【正文】 以前一提到教育技術能力培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)總結如下：提高了信息技術的素養(yǎng)，教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。(6)素材資源庫：素材資源庫的建設是為制作課件、網(wǎng)頁所需的素材，包括圖片、聲音、視頻、動畫片段以及按鈕、圖標等素材，素材庫的建設是一個收集積累的過程，在建設中要注意對素材的分類，以方便使用。運用計算機網(wǎng)絡的視頻點播技術，可以實現(xiàn)每個教室，或每臺計算機獨立操作所用的音視頻節(jié)目，播放自如。同時，隨著信息技術的普及與廣泛應用，信息技術也將滲透到各個學科的教學中，學生掌握信息技術、提高信息意識的主渠道將轉(zhuǎn)入各學科的教學中，因此培養(yǎng)信息素養(yǎng)的直接任務將通過課程整合的形式落在了各學科教師的肩上，為此，學科教師要在思想上、能力上、業(yè)務上和心理上做好充分的準備，以適應學科整合的挑戰(zhàn)。從教學方面來看，備課、資料的準備、教學手段、教學方法以及教學過程都發(fā)生了變化；學習已不再是僅僅學習知識，而更重要的是學習學習的過程，學生要在更大的信息海洋中學會信息的搜集、整理、加工和發(fā)布；因此，校園網(wǎng)的建立將為教師注入新的教育理念，教學賦予了新的含義。首先，信息時代產(chǎn)生的數(shù)字化校園為學生提供了廣泛的學習領域和實踐空間，學校的中心工作是教育，服務對象是學生，過去校園網(wǎng)的建設與應用忽視了學生，但這確實是校園網(wǎng)建設的最根本的目標。另外通過幾個案例分析了教學設計在日常教學中的應用。二、Linux及網(wǎng)絡應用在校園網(wǎng)中，服務器的系統(tǒng)管理也是至關重要的。對現(xiàn)代教育技術我已經(jīng)有一些初步的認識，也知道它有著更豐富的內(nèi)容，如如何利用好學習資源、設計教學和學習過程等等。我在實際操作中，采取比較靈活的方式，做到了既不影響正常的教學工作秩序，又不影響網(wǎng)絡培訓的學習。通過現(xiàn)代教育技術的培訓、達標和升級，學校教育技術得到了發(fā)展和提高，鞏固了學校多媒體組合，積極開展了多媒體教育技術在教學中的運用。此外我校另選派骨干教師參加上級單位組織的培訓及其他校外培訓，使年輕骨干教師幫扶帶動中老年教師，學習設備使用。三、培訓方式及內(nèi)容針對我校的實際情況，我校分二批對教師進行了培訓。經(jīng)過考核，我校應考試教師在現(xiàn)代教育技術基本合格，主管教師運用遠教設備嫻熟，電化教學深入課堂。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。當一種全新的理念支撐的教育新手段呈現(xiàn)在我們面前時，我們往往會束手無策，是逃避還是面對？信息技術、網(wǎng)絡技術突飛猛進的發(fā)展，容不得我們半點猶豫，你必須緊追不舍，用心體會，認真學習，與時俱進。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。一、信息技術專業(yè)化水平的收獲通過為期兩個月的現(xiàn)代信息技術培訓，受益匪淺。信息技術的引入，使課堂教學模式發(fā)生了很大的變化，它以圖文并茂，聲像具佳，動靜結合的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，大大增強人們對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。今后我可以將這些知識運用到我的教學更廣泛的實踐中去。特別是培訓第一天分小組，取組名，想口號，設計海報、宣傳語，準備才藝展示等活動。短短的兩天面授，老師和學員們有了初步接觸，我們分組學習，爭相發(fā)言，儼然像一群小學生。對此，僅培訓教師就課而做課件，即單一型的教學課件，已不適應信息化環(huán)境下的教學要求。這一層面的培訓對象主要是以中青年教師為主和學科帶頭人，骨干教師，這種培訓需帶有鼓勵，導向性，即從教育的發(fā)展需要出發(fā)，適應未來信息化教育的需要。有的專家說得好：“教育信息化最根本的不是技術問題，而是觀念和思維模式問題”。開展各種類型的教學實驗，探索新的教學模式。經(jīng)過書面和實際操作考試，我校應考試教師在現(xiàn)代教育技術使用上上升了一個臺階。