【正文】 交換調(diào)度：按照給定的原則和策略，將外存交換區(qū)中的進(jìn)程調(diào)入內(nèi)存，把內(nèi)存中的非執(zhí)行進(jìn)程交換到外存交換區(qū)中。分配算法或機(jī)制：對(duì)于連續(xù)分配方式，內(nèi)存與外存管理中的分配和回收算法類似，主要有首次適應(yīng)算法、循環(huán)首次適應(yīng)算法等；在離散分配方式中，兩者采用的機(jī)制不同，內(nèi)存管理主要是利用頁（段）表；而在外存管理中，則主要利用文件分配表FAT。程序直接控制：由用戶進(jìn)程來直接控制內(nèi)存或CPU和外設(shè)間的信息傳送。只將那些經(jīng)常訪問的段駐留內(nèi)存，其他的段放在外存，待需要時(shí)自動(dòng)調(diào)入。（2）進(jìn)程具有并行特征（獨(dú)立性，異步性），程序則沒有。（2）獨(dú)立性。即進(jìn)程以分配到除CPU以外的所有必要的資源后，只要能再獲得處理機(jī)，便可立即執(zhí)行，這樣的狀態(tài)即就緒狀態(tài)。分別是：（?。┎l(fā)（2）共享（3）虛擬（4）異步性？實(shí)現(xiàn)方式有哪些？答：所謂虛擬存儲(chǔ)器，是指將作業(yè)的一部分裝入內(nèi)存便可運(yùn)行作業(yè)的存儲(chǔ)器系統(tǒng)。當(dāng)記錄為可變長度時(shí)，通常為之建立一張索引表，并為每個(gè)記錄設(shè)置一表項(xiàng)，以加速對(duì)記錄的檢索速度。(1)頁是物理單位目的是提高內(nèi)存的使用率,段式邏輯單位目的是方便用戶使用；(2)頁的大小是固定的由系統(tǒng)決定；段的大小不固定且由用戶決定；(3)分頁作業(yè)的地址空間是一維的；分段作業(yè)的地址空間是二維的；?為什么要采用多道程序設(shè)計(jì)? 多道程序設(shè)計(jì)是一種軟件技術(shù)，該技術(shù)使同時(shí)進(jìn)入計(jì)算機(jī)主存的幾個(gè)相互獨(dú)立的程序在管理程序控制之下相互交替地運(yùn)行。（2分）（2）死鎖產(chǎn)生的原因：（a）系統(tǒng)提供的資源有限；（b）進(jìn)程推進(jìn)順序不當(dāng)。在7班進(jìn)行了整體系統(tǒng)性學(xué)習(xí),重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了WORD、EXCEL應(yīng)用操作，相比較上學(xué)期同學(xué)們的掌握程度更加熟練，9班相較其他兩個(gè)班基礎(chǔ)要差，在下學(xué)期仍然要加強(qiáng)辦公軟件及打字速度的練習(xí)，8班的整體掌握情況都較好，能夠獨(dú)立完成打字及辦公操作，7班已順利畢業(yè)。再如個(gè)別班委到后期工作熱情下降，導(dǎo)致工作不能正常開展。作為大一新生，晚自習(xí)是一項(xiàng)重要的課程安排。在系男籃比賽中，一班的方翰林，朱毓同學(xué)代表數(shù)學(xué)系，和其他同學(xué)取得了亞軍；在新一屆校園歌手大賽上，二班江琛同學(xué)作為數(shù)學(xué)系11級(jí)新生唯一代表，取得了三等獎(jiǎng)的佳績，為數(shù)學(xué)系贏得了榮譽(yù)。讓同學(xué)們從實(shí)際出發(fā)，自己動(dòng)手，切身體會(huì)“愛國，成才，奉獻(xiàn)”精神所包涵的含義，在同學(xué)間取得了積極反響。在班級(jí)制度建設(shè)上，兩個(gè)班分別結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的班級(jí)公約，對(duì)同學(xué)們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范及作息時(shí)間作出可行性安排。不同中斷源的中斷服務(wù)程序是不同的，實(shí)際有效的中斷處理工作是在此程序段中實(shí)現(xiàn)的。(2)保存斷點(diǎn)和現(xiàn)場為了在中斷處理結(jié)束后能正確地返回到中斷點(diǎn)，在響應(yīng)中斷時(shí)，必須把當(dāng)前的程序計(jì)數(shù)器PC中的內(nèi)容(即斷點(diǎn))保存起來。(1)。（2）指出相斥性微操作。解：微指令與包含的命令對(duì)應(yīng)表如表所示。，除了操作控制信號(hào)的形成方法和原理有差別外，其余的組成部分沒有本質(zhì)上的差別。指令地址形成:(PC)+1PC。RAM用8K4的芯片組成，需8K4的芯片共6片。（2）方法二以內(nèi)部地址少的為主，地址譯碼方案為：用A14A13A12作譯碼器輸入，則Y0和Y1選RAM1，Y2和Y3選RAM2，Y6選ROM1，Y7選ROM2，擴(kuò)展圖與連接圖如圖所示。RAM的容量是24K 8，需8K 4的芯片6片。