小學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)方案(范例)-免費(fèi)閱讀
【正文】 增強(qiáng)科普活動(dòng)形式的互動(dòng)性，提高小學(xué)生的參與熱情，充分體現(xiàn)科普活動(dòng)的時(shí)代特點(diǎn)，凸顯科技與人文的相互交融。成果展示評(píng)比：各校要對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀作品參加全校聯(lián)評(píng)與展示活動(dòng)。三、活動(dòng)安排 本次科技創(chuàng)新活動(dòng)共分為三個(gè)階段進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新活動(dòng)形式，進(jìn)一步擴(kuò)大科普宣傳的覆蓋面，推動(dòng)班級(jí)經(jīng)常性科技活動(dòng)的深入開展?？萍紝?shí)踐活動(dòng)：以小組、班級(jí)為單位，以學(xué)校、社會(huì)為實(shí)踐對(duì)象，進(jìn)行科技實(shí)踐，并形成具有真實(shí)性、示范性、教育性、完整性的科技實(shí)踐論文。（1）讀一本科技書；（2）創(chuàng)新科技小制作比賽；（3）生活中的小發(fā)明比賽；（4）科學(xué)幻想繪畫比賽。B．“生活中的小發(fā)明”——發(fā)現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)用品中的不足與缺陷，發(fā)明創(chuàng)造出可以彌補(bǔ)不足與缺陷的小發(fā)明，或發(fā)明出實(shí)用、多功能的新弄用具。四、活動(dòng)內(nèi)容。再分析一些失敗者的失敗原因。鼓勵(lì)學(xué)生多次嘗試，培養(yǎng)刻苦鉆研的品質(zhì)。[２人一小組，找合作伙伴，先討論，再構(gòu)圖設(shè)計(jì)?！?、全課總結(jié)：創(chuàng)造的技法還有很多很多，這些方法互相交叉、互相滲透。（8）學(xué)一學(xué)：學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)技術(shù)和工藝，以提高自己產(chǎn)品的產(chǎn)量或質(zhì)量。如放大鏡、寬銀幕、多功能器物的發(fā)明等。學(xué)生：美國加州有位制造小湯匙的青年，發(fā)現(xiàn)給孩子或病人喂飯時(shí)有冷熱掌握不好而或冷或熱的情況。很多事物都可能有啟發(fā)作用。二、師生共同研究發(fā)明創(chuàng)造的基本技法。第二篇：小學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)方案小學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)方案[ 20091226 20:46:00 | By: el_yananming ]推薦小學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)方案閬中市二龍鎮(zhèn)小學(xué)校顏安明一、活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生收集交流中外科學(xué)家、發(fā)明家的故事，在收集與交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛創(chuàng)造的情感和動(dòng)手、動(dòng)腦能力。參加的人員：三六年級(jí)科技小組的成員。全部投放完畢后，對(duì)沒有撞碎的作品的外包裝進(jìn)行過秤（除雞蛋外的所有東西），按份量輕量依次確定名次?；顒?dòng)過程：一、提出問題，展開討論?；顒?dòng)過程：一、揭題導(dǎo)入：書包,我們每個(gè)同學(xué)都有吧,每天都在使用,它的優(yōu)點(diǎn)可真多,但同學(xué)們?cè)谑褂弥杏袥]有發(fā)現(xiàn)它有什么不方便的地方呢?（1）學(xué)生回憶、討論（2）指名回答既然同學(xué)們覺得書包有那么多不方便的地方?你有什么想法?（學(xué)生回答）揭題你們的意見老師明白了,就是要改裝一下書包。（11）反一反：顛倒事物的方向、順序、結(jié)構(gòu)等。（6）改一改：在原有基礎(chǔ)上改不足、改缺點(diǎn)、改不便，如方便食品 的發(fā)明等等。如萬噸貨輪、摩天大廈的建造等。??組合法教師：組合發(fā)明法是兩種或幾種已有的東西組合起來，使之產(chǎn)生一種新的、具有更多功能的新物品。想想改進(jìn)的辦法。二、讓學(xué)生交流收集到的古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家的故事。在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步樹立學(xué)生自主探索的意識(shí)。30年前，日本人鬼冢喜八郎針對(duì)日本籃球鞋容易打滑這個(gè)缺點(diǎn)，把運(yùn)動(dòng)鞋的平底改成凹底，解決了籃球鞋打滑的問題。在你搜集的發(fā)明故事中有這樣的例子嗎？學(xué)生：瓦特從水燒開后，水蒸氣把水壺蓋頂?shù)脛?dòng)起來的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。??檢核目錄法。比如在有了掛鐘、臺(tái)鐘之后，人們又相繼發(fā)明了懷表、手表、電子表等；還比如人們發(fā)明的電腦筆記本等。如以紙代布制成衣，用大豆食品代替肉類等。同學(xué)們，努力吧！第三階段：動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)一：我的書包我設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)：1．自行設(shè)計(jì)較新穎的書包，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。小組交流、推選同學(xué)們通過合作，已經(jīng)把新書包的藍(lán)圖構(gòu)畫出來，下面每組交流一下，要求：（1）說說自己設(shè)計(jì)的書包叫什么名字，它最大的特點(diǎn)是什么，有什么新用途？（2）推選出本組一只設(shè)計(jì)最好的書包參加決賽書包設(shè)計(jì)大賽即展覽會(huì)（1）每組派代表介紹創(chuàng)作意圖通過交流、學(xué)習(xí)、每個(gè)小組已推選出了一只最好的書包，下面請(qǐng)我們的小小設(shè)計(jì)師帶著自己的杰作上臺(tái)介紹設(shè)計(jì)意圖，參加展覽會(huì)。）三、作品展覽，現(xiàn)場比賽。材料：15W的廢舊電燈泡一只。四（1）班鄒逸宇同學(xué)的包裝設(shè)計(jì)與眾不同，他用兩個(gè)一次性紙杯把15W的電燈泡包裝在里面用膠帶包好，然后比較大的塑料帶做傘，把電燈泡系在下面。二、讓學(xué)生交流收集到的古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家的故事。想想改進(jìn)的辦法?！M合法教師：組合發(fā)明法是兩種或幾種已有的東西組合起來，使之產(chǎn)生一種新的、具有更多功能的新物品。如萬噸貨輪、摩天大廈的建造等。（6）改一改：在原有基礎(chǔ)上改不足、改缺點(diǎn)、改不便，如方便食品 的發(fā)明等等。（11）反一反：顛倒事物的方向、順序、結(jié)構(gòu)等?；顒?dòng)過程：一、揭題導(dǎo)入：書包,我們每個(gè)同學(xué)都有吧,每天都在使用,它的優(yōu)點(diǎn)可真多,但同學(xué)們?cè)谑褂弥杏袥]有發(fā)
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