蘇教版六年級下冊最大的麥穗說課word版教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 請學(xué)生將自己學(xué)完課文后的感想、體會用一句話概括出來，并寫 下來，部分同學(xué)寫到黑板上。 三、聯(lián)系實(shí)際，升華理解 四、作業(yè)： 抄寫詞語 A 美中不足：第六節(jié)蘇格拉底直接告訴弟子們答案，而《哲學(xué)家的最后一課》哲學(xué)家沒有直接告訴，而是讓學(xué)生自己感悟。因?yàn)?，通向理想的道路是眼前的每一次機(jī)會鋪成的。他不 愧為一位大學(xué)者 ! 小結(jié)：理想是需要的，現(xiàn)實(shí)是客觀的，理想和現(xiàn)實(shí)的完美結(jié)合才是重要的…… 我們讀書可以質(zhì)疑大師，你也可以向大師挑戰(zhàn)。 一、導(dǎo)入： 二、學(xué)習(xí)課文： 學(xué)生人人自由朗讀課文，圈畫讀寫批注。 二、學(xué)習(xí)課文： 潛心讀課文，與蘇格拉底和他的弟子對話、交流，定會有所收獲。 七作業(yè)： 抄寫詞語、朗讀課文 教后記 課題 最大的麥穗 課時(shí) 2 授課時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。 師生梳理本課討論問題： A、為什么弟子們用心地挑挑揀揀結(jié)果卻兩手空空地走出了麥地？ B、無數(shù)株小麥搖晃著腦袋似乎在嘲笑他們，小麥嘲笑弟子們什么？ C、為什么蘇格拉底要求弟子們“只許進(jìn)，不許退”？ D、為什么最大的一穗就是弟子們剛剛摘下的？ 五、精讀課文第一段 指導(dǎo)讀這一段。 遇到比較難讀的句子、難懂的句子，多讀幾遍。 七、 板書設(shè)計(jì) 1最大的麥穗 ↓ 注重實(shí)踐 麥地里最大的一穗 善教 ｛ ↓ 循循善誘 摘在手中的一穗 態(tài)度認(rèn)真 ↓ 善學(xué)｛ 把握眼前的機(jī)遇 自覺感悟 本課的板書設(shè)計(jì)，我們安排了兩大塊，第一塊緊扣“最大的麥穗”，圍繞三個(gè)填空題展開，從三個(gè)層面，以推進(jìn)式呈現(xiàn)，第二塊是注重從具體的語言文字中感悟蘇格拉底和弟子的人物形象。通過找出相關(guān)句子，抓住關(guān)鍵詞隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟弟子們態(tài)度認(rèn)真、猶豫不決或優(yōu)柔寡斷、目光短淺等特點(diǎn)明白蘇格拉底的弟子們在麥地里找了半天最大的麥穗，卻兩手空空，其實(shí)他們錯(cuò)失了很多機(jī)會。 對“人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。 在討論問題的同時(shí)，隨機(jī)對蘇格拉底意味深長的一段話進(jìn)行剖析。 第三環(huán)節(jié)：細(xì)讀文本，感悟哲理 閱讀是文本與讀者之間互相建構(gòu)、互相擁有的過程，需要學(xué)生敞開心扉、傾注熱情，與文本進(jìn)行靈魂的擁抱、心靈的對話和情感的碰撞。 五、設(shè)計(jì)理念
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1