【正文】 一”的黃果樹(shù)瀑布流連忘返，讓學(xué)生體會(huì)大自然給予我們美的享受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。感受了教師教育之恩。更能使學(xué)生體會(huì)到，是老師賜予我們知識(shí)，他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了一切，得到的只是沙啞的聲音和沾滿雙手的粉筆塵。課文用“春天的雨點(diǎn)”比喻老師對(duì)學(xué)生的這種無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。內(nèi)容講述了達(dá)麗瑪上課走神被烏罕娜老師發(fā)覺(jué)，烏罕娜老師留她下來(lái)補(bǔ)課，直到課后達(dá)麗瑪才發(fā)現(xiàn)外面下雨，她只注意到老師的講課和辛勞，竟然沒(méi)注意到雷聲，“老師，我只聽(tīng)見(jiàn)您給我講課”的話語(yǔ)感動(dòng)了烏罕娜老師。語(yǔ)文教師要善于利用教材，多角度理解父母之恩，同時(shí)把這種情感擴(kuò)展到身邊的人。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。如《看電視》寫(xiě)球迷爸爸放棄球賽，把電視換成奶奶愛(ài)看的京劇，而戲迷奶奶也關(guān)掉京劇，改換足球頻道，當(dāng)我們看見(jiàn)媽媽的疲勞后，我們都提議讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈——這正是孩子對(duì)長(zhǎng)輩的感恩；《胖乎乎的小手》寫(xiě)蘭蘭不僅為爸爸拿拖鞋、為媽媽洗手絹，還給姥姥撓癢癢——這正是孩子對(duì)長(zhǎng)輩的感恩；《棉鞋里的陽(yáng)光》寫(xiě)賢淑的媳婦給婆婆曬棉被，美好的品質(zhì)濡染了小峰那幼小的心靈，他竟然也給奶奶曬起了棉鞋，想讓奶奶更暖和——這正是孩子對(duì)長(zhǎng)輩的感恩；唐代的詩(shī)人孟郊的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。二、挖掘教材中感恩教育的內(nèi)容，讓學(xué)生知恩。如果教師整日沉溺于這種“不如意事”之中，受其左右，那日常教育教學(xué)生活就會(huì)如行尸走肉，與學(xué)生自然無(wú)法和諧相處，必將誤人子弟了?！案卸鳌敝械摹岸鳌辈粏沃复蠖鞔蟮拢《餍』菀彩恰岸鳌钡谋憩F(xiàn)，“感恩”是一種精神境界、是一種傳統(tǒng)美德、也是一種自我行為。這對(duì)兒童心理健康起到促進(jìn)發(fā)展的作用，對(duì)于個(gè)人、家庭、社會(huì)的和諧發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。從而產(chǎn)生的種種不良的現(xiàn)象，讓人堪憂。但是當(dāng)今的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活的條件優(yōu)越，父母的溺愛(ài)，知恩圖報(bào)已離他們太遙遠(yuǎn)?！案卸鞯男?，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝生命，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。第一篇：用感恩的心播撒愛(ài)的種子第十屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽用感恩的心播撒愛(ài)的種子雷世強(qiáng)電話：***重慶市沙坪壩區(qū)土主鎮(zhèn)小學(xué)校論文類別：學(xué)科教學(xué)類學(xué)段：小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文【摘要】我們語(yǔ)文教師要為學(xué)生能夠擁有一個(gè)美好未來(lái)，借助教材資源實(shí)施感恩教育，在學(xué)生心中栽下一棵枝繁葉茂的“感恩樹(shù)”！讓我們心存感恩吧，只有感恩，才能明晰幸福的含義；只有感恩，才能笑對(duì)人生的風(fēng)雨；也只有感恩才能承擔(dān)起屬于自己的一份責(zé)任?！娟P(guān)鍵詞】語(yǔ)文教師教材資源責(zé)任【正文】落葉在空中盤旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。”我們要帶著感恩的心面向世界，帶著感恩的心對(duì)待我們的生活，帶著感恩的心對(duì)待我們的工作。對(duì)父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，大自然的賜予等，都覺(jué)得是應(yīng)該的，理所當(dāng)然的，從沒(méi)有想到回報(bào)。為使學(xué)生理解被愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩與關(guān)愛(ài)，小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透好感恩教育，就顯得尤其重要。那么作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心呢？一、教師自身要常懷有一顆感恩之心。人活生在這世上，有很多不如意事。相反，如果我們擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物美好的一面，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、寬廣的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的一切，這一切也會(huì)感染學(xué)生。小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。臨行密密縫，意恐遲遲歸。經(jīng)過(guò)學(xué)生解釋詩(shī)句和反復(fù)朗誦后，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母對(duì)自己有什么恩情，學(xué)生感受親情永駐，心理永遠(yuǎn)感到滿足?！洞禾斓挠挈c(diǎn)》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇課文。最后烏罕娜老師用蒙古袍把達(dá)麗瑪送回家，達(dá)麗瑪倚在門前深情地望著老師遠(yuǎn)去的背影。文章對(duì)烏罕娜老師這個(gè)主要人物，是通過(guò)外在行為、語(yǔ)言、神態(tài)的描述，根據(jù)己知的句子，去推測(cè)、體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那么烏漢娜老師的思想認(rèn)識(shí)、心理活動(dòng)這樣就讓學(xué)生感受了，烏漢娜老師的優(yōu)秀品質(zhì)就躍然紙上。讓學(xué)生體會(huì)到老師在教導(dǎo)自己時(shí)的辛勞和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感受到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義。教材中還有許多挖掘大自然之美的佳作。再如教學(xué)《金色的草地》時(shí)我抓草地早晨傍晚蒲公英顏色、形狀的變化這一特點(diǎn)，在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練中，使學(xué)生受到美的熏陶。表現(xiàn)祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩的，要引導(dǎo)學(xué)生抓住重大事件、國(guó)家的歷史，感激祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩。三、感恩教育的方法。沒(méi)有情感體驗(yàn)的感恩教育是膚淺的。適宜感恩教育的課文，大多文質(zhì)兼美，適宜在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情。《看電視》這首短小的詩(shī)歌，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情?！秼寢尩膼?ài)》，可反復(fù)朗讀課文整首詩(shī)歌，感受母親的愛(ài)，體會(huì)對(duì)父母的感恩之心；《回自己的祖國(guó)去》一課，反復(fù)朗讀有關(guān)描寫(xiě)錢學(xué)森的語(yǔ)段，體會(huì)錢學(xué)森獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的赤誠(chéng)之心和對(duì)祖國(guó)的感恩之心。從文本入手，學(xué)生已經(jīng)知恩、感恩，還