（7）開放的網(wǎng)上資源：要使網(wǎng)上資源成為活的、跟隨時代發(fā)展的資源，校園網(wǎng)資源就必須是開放的，校園網(wǎng)要與變化發(fā)展、充滿活力的因特網(wǎng)實現(xiàn)互連互通，使學校內(nèi)的用戶可以方便地進入因特網(wǎng)獲得教育教學信息，同時還要有有效的隔離有害和垃圾信息進入校園網(wǎng)。（3）電子圖書館：電子圖書館是一項新的、廉價的校園網(wǎng)信息資源。第三，校園網(wǎng)為實現(xiàn)現(xiàn)代教育管理打下了堅實的基礎，校園網(wǎng)的建設為教育管理向現(xiàn)代化方向發(fā)展打下了物資基礎，在校園網(wǎng)上可以實現(xiàn)學生學籍管理、學生德育管理、教師管理、教務管理、財務管理、財產(chǎn)管理、圖書管理等多方面的計算機網(wǎng)絡管理，使學校的信息高度共享，從而實現(xiàn)學校人、財、物的高效組合，校園網(wǎng)也使電子辦公成為現(xiàn)實。同時，校園網(wǎng)為教師進行教科研提供了有力的條件，教師可以通過校園網(wǎng)與因特網(wǎng)的互連，獲得國內(nèi)外有關資料、學術前沿動態(tài)信息，從而提高教科研質(zhì)量和水平。校園網(wǎng)的建立所形成的數(shù)字化校園為學生提供了新的學習方式和實踐的領域，隨著當今社會的飛速發(fā)展，信息膨脹的加速，未來社會的人將不可能在學生時代學會其終生所需的知識，不可避免的要必須具備自學的能力；就目前網(wǎng)絡技術的發(fā)展來看，通過網(wǎng)絡學習是今后獲取信息資源的主要途徑，因此，校園網(wǎng)的建設與應用無疑為學生提供了學習實踐這種從網(wǎng)絡獲取信息的能力的機會。教學設計主要是通過對學習過程和學習資源所做的系統(tǒng)安排，著重創(chuàng)設學與教的系統(tǒng)，以達到優(yōu)化教學、促進學習者的學習。Linux操作系統(tǒng)作為當今最近流行、相對安全的操作系統(tǒng)，它的安裝、常用命令以及網(wǎng)絡管理應用，我們也要能熟練的掌握。另外在建設網(wǎng)絡課程、管理校園網(wǎng)等方面還有更新更全面的理論和實踐技能。通過兩個月的交流與學習，我與其他同行結下了深厚的感情。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。20xx年上半年至今，縣教育技術裝備站為我校每個教室裝備了多媒體教學系統(tǒng)，但我校的多媒體教學尚處于“初級階段”，不少領導和教師在熟悉與實踐兩方面都還普遍存在著一些誤區(qū)，在使用方面還存在著一些困難。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。從7月25日至8月4日，我有幸參加了區(qū)教育廳主辦、廣西師范學院承辦的《現(xiàn)代教育技術與課程整合》培訓班的學習。第一篇：現(xiàn)代教育技術培訓總結不斷學習，做現(xiàn)代化的教師——2011年暑假《中職現(xiàn)代教育技術與課程整合》培訓學習心得王丹電子計算機的誕生，是近代人類科技發(fā)展史上最重要的事件之一，它的出現(xiàn)與發(fā)展，推動了各門科學技術的進步和發(fā)展，也極大地影響了人類傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式。通過十天的學習，我從“一頭霧水”晉級到了“略知一二”。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量。這次的培訓在上學年的基礎上鞏固和深化了內(nèi)容，其主要內(nèi)容與教師平時的工作需要息息相關，特別是結合了湖南省基礎的教學資源，適應教師教學中的迫切需求，教學生動實用，教學方式通俗易懂，力求達到人人會用，人人能用的程度。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量。作為一名鄉(xiāng)村教師，我還有很多需要學習的地方，這次培訓，于我而言，更多的應該是學習。所以，在這種學習動機的驅(qū)動下，我們認真聽課、及時做好筆記。在網(wǎng)絡服務器的應用方面，老師主要介紹了DHCP服務器，服務的配置方面以及管理。