班子成員批評(píng)意見-免費(fèi)閱讀
【正文】 工作能力和業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提高。巴彥高勒中心學(xué)校副校長(zhǎng)：閆麗杰深入教學(xué)第一線不夠，工作效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)。服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，主動(dòng)性不夠，缺乏隨機(jī)應(yīng)變能力。工作較多時(shí)，有時(shí)存在急躁情緒。1缺乏工作激情，求穩(wěn)、怕亂，憑老經(jīng)驗(yàn)、老套路決策，安于現(xiàn)狀，自我感覺良好，創(chuàng)新工作措施辦法少。1主動(dòng)作為意思不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀，缺主動(dòng)作為意識(shí)。開會(huì)布置任務(wù)多，習(xí)慣于提要求，作指示，解決實(shí)際問題少，存在畏難情緒。雖然知道一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問題還不夠，埋頭日常工作時(shí)間較多，深入開展調(diào)查研究時(shí)間較少,對(duì)基層真實(shí)情況了解的還不夠準(zhǔn)確，有時(shí)急于求成，最終使工作不夠細(xì)存在經(jīng)驗(yàn)主義思想。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見:在困境面前，缺乏調(diào)查，有時(shí)借鑒兄弟單位先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏針對(duì)性的思考，出現(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)高于工作成效。工作中怕冒風(fēng)險(xiǎn)、怕承擔(dān)責(zé)任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。關(guān)心師生不夠，認(rèn)為只要多到學(xué)生食堂用餐、多到教室、學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就是聯(lián)系了群眾，跟其他普通教師聯(lián)系得少。業(yè)務(wù)工作，特別是教學(xué)工作抓得比較緊，但聯(lián)系師生不廣泛，和師生深入談心的比較少，虛心聽取他們的意見還不夠，不能真正了解他們的所思所想，不能切實(shí)做好服務(wù)師生，幫助他們解決實(shí)際困難不多。有時(shí)習(xí)慣于辦公室打電話了解情況，不能親自到一線到察看，深入到教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生寢室、教師辦公室的次數(shù)還不是很多，主動(dòng)與老師、學(xué)生談心，真心聽取他們的意見還不是很多；對(duì)一些看似軟性的工作，有時(shí)存在著應(yīng)付以求過關(guān)的想法，影響了工作效果。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見工作布臵多、提要求多，具體指導(dǎo)少。有些工作和活動(dòng)完全是為了完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)而開展，有的為了檢查需要寫進(jìn)了計(jì)劃卻未能有效實(shí)施，有的甚至是補(bǔ)計(jì)劃、補(bǔ)活動(dòng)，活動(dòng)的目的性和效果不夠明顯。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見服務(wù)師生缺少貼心化。有時(shí)總結(jié)宣傳只重視突出成績(jī)，好的方面大講特講，問題與不足則避而不談，甚至不敢直面問題，下功夫解決存在的矛盾和問題的力度還不夠，以致一些問題不能及時(shí)解決，求真務(wù)實(shí)主動(dòng)性欠缺，開拓精神還不夠，有畏難思想和情緒。理論學(xué)習(xí)有時(shí)不積極不主動(dòng)，應(yīng)付上級(jí)要求多，偶有學(xué)習(xí)蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止、不求甚解，開展專題學(xué)習(xí)研究不夠。第二，對(duì)教師鼓勵(lì)少。XX（教務(wù)處副主任）：給你提2條批評(píng)意見。在你所分管的幾項(xiàng)工作中，對(duì)教師的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)直接涉及到教師個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，而你的評(píng)價(jià)基本太過中肯，很少一針見血，導(dǎo)致教師的績(jī)效工資差距不大，打擊了一線教師的工作積極性?，F(xiàn)在學(xué)校推進(jìn)的課堂教學(xué)改革，應(yīng)該是一個(gè)逐步的漸進(jìn)的過程，而從你對(duì)老師們的要求看，是忽略了這個(gè)過程的。第一，對(duì)“群眾路線教育”的認(rèn)識(shí)差。XX（支部副書記）：給你提2條批評(píng)意見。第一，生活上艱苦奮斗精神不夠，貪圖享受。這對(duì)你的工作開展是不利的。XX（辦公室主任）：給你提2條批評(píng)意見。第二，聽公開課多，聽常態(tài)課少。工作中雖然能夠發(fā)現(xiàn)問題，但卻不敢觸及敏感問題，有時(shí)甚至回避矛盾問題。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見存在工作不實(shí)的問題。與聯(lián)系處室的同志交流多，與非聯(lián)系處室的同志交流少；有時(shí)聽意見不廣泛、不全面、不完整，掌握實(shí)情不夠，不能完全把師生創(chuàng)造性的經(jīng)驗(yàn)反映出來。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見聯(lián)系群眾不夠廣泛。有時(shí)習(xí)慣于用開會(huì)布臵來代替具體工作，有的甚至是為了開會(huì)而開會(huì)，為了過場(chǎng)而過場(chǎng)，為了貫徹而貫徹，會(huì)前并沒有對(duì)會(huì)議的主題、內(nèi)容、要求等作充分的準(zhǔn)備、研究和商議，并未提出明確的、周全的意見和辦法，而是把會(huì)議當(dāng)口手，通過會(huì)議一開，就算工作完成，至于會(huì)后的反響與效果，缺乏總結(jié)與思考，缺乏跟蹤與督查。特別是分管的工作，其它領(lǐng)導(dǎo)知道了，自己還不知道，影響了問題的解決。由于沒有深入學(xué)習(xí)，沒有真正領(lǐng)會(huì)工作的實(shí)質(zhì)，停留在表面，致使工作處于被動(dòng)應(yīng)付的局面居多，有時(shí)還存在著以會(huì)議去落實(shí)會(huì)議和走形式走程序的現(xiàn)象，這種不思進(jìn)取不求甚解的作風(fēng)和行為是非常有害的，嚴(yán)格說起來就是一種不作為。XXX
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