浙江省臨海市20xx屆九年級(jí)語文上學(xué)期第一次統(tǒng)練含解析-wenkub
2022-12-16 01:09:07 本頁面
【正文】 、 、 、大鬧野豬林 。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。 D． 謝婉瑩，筆名冰心，取 “ 一片冰心在玉壺 ” 之意，近現(xiàn)代偉大的詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。 ⑴下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） （ 2分） A．《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱為“四書”。文言文中大多一字一義解釋時(shí)可以單字?jǐn)U充為雙字來解釋，如本題中“悵”為“惆悵”，還要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“唱”“錯(cuò)”為通假字，“謝”為古今異義，要根據(jù)語境仔細(xì)辨析。 考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。⑻發(fā)憤忘食，樂以忘憂。 ⑸ ，不亦君子乎？ ⑹ ，于我如浮云。（ 10 分） ⑴江山如此多嬌， 。（ 4分） ⑴一個(gè)人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻 du（ ）職業(yè) 之神圣。 2．本卷答案必須用鋼筆或水筆做在答卷的相應(yīng)位置上，做在試卷上無效。 浙江省臨海市杜橋中學(xué) 2021屆九年級(jí)上學(xué)期第一次統(tǒng)練語文試題 溫馨提示： 1．全卷試卷共 6頁，有四大題， 21 小題。 3．請將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫在答卷的相應(yīng)位置上。 ⑵讓我們在這令人 su（ ）然起敬的墓前鞠躬。 ⑵ ，人跡板橋霜。 ⑺唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失”，由此我們可聯(lián)想到孔子的話： ， 。 【解析】 試題分析：根據(jù)所學(xué)所記回顧作品內(nèi)容，判斷 句子，是兩連句的，不要把句子寫錯(cuò)位。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。 B．《史記》是我國第一部編年體通史，作者是西漢的司馬遷；《資治通鑒》是我國第一部紀(jì)傳體通史，由北宋司馬光主編。出生于福州一個(gè)海軍軍官家庭，被稱為 “ 世紀(jì)老人 ” 。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 A倒拔垂楊柳、 B大鬧五臺(tái)山、 C火燒瓦罐寺、 D大鬧桃花村 【答案】 BDCA 【解析】 試題分析：根據(jù)所學(xué)所記，仔細(xì)回顧人物有關(guān)的這幾個(gè)情節(jié)，注意情節(jié)之間的關(guān)系，排列先后順序。玉淵潭有很多釣魚的人。來買的掏出一毛錢， 他就從一個(gè)原來裝油漆的小鐵桶里，用手抓出三十來?xiàng)l，放在一塊舊報(bào)紙里，交過去。衣服都是寬寬大大的，褪了色，而且?guī)е酀n，但都還整齊。 ⑹天天見面，熟了，我們碰到了總要點(diǎn)點(diǎn)頭，招呼招呼，寒暄兩句?！? ⑻“不少 !” ⑼“湊合吧?！? 我算了算，連退休金加賣蚯蚓的錢，有百十塊錢，斷定他一定愛喝兩盅。我是挖藥材的。這北京城，餓不死人，你只要肯動(dòng)彈，肯學(xué) !” ⒄ 我在玉淵潭散步，經(jīng)常遇見的還有兩位，一位姓烏，一位姓莫。他的存在就是他的價(jià)值，你不能否認(rèn)他的存在。我對所有的人都有興趣，包括站在時(shí)代前列的人和這個(gè)漢俑一樣的賣蚯蚓的人。我要了解他們吃什么和想什么。我不善于作抽象的思維。—— 當(dāng)然，我還覺得他是個(gè)善良的、有古風(fēng)的自食其力的勞動(dòng)者，他至少不是社會(huì)的蛀蟲。（ 4分） 【答案】 5．有必要。 6．示例：①對這個(gè)世界，作者所傾心的是生活現(xiàn)象，想描繪各種人的生活；②對人，不關(guān)注其存在價(jià)值，而更多地關(guān)注并發(fā)現(xiàn)其審美意義；③作者一直在對生活現(xiàn)象進(jìn)行審美，他從老人身上發(fā)現(xiàn)了人性之美。①豪爽善良：賣蚯蚓時(shí)，隨手一抓，有時(shí)添幾條；②吃苦耐勞、自食其力：挖藥材、賣蚯蚓，自己掙錢養(yǎng)活自己；③積極樂觀：生活在社會(huì)底層，卻能保持積極健康的心態(tài)；④勤學(xué)好問：向街坊學(xué)習(xí)藥材知識(shí)等。例如：“塊數(shù)來錢，兩塊，鬧好了能賣四塊錢。”用極其平常的語言，寫出了賣蚯蚓者飽經(jīng)風(fēng)霜的形象特征。 考點(diǎn)：分析作品描寫手法?！拔摇笔且粋€(gè)能發(fā)現(xiàn)生活中的美的代表。 試題分析： 賞析人物形象，要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的 言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。 試題分析： 注意問題的答點(diǎn)“語言特色”，從兩文運(yùn)用口語及其表達(dá)的效果來具體舉例分析解答。盡管中學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限，思想、心理也還不那么成熟。我希望中學(xué)生能保持青少年的單純和樸素，不要說空話、套話。 最真實(shí)地袒露自己，用許多辭藻、妙筆生花不 一定是最好的辦法。真，自然是不容易的。 余華： 我一 直認(rèn)為寫作是一種樂趣，一種創(chuàng)造的樂趣。這時(shí)候得到的樂趣會(huì)讓我們相信，虛構(gòu)的世界比現(xiàn)實(shí)的世界更加引人入勝。（ 3分） 王蒙： 錢理群： 余華： 10．作家王蒙對中 學(xué)生“開始用 成人的眼光 ． ． ． ． ． 看待 世界、看待人生”持肯定態(tài)度，但反對中學(xué)生作文“ 太像大人 ． ． ． ． 的作品”，你認(rèn)為他的說法前后矛盾嗎？為什么？（ 4分） 11．根據(jù)你對上述文字的理解填空。 評分標(biāo)準(zhǔn)：共 3分，每點(diǎn) 1分。 評分標(biāo)準(zhǔn)：共 4分。 12．開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為理解 B。 試題分析： 注意提問的答點(diǎn)，即“閱讀經(jīng)典與寫作”的關(guān)系，“閱讀經(jīng)典對寫作的影響”，從這個(gè)方面具體舉出自己的實(shí)例簡
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