【正文】 四、利用好早自習和課上四十分種，培養(yǎng)高效課堂，減少孩子的學(xué)習壓力，努力關(guān)注每一位學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力。第四、重視學(xué)校組織的各項活動，能積極配合德育處，教務(wù)處，體育組，音樂組等組織的活動。我要把這個班帶好，我從和家長溝通為切入點，經(jīng)常和這些學(xué)困生和差生的家長聊天，談學(xué)習，談教育孩子的問題，幾個學(xué)期下來，現(xiàn)在班級的成績已經(jīng)排在中等，而且還在穩(wěn)中有升。人生苦短，向著自己的目標而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。其中將以板報、演講、主題班會等多種形式開展學(xué)生的工作，為學(xué)生充分營造環(huán)境，加強引導(dǎo)，爭取最后的勝利。因此我打算通過豐富多彩的課余生活，激發(fā)學(xué)生的熱情、開發(fā)潛能、充實學(xué)生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下、濃郁的學(xué)風中向積極的方面發(fā)展，實現(xiàn)我們共贏的目的。一個班級就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個火車頭帶領(lǐng)。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著一個班級的教學(xué)質(zhì)量，一舉一動深刻地影響著學(xué)生。用智慧挖掘?qū)W生的潛能，用思想激發(fā)學(xué)生的欲望。另一方面我也會在我能力所及范圍內(nèi)盡量給任課老師解決一些問題，為任課老師提供幫助。班干部是班級管理中不可或缺的助手，建立一個有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。所以從這個角度來說班主任又是個服務(wù)者，要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)精神。在這一年中我也展現(xiàn)了作為一名年輕教師應(yīng)該有的青春、活力、激情和自信?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，加上自己認真負責的工作態(tài)度，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。三、建立好班干隊伍，使每個學(xué)生都得到不同層次的發(fā)展。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。無數(shù)個第一次，有過無奈，有過傍徨，有過喜悅，讓我體驗了班主任的百種滋味。而今天站在這里，我只能以丘吉爾的名言來做小結(jié)：“我沒有什么好奉獻，擁有的就是執(zhí)著事業(yè)心，愿意為所從事的事業(yè)奉獻自己的終身”。六，與時俱進，開拓創(chuàng)新。班級管理工作的成功與否，要看家長工作做得是否到位。當然，我更清楚，成績也好，經(jīng)驗也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。所以，我今天來競聘班主任這一崗位。最后，應(yīng)積極配合學(xué)校開展的各項班隊工作，重視與家長的溝通聯(lián)系，雙向管好孩子，努力提高業(yè)務(wù)能力，爭取更優(yōu)異的成績。作為一個班主任，我的優(yōu)勢是，能在工作中，用良好的言行影響學(xué)生，用嚴格的制度規(guī)范學(xué)生，用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生，用優(yōu)良的班級文化熏陶學(xué)生，用集體的力量凝聚學(xué)生，用真誠的師愛感化學(xué)生，用耐心的說法征服學(xué)生，用熱情的鼓勵激勵學(xué)生。家長的聯(lián)系，爭取得到學(xué)生家長對學(xué)校教育工作的理解、支持和配合，讓學(xué)生進的來，留得住，學(xué)得好。沒有規(guī)矩，不成方圓。一個班的好壞取決于一個班班風的好壞。我畢業(yè)三十年來，也曾獲得過市級優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師的榮譽。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學(xué)生。按照學(xué)校要求繼續(xù)抓實“文明行路、文明如廁”基礎(chǔ)上，開展好“文明言行、文明禮儀”教育?！边@高度概括了班主任老師對學(xué)生的重要性，班主任工作是學(xué)校工作的前沿，是聯(lián)系社會、學(xué)校、家長與學(xué)生的紐帶。但如果此次我能夠競聘成為班主任，我將會盡我最大努力做好班主任工作，把我所帶的班級建設(shè)成積極向上、充滿活力的先進班集體。為此，在開學(xué)報到后，我認為班級工作的首要任務(wù)是要構(gòu)建一個和諧的班級。另外，本人在工作的第一年曾經(jīng)擔任過班主任（本人2008年8月—2011年6月在一所私立高中工作，2011年9月進入樂平中學(xué)工作）。