【正文】 32. 一塊磚的質(zhì)量約為 克，而現(xiàn)有的一架托盤天平最大測(cè)量值不超過 230克，寫出用這架天平及其它簡(jiǎn)單的器材，測(cè)定這種磚密度的最為準(zhǔn)確方法的操作步驟來 (天平已調(diào)好 )． 33. 方糖是一種用細(xì)白砂糖精制 而成的長(zhǎng)方體糖塊，為了測(cè)出它的密度，除了一些這種糖塊外還有下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、 白砂糖、小勺、鑷子，利用上述器材可有多種測(cè)量方法．請(qǐng)你答出兩種測(cè)量方法，要求寫出：①測(cè)量的主要步驟及所測(cè)的物理量；②用所測(cè)得的物理量表示密度的式子． 34. 請(qǐng)利用毫米刻度尺和天平 (砝碼 )，設(shè)計(jì) 出一種測(cè)量密度為 ρ的長(zhǎng)方形金箔厚度的方法． (金箔的面積較大，質(zhì)量也較大，但未超過天平的稱量，厚度遠(yuǎn)小于 1 mm) (1)寫出實(shí)驗(yàn)的主要步驟和需要測(cè)量的物理量． (用相應(yīng)的字母表示 ) (2)寫出待測(cè)金箔厚度的表達(dá)式． 35. 鄂西山區(qū)的原始森林是否存 在野人，一直是個(gè)謎，然而在神農(nóng)架發(fā)現(xiàn)的類似人的神奇大腳印為野人的存在提 供了新的證據(jù)．如圖所示，請(qǐng)?jiān)谙铝锌晒┻x擇的儀器中選擇適當(dāng)?shù)钠鞑臏y(cè)出圖中野人腳印的面積． 可用器材：刻度尺、坐標(biāo)紙、天平、厚薄均勻薄鋁 板、剪刀、鉛筆、小石塊． 要求寫出必要的步驟及表達(dá)式． 36. 李紅、張明和同學(xué)們到濱江開發(fā)區(qū)旅游， 在進(jìn)入開發(fā)區(qū)的路口看到開發(fā)區(qū)的地圖如圖所示，他們想測(cè)出整個(gè)開發(fā)區(qū)的面積，于是他們分別尋找測(cè)量工具和其他輔助材料，張明找到了一把常用三角尺和幾張較大的白紙，另兩位同學(xué)找到了一塊很薄的長(zhǎng)方形金屬板，其厚度不能用三角尺直接測(cè)量，他們先在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了部分工作，其余的帶回實(shí)驗(yàn)室完成． (1)你認(rèn) 為他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)需要進(jìn)行哪些必不可少 的工作 ? (2)在實(shí)驗(yàn)室中需要進(jìn)行哪些操作 ?測(cè)量哪些 物理量 ?推導(dǎo)出開發(fā)區(qū)面積的表達(dá)式． (3)以上任務(wù)完成后，他們要較準(zhǔn)確地判斷該金 屬板是由什么物質(zhì)制成的，于是又進(jìn)行了多項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)定，設(shè)想一下，需要進(jìn)行哪些項(xiàng)目的測(cè)定 ?為什 么要進(jìn)行多項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)定 ? 37. 夏收過后，麥粒堆在場(chǎng)院上，呈圓錐形． 物理老師給學(xué)生留了課外作業(yè)：用一個(gè)量程為20 m的卷尺，一個(gè)不太大的薄鐵皮桶，一個(gè)量程不超過 15 kg的桿秤，還可以利用日常生活中常用的東西， 依據(jù)所學(xué)過的物理知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)，估算一下這堆糧 食的質(zhì)量有多大．請(qǐng)你說出具體的方法． 38. 物理活動(dòng)課上，張老 師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)黃色的乒乓球和一個(gè)玻璃球全部埋人裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時(shí)間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個(gè)現(xiàn)象，同學(xué)們十分驚訝：為什么乒乓球能“跑”出來，而玻璃球不能“跑”出來 ?同學(xué)們針對(duì)這個(gè)問題提出了下列 猜想：猜想 1，因?yàn)槠古仪虻捏w積比玻璃球的大．猜想 2，因?yàn)槠古仪虻馁|(zhì)量比玻璃球的?。? 為了驗(yàn)證猜想是否正確，兩天后，同學(xué)們用準(zhǔn)備 好的一些器材進(jìn)行探究： (1)取三個(gè)塑料空瓶 A、 B、 C，在 A、 B、 C瓶中裝 入質(zhì)量不等的沙子 ，蓋好瓶蓋，分別測(cè)出它們的質(zhì)量和體積； (2)把三個(gè)瓶子分別埋入盛有米的容器中，搖晃 容器，觀察現(xiàn)象； (3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表： (米的密 度約為 ／ cm3) (4)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象后回答：猜想 1 ，猜想 2 ． (填 “ 正確 ” 或“ 錯(cuò)誤 ”) 你 認(rèn) 為 乒 乓 球 能 從 米 中 “ 跑 ” 出 來 的 原 因是 。 