【正文】 教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有所下降。把上課的措施顯現(xiàn)出來，設(shè)計形式多樣的活動，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)給學(xué)生。展示一次3號學(xué)生加2分，號學(xué)生加3分，8號加4分。反饋課雖然是一個課型，但并不是每一節(jié)課都有反饋課。我認為評價應(yīng)該貫穿在課堂的始終。展示課上課程序第一步Writing，讓學(xué)生在黑板上寫課本的重要短語詞匯和句型，學(xué)生互相改正，最后教師把關(guān)。第四步課文：先粗讀，先讓學(xué)生們自己讀，可以是兩人讀，多人讀等形式，讓學(xué)生對課文有一個整體的感知，能初步理解課文大意，再聽讀讓學(xué)生聽錄音讀，然后根據(jù)課文，回答老師設(shè)計的問題。今后，我們將進一步高舉“課改”大旗，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷吸收課改先進成果，充實、完善我校的課改理念，把我校課改工作推向新的臺階，促進教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，創(chuàng)造我校工作的新輝煌！君山區(qū)廣興洲中學(xué) 第五篇：課改階段總結(jié)“10+30”教學(xué)模式階段性總結(jié)教師：祁小林2009年12月2日我校強力推進“10+30”課堂教學(xué)模式，這種教學(xué)模式要求把課堂交給學(xué)生，使所有學(xué)生能夠積極、主動的參與到課堂中，能夠一起解決課堂中的問題，真正使課堂活起來。五是深化課改教學(xué)研究。推出了常態(tài)課改六項措施：一是全校再次強力推行鋪開課改建設(shè)。，將評價滲入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上只起到穿針引線的作用。精講釋疑就是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題，進行重點講解。其基本程序是：個人粗備——集體備課——個人完善——教后反思。課堂教學(xué)中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課標理念，學(xué)法指導(dǎo)突出，教學(xué)手段運用適宜；教師有針對性地體現(xiàn)課題，圍繞課題進行課堂教學(xué)改革；學(xué)生活動時間不少于28分鐘，教學(xué)效果好，當堂內(nèi)容堂堂清、消化、不留死角，課堂作業(yè)設(shè)計能體現(xiàn)教材編寫意圖，學(xué)生訓(xùn)練扎實；教后進行評課、反思，撰寫教學(xué)后記。我們有理由相信，啟明教師課改的激情一定會匯成波濤洶涌的改革浪潮，推動啟明中學(xué)揚帆遠航！啟明中學(xué)初中部語文學(xué)科組2010年10月1日第四篇：廣興洲中學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)[推薦]反思質(zhì)量講評會，堅持不懈抓常態(tài)課堂教學(xué)改革工作匯報 我校一貫堅持以教學(xué)為中心，以教學(xué)改革為重點，在課堂教學(xué)改革方面，主動探究，大膽實踐，在改善課堂教學(xué)、改革教學(xué)方法、更新教學(xué)手段等方面均取得了一定成績，全體教師樹立了新的人才觀和質(zhì)量觀，營造了濃厚的課堂教學(xué)改革氛圍，有效地推進了課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定。導(dǎo)學(xué)案的編制固然非常重要，但課堂的操作更為重要，它是非常靈活的，是涉及學(xué)生能否有效提高成績的關(guān)鍵，能夠充分體現(xiàn)教師教育教學(xué)水平，同樣一篇導(dǎo)學(xué)案，不同的教師授課效果會有很大不同，因此，學(xué)校要重點培養(yǎng)教師的課堂操作能力，才能充分體現(xiàn)課堂的高效。3．小組建設(shè)還需要更有效的指導(dǎo)現(xiàn)在的小組建設(shè)形式上有了小組，展示課上也有了小組展示，但缺乏小組的有效分工與合作，學(xué)生參與面還不夠好，存在真正學(xué)習(xí)好的討論和展示不積極，反而學(xué)習(xí)一般甚至基礎(chǔ)很差的學(xué)生愛展示，或者說是總愛在一節(jié)課多次要展示，一個學(xué)生在一節(jié)課中展示的度很難把握，既要照顧全面，又不能打消每一位學(xué)生展示的積極性，其實這就是存在小組分工的問題，組長要在本組展示之前實行分工，前面兼顧，給那些不愛展示的學(xué)生相對更多的機會，真正讓每一位學(xué)生都動起來。三．存在的問題及解決的辦法：1．