一、本人競聘班主任的理由： 今天，我之所以要參加班主任競聘，主要基于以下理由：第一，因為熱愛，所以選擇。我準備在班級工作中，認真聽取各位老師的意見，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個學(xué)生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。二是抓好中年級的青春期教育。一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認為應(yīng)建立健全《班級公約》等制度，既要關(guān)心和尊重學(xué)生，又要嚴格要求學(xué)生，做到嚴格有度，要求有法。不管有無經(jīng)驗、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充滿著幸福感。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責任感，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。三、針對學(xué)生年齡階段，切實抓好思想教育。四、密切聯(lián)系各科教師，協(xié)調(diào)各方力量，發(fā)揮紐帶作用。你努力了，不管結(jié)果如何，也就沒有遺憾了。第二，因為我行，所以勝任。二、本人班主任工作計劃擔任班主任意味著更多的責任與挑戰(zhàn)，如果這次我能競聘成為班主任，我將努力做好以下工作：（一）盡快完成角色轉(zhuǎn)變，努力做到班級工作與教學(xué)兩不誤擔任班主任后，本人將具有普通任課老師和班主任雙重角色。作為班主任，我將會加強與學(xué)校各部門的合作，負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育教學(xué)工作，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔。因為有了月亮，夜晚不再暗淡無光。養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。創(chuàng)建班級文化，形成良好的學(xué)習風氣，促進班級健康發(fā)展。當然，我也正是自身存在的不足，處理問題的方式方法不夠靈活，我年輕缺乏經(jīng)驗，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學(xué)習，更會向老班主任請教，以他人之長補己之短。如果此次能競聘上，那是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我承諾將從以下幾個方面，做好班主任工作：一、班主任作為一名學(xué)校工作的具體執(zhí)行者，一定要嚴格執(zhí)行學(xué)校的每一項工作安排。只有這樣，學(xué)生才能夠親近我們，才愿意相信我們，才能夠使我們的班級工作更有效地開展。班級工作單憑班主任單打獨斗是不行的。我愿承擔這份辛苦，更希望享受這份幸福。在班級增設(shè)更多的管理崗位，使班級的每一扇窗、每一扇門都有負責人。使教育教學(xué)管理與活動顯示出時代性，更加充滿了朝氣與活力?！敖倘苏撸扇酥L，去人之短也。作為班主任，在班內(nèi)做到“微笑多一點、心胸寬一點、做事勤一點、效率高一點、愛心獻一點、理解多一點，”帶頭做到語言文明、舉止文雅，端莊大方，講究藝術(shù)，關(guān)心時事、開闊視野，勤于讀書，提升內(nèi)涵。要仔細觀察和全面分析每個孩子，了解班上每個孩子的特點，針對每個孩子及孩子在活動中的具體情況，進行相應(yīng)的指導(dǎo)。虛心向其他教師學(xué)習，多交流經(jīng)驗，多協(xié)調(diào)，互相幫助，共同提高。第一次學(xué)生報到、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪因為每天和學(xué)生接觸的最多，所以班主任的一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。”想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。班主任是學(xué)生成長過程中最重要的老師，學(xué)生行為習慣的養(yǎng)成，理想信念的確立，學(xué)習方法的心得等等都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。”這高度概括了班主任老師對學(xué)生的重要性，班主任工作是學(xué)校工作的前沿，是聯(lián)系社會、學(xué)校、家長與學(xué)生的紐帶。我認為在我們學(xué)校如果能把這項工作做好的話，班主任工作就成功了一半。加強家校聯(lián)系，讓每位家長時刻關(guān)注孩子成長，實現(xiàn)合作、交流與溝通，以達共贏之目的。我將從“勤”、“奇”、“書”、“話”四方面進行班級建設(shè)：勤——勤學(xué)、勤快奇——新生活、新點子書——讀書、書寫話——言語表達、行為展現(xiàn) 第三、我將主動尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門的支持和幫助，配合學(xué)校各部門積極開展班主任工作，同時協(xié)調(diào)好與任課老師的關(guān)系。蘇霍姆