三： 。m1=63g； ② 往空燒杯中加入適量鹽水，用天平稱燒杯和鹽水的總質(zhì)量．天平平衡后，右盤中砝碼的總質(zhì)量是 140g，游碼位臵如圖甲所示，則鹽水和燒杯的總質(zhì)量 m2= g； ③ 把燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，則鹽水的體積 V= cm3； ④ 測(cè)出的鹽水密度 ρ= g／ cm3． (2)按上面的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會(huì)使測(cè)出的鹽水密度有誤差． ① 是什么原因?qū)е聹y(cè) 出的鹽水密度有誤差 ? ②通過分析來說明測(cè)出的鹽水密度是偏大 還是偏?。? 36. 小明用如下實(shí)驗(yàn)測(cè)定所處環(huán) 境的空氣密度．他用氣筒將皮球打足氣，用天平稱出此時(shí)皮球的質(zhì)量為 ．將如圖甲所示的 量杯裝滿水后，倒放在水槽中，用氣針和乳膠管將皮球中的空氣引入量杯中，用排水集氣的方法慢慢排出皮球中的氣體，如圖乙所示，同時(shí)調(diào)整量杯的高度，使量杯內(nèi)氣體達(dá)到 量杯的最大測(cè)量值，且量杯內(nèi)、外水面相平．此時(shí)，用夾子夾緊乳膠管暫停放氣．再將量杯裝滿水后重新集氣，如此共進(jìn)行 l0 次．拔出氣針，用天平稱出此時(shí)皮球 和剩余空氣的質(zhì)量，如圖丙所示．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)及圖中所示情況，幫助小明完成下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格． 37. 有一卷粗細(xì)均勻的細(xì)金屬絲，估計(jì)有數(shù)百米長(zhǎng)，要把它放直后再用尺測(cè)量它的長(zhǎng)度是非常麻煩的．如果有一架天平 (包括砝碼 )、一把剪刀、一把刻度尺，你能否用這些器材估測(cè)金屬絲的長(zhǎng)度 ?簡(jiǎn)要說明你的做法． 38. 如圖所示是一個(gè)平口的量杯 (類似的量杯有很多地方用：如方便病人 控制服用藥液的多充足空氣后皮球的質(zhì)量／ g 皮球和剩余氣體的質(zhì)量／ g 排出空氣的質(zhì) 量／ g 排出空氣的總體積／ ㎝ 3 空氣的密度／kg〃 m－ 3 少；又如方便用戶配臵洗滌液濃度等 )．善于動(dòng)腦的小明想知道量杯上部沒有刻度的那部分容積，找來一塊平板玻璃片，利用水很簡(jiǎn)單地解決了這個(gè)問題．請(qǐng)你說說小明是怎么做的． 39. 如果把一雙竹筷和一把不銹鋼湯匙 一起浸在熱水中，數(shù)秒鐘后用手去接觸竹筷和湯匙時(shí)，會(huì)感到它們的冷熱程度不一樣．這說明它們傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是不一樣的，那么，不同液體 (如 水和煤油 )傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是否一樣呢 ?對(duì)此，小 明進(jìn)行了探究．他在兩個(gè)相同的試管中分別裝入質(zhì)量和溫度相同的水和煤油，并在水和煤油中分別插入兩支溫度計(jì)，然后將兩試管同時(shí)放人了 100℃ 的沸水中加熱，如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明利 用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器，通過測(cè)量得到了試管中水和煤油在不同時(shí)刻的溫度值，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．小明分析數(shù)據(jù)后得到了正確的結(jié)論． (1)科學(xué)探究的過程一般有下列步驟：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．小明完成的本次探究過程，采取的探究步驟有哪些 ?(請(qǐng)按合理順序?qū)懗?) (2)小明得到的正確結(jié)論是什么 ? (3)進(jìn)一步分析表中的數(shù)據(jù)，你還有什么發(fā)現(xiàn) ? 40. 在探究材料硬度的過程中，小麗等同學(xué)的裝臵如圖甲所 示．將被測(cè)材料臵于一個(gè)空心豎直管的底部，從管的頂部由靜止釋放一鋼釘，鋼釘作用在該材料上，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)小小的凹痕．從凹痕的大小和深度，就可以判斷材料的硬度并排序． (1)在用鋼釘分別撞擊不同材料時(shí)，它下落的高度 (填 “ 保持不變 ” 、 “ 每次應(yīng)該不同 ” 或 “ 相同或不同都可以 ” )． (2)探究過程中，在幾種樣品上留下的凹痕大小如圖乙所示，則這幾種樣品由軟到硬的順序是 ． 41. 通過學(xué)習(xí)，小聰知道了避雷針是由金屬制成的，并用很粗的金 屬線與大地相連；雷雨時(shí)外出，穿上塑料雨衣、雨鞋可防雷擊 …… 根據(jù)以上知識(shí)，你能提出什么探究課題 ?