在教育技術的五個研究范疇中，教學設計被認為是“教育技術對整個教育科學領域具有最大理論貢獻的”一個范疇，它作為知識形態(tài)的要素的核心成分在教育技術學科體系中占據(jù)著核心地位。為此校園網(wǎng)的建設，從規(guī)劃到實施都要考慮學生在校園網(wǎng)上的應用，比如，電子閱覽室的設置，教室安裝計算機不是僅僅為輔助教師進行教學活動之用的，也可以讓學生進行網(wǎng)絡學習、查詢等。因此，數(shù)字化校園對教師提出了新的要求，教師素質(zhì)是關系到信息化教育環(huán)境構建的關鍵，近幾年來現(xiàn)代教育技術的發(fā)展充分說明，推動學校信息化的發(fā)展，沒有一線教師，特別是學科骨干教師的參與是不可能的，許多學校在建網(wǎng)，建資源庫的過程中忽視了對教師的培訓，使得建成的校園網(wǎng)不能很好地發(fā)揮作用，而計算機網(wǎng)絡設備的淘汰周期很短，建成校園網(wǎng)后再培訓教師，會造成大量的投資浪費；同時由于教師對計算機的使用有困難，產(chǎn)生了恐懼心理，教師本身甚至有可能成為學校信息化建設的阻力。因此，學校各級管理人員應掌握現(xiàn)代教育管理的方法。電子圖書是將已發(fā)行的圖書以文本方式存儲在計算機中，閱讀界面類似與紙質(zhì)圖書，但電子圖書閱讀器一般都提供檢索查詢功能，可以方便的找到所需內(nèi)容，更重要的是以文本形式存儲的電子圖書的內(nèi)容可以通過計算機的復制、粘貼技術方便的被引用，不必再重新輸入文字。為此，在資源庫中也要建立一些與教育科研網(wǎng)站的鏈接，收集豐富的教育網(wǎng)站的網(wǎng)址，并要做好網(wǎng)站說明。現(xiàn)將此次工作情況總結如下：一、明確了現(xiàn)代教育技術的基本思想教師懂得了教育技術的運用必須有現(xiàn)代教育理論和學習理論的指導，教育技術必須為教學改革的目標服務，它不僅局限在音像技術上，還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術。開展專題研究，探索教改規(guī)律?，F(xiàn)代教育技術能否順利推進，最大的障礙便是滯后的教育觀念、思維方式。培訓的內(nèi)容是：圖形，圖像處理軟件，如：powerpoint , flash 動畫制作軟件，最后達到受訓教師都會自制多媒體教學課件，都有自己的教學平臺。要培訓、倡導教師會做“學件”、“網(wǎng)件”，要探索、研究網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式，突破傳統(tǒng)教學形式的時、空局限，促進師生角色，師生關系的變化，這樣有利于學生主體精神的發(fā)揮，極大提高教學效益。最近一個月來同組成員偶爾見面也不放過討論作業(yè)的機會。既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎。四、從培訓內(nèi)容上來看，和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。教學中適時地利用多媒體傳遞教學信息，調(diào)動學生地多種感觀參與課堂教學活動，為學生創(chuàng)造輕松、交互、動態(tài)、開放的教學環(huán)境，能充分發(fā)揮學生的主體作用，改變傳統(tǒng)教學中對學生的主體地位不夠重視的情況。在現(xiàn)代教育技術培訓中，我們學習了創(chuàng)建與管理博客、教育技術、網(wǎng)絡教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術、用flash制作動畫、多媒體教學演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站、學生信息管理技術、教學中的信息交流技術、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設計、多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下的教學設計各專題的學習，這一教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎?，F(xiàn)代教育技術培訓總結8本次培訓很實用，以任務驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高?，F(xiàn)將此次工