浙江省臨海市20xx屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次統(tǒng)練含解析-免費(fèi)閱讀
【正文】 【解析】 試題分析：本文文題中可以填一事物、活動(dòng)或人物名。這就是我父親的另一面，一個(gè)幽默的父親。要是誰(shuí)在辦公室里說(shuō)說(shuō)笑笑，不認(rèn)真工作，他一定會(huì)制止他們的。 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“固”“ 詰”“然” “易” ， 翻譯后要疏通句子。文言文中大多一字一義解釋時(shí)可以單字?jǐn)U充為雙字來(lái)解釋，如本題中 “既”為“已經(jīng)”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共 2分。（ 4分） 【答案】 15．⑴已經(jīng) ⑵只，只要 ⑶道歉 ⑷大腿 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共 4分，每小題 1分。 ④罔：無(wú)，沒(méi)有。又年少喜勝，思欲敗之。李在側(cè)，不覺(jué)技癢，意氣而進(jìn)。”僧笑，命李試其技。符合第⑴點(diǎn)，答到“快樂(lè)”“興奮”等， 得 1分；符合第⑵點(diǎn)，答到“與民同樂(lè)”等，得 2分；符合第⑶點(diǎn)，答到“失意”“苦悶”等，得 3分。（ 3分） 【答案】 13．示例：綠楊樓外隱隱約約地傳來(lái)陣陣笑語(yǔ)，忽然，圍墻上方出現(xiàn)了 一位少女?huà)擅赖纳碛?，一忽兒又不?jiàn)了，喔，原來(lái)是少女在蕩秋千。 白發(fā) ② 戴花君莫笑，六幺 ③ 催拍④ 盞頻傳。 試題分析： 仔細(xì)閱讀所示材料，根據(jù)題中的提示，梳理內(nèi)容，概括填答即可。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共 3分。意對(duì)即可。 我要談的是一個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)：任何一個(gè)寫(xiě)作者同時(shí)也是讀者，寫(xiě)作者必須重視自己讀者的身份。??但總可以說(shuō)些較真的話，發(fā)些較真的聲音。如果 太像大人 ． ． ． ． 的作品，等于瞄準(zhǔn)了一些作家的創(chuàng)作，讓人感覺(jué)到有一些勉強(qiáng)，不一定是最好的選擇。 考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。然后回到原文最后一段作者在烏先生和莫先生爭(zhēng)論之后對(duì)買蚯蚓的人評(píng)價(jià)的一段話，這估話將“我”成為“美食家”的原因直白地寫(xiě)出來(lái)了。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共 4 分，每點(diǎn) 2分。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共 4分，每點(diǎn) 1分。這樣可以讓我們清楚地了解賣蚯蚓的人，知道他生活在社會(huì)最底層，飽經(jīng)風(fēng)霜，但是身體強(qiáng)健。我對(duì)人，更多地注意的是他的審美意義。這樣的人在北京還不少。烏先生在大學(xué)當(dāng)講師，莫先生是一個(gè)研究所的研究員。我把手圈成一個(gè)酒杯形，問(wèn)：“喝兩盅 ?” ⑿“不喝。有時(shí)他在釣魚(yú)人多的岸上把車子停下來(lái)，我們就說(shuō)會(huì)子話。有人只買五分錢的，也有人要求再添幾條。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。著有詩(shī)集《春水 》、《繁星》，散文集《寄小讀者》，主張愛(ài)的哲學(xué) 。能力層級(jí)為理解 B。 注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法：要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。 ⑶ ，只有香如故。 一、語(yǔ)文知識(shí)積累。滿分為 150分。 ⑷跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如土 gao（ ）． 2．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。 （《論語(yǔ)十二章》） 【答案】⑴引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰⑵ 雞聲茅店月 ⑶ 零落成泥碾作塵 ⑷ 燕雀安知鴻鵠之志哉 ⑸人不知而不慍 ⑹ 不義而富且貴 ⑺擇其善者而從之，其不善者而改之。（ 6分） ⑴ 悵 ． 恨久之（ ） ⑵扶蘇以 數(shù) ． 諫故（ ） ⑶ 委 ． 而去之 （ ） ⑷為天下 唱 ． （ ） ⑸故不 錯(cuò) ． 意也（ ） ⑹長(zhǎng)跪而 謝 ． 之曰 （ ） 【答案】 惆悵 多次 放棄 通“倡”，通“措” 道歉 【解析】 試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子（傅聰 著名鋼琴大師、傅敏 英語(yǔ)特級(jí)教師），教育他們先做人，后成 家 ，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母。（ 4分） 按照情節(jié)排序，把字母填在相應(yīng)位置上。 ⑵他慢慢蹬著一輛舊自行車，有時(shí)扶著車慢慢走。只有他剃了頭，刮了臉，才看到本來(lái)的膚色。退休了?！彼附o我看，“這是益母草，這是車前草，這是紅莧草，這是地黃??這玉淵潭到處是錢 !” ⒂“您怎么會(huì)認(rèn)藥材的 ?是家傳 ?是學(xué)的 ?” ⒃“不是家傳。” ⒆他們爭(zhēng)執(zhí)不下，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)我什么看法。我是個(gè)寫(xiě)小說(shuō)的人，對(duì) 于人，我只想了解、欣賞，并對(duì)他進(jìn)行描繪，我不想對(duì)任何人作出論斷。（ 4分） 7．你喜歡文中那位賣蚯蚓的人嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法及理由。答出其中兩點(diǎn)，意對(duì)即可。 ②語(yǔ)言淡而有味。 試題分析：本題要先理解“生活現(xiàn)象 的美食家”這一詞的含義。 考點(diǎn)： 欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。他開(kāi)始用什么樣的眼光、什么樣的思想、什么樣的情感來(lái)看待世界、看待人生，這對(duì)他一生的影響非常深遠(yuǎn)?！? “青年們先可以將中國(guó)變成一個(gè)有聲的中國(guó)。想想當(dāng)時(shí)我的同齡人在到處游蕩，而我卻枯坐在桌前，這是需要極大的耐心來(lái)維持的，必須堅(jiān)持往下寫(xiě)，然后突然有一句美妙的語(yǔ)言出現(xiàn)了，讓我感受到喜悅和激動(dòng)，我覺(jué)得自己艱難的勞動(dòng)得到了酬謝，我再?zèng)]有什么可抱怨了，我枯坐桌前也同樣有無(wú)窮樂(lè)趣。 12．余華覺(jué)得“正是在閱讀很多經(jīng)典作品時(shí)帶來(lái)的感受，才會(huì)不斷糾正自己在寫(xiě)作過(guò)程中的錯(cuò)誤”，你也有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)舉出一個(gè)你自己親身經(jīng)歷的實(shí)例來(lái)證明這一觀點(diǎn)。 11．美妙語(yǔ)言的出現(xiàn) 與作品中人物的情感同舟共濟(jì) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共 4分，每空 2分。 試題分析： 在材料中找到兩句話的位置，根據(jù)具體的語(yǔ)境，分析王蒙所說(shuō)的“看世界”和“寫(xiě)文章”不同的含義 ，分析兩句分別所包含的意義，說(shuō)明其并不矛盾的原因
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