組內(nèi)芯片數(shù)=存儲(chǔ)器字長/芯片字長=8/4=2（片）組數(shù)=芯片總數(shù)/組內(nèi)片數(shù)=8/2=4（組）（5）地址分配與片選邏輯(6)連接方式:擴(kuò)展位數(shù),擴(kuò)展單元數(shù),連接控制線，按字節(jié)編址。答案:錯(cuò)。第三章習(xí)題課：(設(shè)l位符號(hào)位，階碼為5位移碼，尾數(shù)為10位補(bǔ)碼)。根據(jù)此原理。時(shí)間：指令在前，數(shù)據(jù)在后。[Mx]補(bǔ)=00 00 110 110 11 下劃線上的數(shù)是右移出去而保留的附加位。第一篇：計(jì)算機(jī)期末總結(jié)期中考試。②尾數(shù)相加[Mx]補(bǔ)+[MY]補(bǔ)=000011011011+1101010100=111000101011。（時(shí)序）RISC和CISC分別代表什么？精簡指令系統(tǒng)計(jì)算機(jī)(RISC)復(fù)雜指令系統(tǒng)計(jì)算機(jī)(CISC)求信息碼01101110的海明校驗(yàn)碼。海明校驗(yàn)邏輯電路圖：，可含有1或0個(gè)地址，每個(gè)地址占4位。(1)+111000(2)10101(3)+ 解：(1)+111000=26 符號(hào)位為0；6的階碼移碼表示為10110；尾數(shù)補(bǔ)碼為1110000000，所以+111000規(guī)格化浮點(diǎn)數(shù)的編碼為0 10110 1110000000(2)10101=25（）符號(hào)位為1；5的階碼移碼表示為10101；尾數(shù)補(bǔ)碼為0101100000，格化浮點(diǎn)數(shù)的編碼為1 10101 0101100000(3)+ =21 符號(hào)位為0；1的階碼移碼表示為01111；尾數(shù)補(bǔ)碼為1011000000，所以+ 01111 1011000000 ，是隱含的。表示定點(diǎn)數(shù)時(shí)，若要求數(shù)值0在計(jì)算機(jī)中惟一地表示為全0，應(yīng)使用補(bǔ)碼。其中，0000H07FFH為ROM區(qū)，選用EPROM芯片（2KB/片）；0800H13FFH為RAM區(qū)，選用RAM芯片（2KB/片和1KB/片）。ROM的末地址首地址=9FFFH6000H=3FFFH，所以ROM的容量為214=16K。8的RAM芯片和2K8的ROM芯片設(shè)計(jì)一個(gè)10K8的存儲(chǔ)器，ROM和RAM的容量分別為2K和8K，ROM的首地址為0000H，RAM的末地址為3FFFH。ROM的地址范圍展開為1001 000000000000~1011 111111111111，A11A0從000H~FFFH，容量為4K，高位地址A15A14A13A12,從1001~1011，所以ROM的容量為4K3=12K?；? 轉(zhuǎn)移指令修改其內(nèi)容。最顯著差異為兩點(diǎn)： 1）實(shí)現(xiàn)微程序控制器的控制功能是在存放微程序的控制存儲(chǔ)器和存放當(dāng)前正在執(zhí)行的微指令的寄存器直接控制下實(shí)現(xiàn)的，特點(diǎn):電路比較規(guī)整，:電路顯得零亂且復(fù)雜，尤其是指令系統(tǒng)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)，一般都采用微程序來實(shí)現(xiàn)控制功能。從表中可知，E、F、H及B、I、J分別兩兩互斥，所以微指令控制字段格式設(shè)計(jì)如下：，微指令字長24位，水平型編碼控制的微指令格式，斷定方式，共有微命令30個(gè)，構(gòu)成4個(gè)相斥類，各包含5個(gè)、8個(gè)、14個(gè)和3個(gè)微命令，外部條件共3個(gè)。（3）設(shè)計(jì)適合此運(yùn)算器的微指令格式。(2)簡述取指令的數(shù)據(jù)通路。現(xiàn)場信息一般指的是程序狀態(tài)字，中斷屏蔽寄存器和CPU中某些寄存器的內(nèi)容。(6)退出中斷。落實(shí)到責(zé)任細(xì)節(jié)上，每個(gè)班干分工明確。按照心理部的統(tǒng)一安排，兩個(gè)班安排了對(duì)同學(xué)們的心理健康檢查與教育活動(dòng)。十二月份舉辦的數(shù)學(xué)系元旦迎新晚會(huì)上，同學(xué)們積極參與，并參與了大合唱。在同學(xué)們的積極配合下，兩個(gè)班的晚自習(xí)情況良好，出勤率一直名列系部前茅。對(duì)于個(gè)別同學(xué)不合群，沒有很好集體意識(shí)的情況，班委會(huì)成員平時(shí)要多注意了解，多多與他們交流，使所有人都能很好的融入這個(gè)集體。通過期末測試反映同學(xué)們整體掌握情況還是較樂觀的，希望下學(xué)期同學(xué)們能夠再接再厲繼續(xù)加油，健康快樂的度過在學(xué)校學(xué)習(xí)的每一天。（2分）（3）產(chǎn)生死鎖的必要條件：互斥條件、不可剝奪條件、請(qǐng)求和保持條件、循環(huán)等待條