并填好探究報(bào)告． (1)探究課題： (2)實(shí)驗(yàn)器材： 時(shí)間／ s 0 2 4 6 25 90 130 t水 ／℃ 10 20 40 50 80 95 98 t油 ／℃ 10 15 27 34 60 85 92 (3)實(shí)驗(yàn)步驟： (4)在實(shí)驗(yàn)中用到了什么研究方法 ? 42. 有大小一致的白紙數(shù)張，已知此種紙的密度是 10 3 kg／ m3．請(qǐng)用課內(nèi)用過的器材設(shè)計(jì)兩個(gè)測(cè)定紙張厚度的實(shí)驗(yàn)方案．要求： (1)寫明所需器材、測(cè)量步驟及操作中為減小誤差應(yīng)該注意的事項(xiàng)． (2)用字母代表物理量，寫出計(jì)算厚度的公式． (3)比較兩種方案哪一種簡(jiǎn)便，哪一種準(zhǔn)確． 四、解答題 43. 目前，南京市大約還有 30萬戶居民 使用每次沖水 l3 L 的老式坐便器，如果這些坐 便器使用某種節(jié)水閥后，每次沖水量可降為 6 L． (1)若某戶居民平均每天沖水 10次，換用節(jié)水閥后，該戶一個(gè)月 (按 30天計(jì)算 )可節(jié)水多少千克 ?(1 L=I dm3) (2)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市 30萬戶居民每家花 10 元錢換個(gè)節(jié)水閥，每年就能多省出兩個(gè)玄武湖的水量．假如我市城區(qū)多兩個(gè)玄武湖，結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí)，你認(rèn)為會(huì)給城市環(huán)境帶來什么好處 ?(寫出一條即可 ) 44. 小紅買了一件甲、乙合金的工藝品， 測(cè)得它的質(zhì)量為 360g，體積為 24 cm3，計(jì)算出工藝品中含有甲和乙的質(zhì)量各是多大 (取甲的密度 為 2010 3 kg／ m3，乙的密度為 810 3 kg／ m3)? 45. 19 世紀(jì)末，英國(guó)物理學(xué)家瑞利在精 確測(cè)量各種氣體密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)從空氣中取得的氮的密度為 kg／ m3；而從氨中取得的氮的 密度為 1． 2505 kg／ ms．從這個(gè)細(xì)微的差異中，瑞 利發(fā)現(xiàn)了密度比氮大的氣體氬，從而獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)．假設(shè)氣體氬的體積占空氣中取得的氮的體積的去，請(qǐng)你計(jì)算出氬的密度． 46. 兩種液體密度分別為 ρl和肛，體積均為 V，使它 們混合后的密度為 )23(5121 ?? ?，試求最多能獲得質(zhì)量為多大的混合液體 ?(設(shè)總體積不變 ) 47. 有一把鋼尺和一塊用塑料制成的三角板，你如何比較它們的硬度 ? 48. 炎熱的夏天，小軍去筆架山海濱浴場(chǎng)游泳．他從海水中上岸，頓感涼意；當(dāng)他踏上沙灘的時(shí)候，腳底又感到很燙；一陣微風(fēng)吹過，他不禁打了個(gè)寒顫．請(qǐng)你用學(xué)過的物理知識(shí)解釋上述現(xiàn)象． 49. 設(shè)想你被要求設(shè)計(jì)以下各項(xiàng)目： (1)一件雨衣； (2)一件防彈背心； (3)一只奶 瓶，在選擇材料制作以上物品時(shí)，說出你 要使用的這些材料必須具有哪些特性，你將選擇什么樣的材料進(jìn)行制作 ？ 。 第六章物質(zhì)的物理屬性 【 知識(shí)梳理 】 1．物體的質(zhì)量 A. 概念 物體是指具有一定形狀和大小，在空間占有一 定位臵的形體；構(gòu)成物體的材料叫做物質(zhì)，即物體是由物質(zhì)組成的．物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量．質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體狀態(tài)、形狀、位臵以及溫度的改變而改變．屬性實(shí)際上就是不變性． 在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的基本單位是千克 (k)， 另外還有噸 (t)、克 (g)、毫克 (mg)等單位．它們的換 算關(guān)系為： 1 t=103 kg 1 kg=103 g 1 g=103 mg C. 測(cè)量 日 常生活中測(cè)量質(zhì)量的工具有磅秤、桿秤、托盤 秤、電子臺(tái)秤等；實(shí)驗(yàn)室里常用托盤天平、物理天平測(cè)質(zhì)量．天平設(shè)計(jì)的依據(jù)是杠桿原理． 托盤天平的正確使用： 先估計(jì)待測(cè)物體的質(zhì)量，觀察天平銘牌上標(biāo)明 的感量 (最小稱量值 )和稱量 (最大稱量值 )，待測(cè)質(zhì) 量應(yīng)在天平的稱量范圍之內(nèi)；選取天平后，先將天平放在水平的工作臺(tái)面上，再將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端的“ 0” 點(diǎn)上，若指針偏在分度盤中央紅線的左側(cè)， 應(yīng)將橫梁兩端的平衡螺母向右調(diào)