導(dǎo)學(xué)案編制的質(zhì)量有待于進一步提高部分教師意識不強，編寫不夠認真或者是業(yè)務(wù)水平不高，在小組討論時又流于形式，不能認真進行二次備課，所以在上課的實際操作中才知道導(dǎo)學(xué)案的可操作性性不強。全體教師要堅信課改的理念，堅定課改的信心，堅信教改一定能夠成功，并躬身實踐，求真務(wù)實，積極為課改做貢獻，形成自己的課改特色，形成學(xué)科課改特色，形成啟明課改特色，形成值得啟明人驕傲和自豪的啟明文化。所以，教師在認識到這一點后，堅定了課改的信心，能夠主動積極參與到課改之中，把自己融入到啟明改革的洪流之中，緊隨課改浪潮，立志成為啟明課改的浪潮兒。本期學(xué)生應(yīng)到616人，本期實到620多人，特別是寄宿部學(xué)生爆滿。報到當天，學(xué)校向全體學(xué)生及學(xué)生家長提前張榜公布了各種收費標準，并且校長向家長們承諾：一切服務(wù)性收費均在自愿的原則下進行，學(xué)校絕不多收一分錢，決不因困讓一名學(xué)生失學(xué)。首先是教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，8月25日至8月29日，主要學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，整頓了我校政風(fēng)行風(fēng)，觀看了關(guān)于新課改理念的專家講座光盤?！皩W(xué)案”增加了教學(xué)成本，每節(jié)課都向?qū)W生發(fā)“學(xué)案”，長年累月，開支不小。在每天的聽課、評課之后，又組織當天參與集體學(xué)習(xí)的老師觀看杜郎口課堂教學(xué)的光盤和視頻，給老師們造成一種極強的視覺沖擊和心理震撼，然后老師們又在課堂教學(xué)中再次嘗試，反復(fù)進行。加強了對學(xué)生的全面培訓(xùn)，尤其是課堂上，學(xué)生們在課堂上應(yīng)該成為主人，每一位學(xué)生都要展現(xiàn)自己的課堂價值，學(xué)會合作交流，學(xué)會互幫互助，學(xué)會用集體智慧解決難題，課堂上反饋、預(yù)習(xí)、展示三個環(huán)節(jié) 的自由銜接和轉(zhuǎn)換等等工作，我們的老師都對學(xué)生進行了大量的培訓(xùn)，現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)基本掌握了這種模式。我校教學(xué)改革的核心是：一能讓每一個學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)之中來；二能讓每一個學(xué)生平等地享有自我展示的平臺和機會；三能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)小組的潛能，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，力求用集體智慧解決學(xué)習(xí)中的問題；四是全面提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，初步探索教學(xué)改革以來，我們有局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持做堅強的后盾，有中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范、身體力行；有教師的精誠團結(jié)、不懈努力；有家長的密切配合；有學(xué)生的積極參與，我校教學(xué)改革取得了一定的成績，主要體現(xiàn)在如下幾個方面：一、學(xué)校有局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持在我校學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，初步探索教學(xué)改革以來得到了局黨委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，特別是我校定點領(lǐng)導(dǎo)蔡局長多次下到我?？疾煳倚W(xué)習(xí)杜郎口的軟件和硬件設(shè)施，并高屋建瓴地全面分析了學(xué)習(xí)杜郎口的可行性方案；吳可見主任多次到我校深入各班級掌握第一手資料，并指導(dǎo)各課改教師如何編寫學(xué)案等。合理編座位，搭配學(xué)習(xí)小組，形成強有力的班級活動單元，我們的核心就是充分給予了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的時間、機會、舞臺和同伴，而它的載體就是學(xué)習(xí)小組。教師集體學(xué)習(xí)時通常都會隨機抽取學(xué)生代表參加，向他們了解學(xué)習(xí)中遇到的困惑，對教師教學(xué)的意見和建議，然后從學(xué)生的實際和需要出發(fā)，組織課堂教學(xué)，以期最大限度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教育