【正文】 有時(shí)只是一句簡(jiǎn)單的問候、一張薄薄的賀卡、一個(gè)電話或短信就能換來一天的好心情。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。第五篇：播撒愛的種子播撒愛的種子2012年的暑假我們進(jìn)行了為期一周的師德培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我校采用了多種形式進(jìn)行，有校領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員報(bào)告、專題講座，有結(jié)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，有校骨干教師的引領(lǐng)交流，有通過視頻聆聽張廳長(zhǎng)的講座，還有認(rèn)真學(xué)習(xí)季局在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話等等。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我都要問學(xué)生：“這個(gè)學(xué)期你學(xué)會(huì)了什么？”孩子們爭(zhēng)先恐后的回答，讓我感到教的快樂；每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我也常常問自己：“我學(xué)會(huì)了什么？”一節(jié)節(jié)聽課筆記、一篇篇論文反思、一份份教學(xué)設(shè)計(jì)、一張張獲獎(jiǎng)證書，讓自己體會(huì)到學(xué)的充實(shí)。教師無小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’。我與我的學(xué)生們之間建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們下課都喜歡圍在我身邊；還記得在實(shí)習(xí)期間曾教過的學(xué)生寄給我一張小卡片，上面寫著：“李老師，你還會(huì)來教我們嗎？我非常想念您。我是一名普通的小學(xué)教師，我和許許多多的老師們一樣在用平凡的工作書寫著自己的人生。六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。相比前兩者，后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。三、善于做學(xué)生的思想工作我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病，并及時(shí)通知其家長(zhǎng)。在這10年里，我一直信奉教書育人的宗旨，始終忠誠人民教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人。幾天后的晨會(huì)上，學(xué)校說，捐款已經(jīng)全部交了過去，很快就能送到災(zāi)區(qū)。”美錯(cuò)，世界因愛而美麗，因關(guān)懷 而溫暖，也因人與人的互相幫助，而變得豐富多彩。今后自己條件改善了更不能忘記曾經(jīng)資助過我們的好心人，應(yīng)該懂得以適當(dāng)方式來報(bào)答他們；如果條件許可，應(yīng)該主動(dòng)“施恩”去資助其他需要幫助的人，報(bào)答社會(huì)。這是要讓孩子們首先明確的。一聲“謝謝”是人際交往的基本的禮儀用語，也是表達(dá)感恩的最簡(jiǎn)單、最直接的方式。從文本入手，學(xué)生已經(jīng)知恩、感恩，還要做適當(dāng)?shù)耐卣?，讓學(xué)生通過表達(dá)心聲，把情感升華到報(bào)恩和施恩的層面。沒有情感體驗(yàn)的感恩教育是膚淺的。教材中還有許多挖掘大自然之美的佳作?！洞禾斓挠挈c(diǎn)》是北師大版小學(xué)語文第六冊(cè)的一篇課文。相反，如果我們擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物美好的一面，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、寬廣的胸懷來應(yīng)對(duì)生活中的一切，這一切也會(huì)感染學(xué)生。對(duì)父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，大自然的賜予等，都覺得是應(yīng)該的，理所當(dāng)然的，從沒有想到回報(bào)。第一篇：用感恩的心播撒愛的種子第十屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽用感恩的心播撒愛的種子雷世強(qiáng)電話：***重慶市沙坪壩區(qū)土主鎮(zhèn)小學(xué)校論文類別：學(xué)科教學(xué)類學(xué)段：小學(xué)學(xué)科：語文【摘要】我們語文教師要為學(xué)生能夠擁有一個(gè)美好未來，借助教材資源實(shí)施感恩教育，在學(xué)生心中栽下一棵枝繁葉茂的“感恩樹”！讓我們心存感恩吧，只有感恩，才能明晰幸福的含義；只有感恩，才能笑對(duì)人生的風(fēng)雨；也只有感恩才能承擔(dān)起屬于自己的一份責(zé)任。從而產(chǎn)生的種種不良的現(xiàn)象，讓人堪憂。二、挖掘教材中感恩教育的內(nèi)容，讓學(xué)生知恩。內(nèi)容講述了達(dá)麗瑪上課走神被烏罕娜老師發(fā)覺，烏罕娜老師留她下來補(bǔ)課，直到課后達(dá)麗瑪才發(fā)現(xiàn)外面下雨，她只注意到老師的講課和辛勞，竟然沒注意到雷聲，“老師，我只聽見您給我講課”的話語感動(dòng)了烏罕娜老師。如，《美麗的武夷山》讓我們感受青山環(huán)抱、樹木蔥綠的美景，《瀑布》能讓我們對(duì)被譽(yù)為“天下第一”的黃果樹瀑布流連忘返，讓學(xué)生體會(huì)大自然給予我們美的享受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。我通過朗讀中情感體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)感恩教育有著刻骨銘心的記憶。例如上完了《金色的草地》這節(jié)課后，我布置了“感恩父母，為父母做一件小事”的課外作業(yè)。要讓學(xué)生在學(xué)校，接受老師遞送的物品、獎(jiǎng)品或得到老師的幫助和教育，和得到同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助時(shí)，會(huì)說聲“謝謝”。其次在學(xué)校，要教育學(xué)生主動(dòng)為老師和同學(xué)幫忙，幫助學(xué)習(xí)困難和家庭困難、身體較差等的同學(xué)。（四）、設(shè)計(jì)有關(guān)感恩的家庭作業(yè)。記得在 2008 年“”大地震的時(shí)候，13 億中國(guó)人都向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了援手，使得全國(guó)上下變得暖意融融。站 在下面聽的我心里想吃了蜜一樣，甜甜的，有種說不出的感覺。盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，每天早來晚走，盡心盡力地工作，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。這些小事看起來也很平常，但這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并且把思想教育融匯于日常的教學(xué)之中；幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原