要下雨了教學(xué)設(shè)計第一課時-免費閱讀
【正文】 （正在小白兔喊的時候，怎么了?）齊讀第9自然段。）⑴哪句話告訴我們小白兔真的相信了? 齊讀。再仔細觀察一下，老師把“嗎”去掉，“?”改為“。（小白兔是這樣問小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢?）（3）老師找同學(xué)讀第三段，其他同學(xué)邊聽邊想小燕子為什么飛得低。邊聽邊完成：給課文的每個自然段標(biāo)上序號。四、讀文師：就寫到這。范寫，學(xué)生書空2遍。這節(jié)課，我們不僅要認字，還要寫字。字音讀得很準(zhǔn)確，誰還能像他一樣？師：指名讀，不僅讀得準(zhǔn)，聲音還洪亮，老師特別喜歡。n，以后我們會學(xué)習(xí)到。說完坐好?？凑l最先把這些字記住！指讀生字，齊讀?！跋x”，生數(shù)筆畫，（丨）共（8）畫；考共6畫。師：非常準(zhǔn)確。o）指名讀，其他學(xué)生跟讀，教師貼字卡，其他同學(xué)開火車讀。二、讀文，識字。三、課堂總結(jié)學(xué)了課文，我們知道_______________是要下雨了。⑶指名讀：請聽的同學(xué)評一評讀得怎樣，并能試著讀一讀。⑷練習(xí)：因為______________，所以蟲子飛不高?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １、出示課件：小白兔遇到了哪些詞語朋友，請快讀一讀。小燕子、小魚、小螞蟻說的是真的嗎?四、小節(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《要下雨了》，知道了我們可以通過觀察燕子、小魚和小螞蟻來預(yù)報下雨，其實除了這些還有許多(出示課件七：螞蟻出洞，貓洗臉，蚊子成群成團。讀一讀，想一想，說一說：⑴ 看課件二，小白兔在干什么?(割草，天氣悶，伸腰)集體做小兔這一動作。)咱們一起去看看它們有哪些表現(xiàn)吧!二、認讀生字用生字卡檢查學(xué)生的認讀情況：老師手上有許多的水果寶寶，如果誰能認識上面的生字，這個水果寶寶老師就送給誰了。師：是啊，要下雨了(板書)。第二篇：《要下雨了》第一課時教學(xué)設(shè)計?【教學(xué)目標(biāo)】認識坡割等12個生字。鞏固識字。這種感覺就叫做“悶”。它們都是語氣詞呢，咱么一起讀好。出示：潮濕，指名讀準(zhǔn)翹舌音。我們——伸小手、伸手臂、伸脖子、伸伸腰（出示）。很多漢字從偏旁里就能讀出它的意思來。讓我們一起走進這個童話吧。第一篇：要下雨了教學(xué)設(shè)計第一課時《要下雨了》教學(xué)設(shè)計第一課時 課時目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。二、初讀課文，識字學(xué)詞請小朋友自己去讀一讀這個故事，別急，先聽清老師的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認識的地方借助拼音多讀幾遍。再來認認這個字。這些都是誰的動作？都是人的動作，怪不得伸是單人旁。這里兩個字都是——三點水，根據(jù)偏旁來猜一猜，這個詞大概是什么意思？（和水有關(guān)）到底是不是和水有關(guān)呢？瞧，下雨之前，空氣里有很多的水分，我們可以說——潮濕的空氣；洗過的衣服還沒晾干，我們可以說——潮濕的衣服；梅雨季節(jié)，墻壁都能滲出水來了，我們可以說——潮濕的墻壁。（5）小白兔接下來遇到了誰？咱們繼續(xù)講故事。指名讀?？吹叫∨笥褜W(xué)得這么認真，詞語寶寶一下子全都要來和你們見見面了，你還認識他們嗎？咱們火車開起來。理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。動物王國里的小動物們都慌慌張張地忙了起來，想知道它們在忙什么嗎?讓我們一起去動物王國看看吧!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文要下雨了。要求：⑴ 說出偏旁、結(jié)構(gòu)。⑵ 小白兔是怎樣發(fā)現(xiàn)小燕子的?(小燕子從他頭上飛過)⑶ 他對小燕子說了什么?(你為什么飛得這么低啊)⑷ 小燕子是怎么回答的?(要下雨了，空氣潮濕，蟲子飛不高，我正忙著捉蟲)我正忙著捉蟲子呢?感悟，理解，會用正呢?說話。)五、拓展活動小朋友們?nèi)フn外觀察，看看還有哪些可以預(yù)報下雨或晴天的。指名學(xué)生讀出認識的詞語。因為蟲子飛不高，所以______________。過渡語：小魚也告訴小兔要下雨了，現(xiàn)在它信了嗎？你是從哪里知道的？ ３、學(xué)習(xí)７、８自然段：⑴齊讀“小白兔連忙挎起籃子往家跑。四、課外拓展你還知道哪些動物與自然現(xiàn)象有關(guān)。師：請同學(xué)們打開書68頁，出聲讀2遍課文，圈畫課文中要求會認的字，借助拼音字音讀準(zhǔn)確，句子讀流利。教師手持字卡：濕（shī）指名讀，其他學(xué)生跟讀，教師貼字卡，其他同學(xué)開火車讀?，F(xiàn)在將這5個字快速拼讀2遍，讀完坐好。（我領(lǐng)讀）師：誰能組個詞？（蟲子、瓢蟲）教師板書，學(xué)生跟讀。師：教師手持字卡，剛才我們認的字
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