一圈、畫一畫、擺一擺等活動發(fā)現(xiàn)和表達簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律；通過剪拼、平移和旋轉(zhuǎn)探索多邊形的面積計算公式；通過測量、估計、體會1頃的實際大小等。逐步養(yǎng)成通過估計解釋筆算結(jié)果的合理性和通過檢查及時發(fā)現(xiàn)并改正計算錯誤的良好習慣。三．本冊教材的重、難點：重點一：數(shù)與代數(shù)領域。本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計圖。如《校園的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容?！靶@的綠化面積”要重視實際測量方法的探索。恰當控制計算的難度要求。四．教學措施：1．加強對課改理念的學習，不斷更新教學觀念，精心設計教學。五．培優(yōu)補差計劃：培優(yōu)對象：五（1）班：陳晴、李陳清、張倩茹、丁超鄧、朱彤。4． 提供參賽機會，創(chuàng)設成功體驗。3． 課后及時根據(jù)實踐情況進行補習，爭取不留疑問到明天，減少與新知的脫節(jié)問題。 ，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。 、提出問題、解決問題的過程。從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。 ，聯(lián)系形式要多樣化，以便激發(fā)學生的學習興趣。簡易方程。列方程解應用題六、主要措施加強解題方程的教學加強實際操作。簡易方程主要安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡易方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，在“數(shù)學廣角”中，通過實現(xiàn)生活中一些常見的實際問題，滲透有關植樹問題的一些思想方法，然后在應用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生探究并解決實際問題的能力。初步體會植樹問題的`模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。在教