高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案(歷史)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在提高教師整體素質(zhì)時(shí)注意把握?qǐng)F(tuán)體與個(gè)人發(fā)展的相互關(guān)系，以團(tuán)體的發(fā)展為基礎(chǔ)、為背景、為養(yǎng)料，在團(tuán)體發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展，同時(shí)，又以個(gè)人的發(fā)展促進(jìn)團(tuán)體的更好發(fā)展。三、抓好“青藍(lán)工程”，為新進(jìn)教師選配師傅，采用師徒結(jié)對(duì)的方式，讓新進(jìn)教師迅速勝任本職工作。四、進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立幼兒園網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化和教育資源共享，家園緊密溝通?，F(xiàn)根據(jù)國(guó)家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見》，《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，特制定未來三年發(fā)展規(guī)劃?，F(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道，是每個(gè)現(xiàn)代教師所必須掌握的。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，初步確立研究課題，進(jìn)行課堂實(shí)踐，積累資料，并開始撰寫。自參加工作以來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。二、主動(dòng)爭(zhēng)取身邊名特優(yōu)教師的幫帶和指導(dǎo)，提升專業(yè)素養(yǎng)。首先，堅(jiān)持每月研讀歷史專業(yè)期刊，如《歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史園地》等，領(lǐng)會(huì)其中的專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)并付諸于教學(xué)實(shí)際，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)高考信息的獲取不夠2011年高考是新課改后的第一次高考，雖然我們?cè)诟呷昙?jí)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一年的復(fù)習(xí)，但是由于對(duì)高考信息的獲取不夠，以至于在復(fù)習(xí)當(dāng)中走了不少彎路。這其中確立新型的師生關(guān)系、老師將自己的角色定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生意見的傾聽者是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。與模塊和專題相結(jié)合的課程設(shè)計(jì)相匹配，“新課標(biāo)”倡導(dǎo)讓學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。在新課改下歷史組教師積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的方法，努力提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)中歷史組曾用過如下方法進(jìn)行備課，（一）課前調(diào)查學(xué)生在本節(jié)課上希望學(xué)到什么知識(shí)，他們對(duì)本節(jié)課的哪些內(nèi)容感到有興趣。5．做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。2．提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持參加學(xué)歷提高的學(xué)習(xí)新課程的實(shí)施，教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。近五年，我計(jì)劃每年讀34本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識(shí)。三年目標(biāo)（2018年），樹立服務(wù)不一樣種類學(xué)生意識(shí)專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。二、五年發(fā)展總目標(biāo)一名成功的歷史教師，光有出色的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必?fù)碛邢冗M(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。如何盡快的走向成熟，成為一名反思型教師、創(chuàng)新性教師，使自我在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)。2011年9月至今，執(zhí)教于某某市第二中學(xué)校，任歷史教師。做到以下幾個(gè)方面：，把自我教師的愛平等的給予每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生思品素養(yǎng)的提高，讓自我真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生潛力的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭(zhēng)每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)研究，以提高自我的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐潛力。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，基礎(chǔ)教育課程改革是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。第二篇：歷史教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃新課改已經(jīng)實(shí)施了一輪，現(xiàn)就新課改下高三歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真研究教材，更新備課方式新課改下高中歷史教材以“專題”的形式編成政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史三個(gè)必修和數(shù)個(gè)選修，這樣有助于學(xué)生能夠系統(tǒng)地把握某一專題的歷史知識(shí)。這樣，備出來的一節(jié)課，既充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，也提高了課堂教學(xué)的效率，從而體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的“活”字。有時(shí)，還可以把幾種活動(dòng)形式結(jié)合起來使用。另一方面，通過精選豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究歷史的興趣，開闊視野，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命，使學(xué)生人文素養(yǎng)得到豐富，使他們能積極主動(dòng)地參加到歷史教學(xué)活動(dòng)中來，從而更好地全面發(fā)揮歷史教育的功能。仔細(xì)觀察和深入了解這種看似熱熱鬧鬧，課堂很是活躍的表象背后，可以發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生并沒有掌握應(yīng)該學(xué)到的基本歷史知識(shí)，無法真正地運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)。特根據(jù)相關(guān)文件精神，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃如下：一、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，夯實(shí)自主發(fā)展的基礎(chǔ)。每學(xué)期積極參加各級(jí)教育論文的評(píng)比，力爭(zhēng)在市、縣各獲獎(jiǎng)一篇。第四篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案(信息技術(shù))教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案（20162020年五年）學(xué)科：信息技術(shù)姓名：某某某作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，由于教育的動(dòng)態(tài)性和拓展性，我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，這對(duì)我們自身發(fā)展也是一個(gè)積極的挑戰(zhàn)。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多
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