小學體育教師個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃-免費閱讀
【正文】 為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。要想與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。根據(jù)所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究。1．學習理論，主動積累。第五篇：體育教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃體育教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(五年)一、指導思想教師是學校發(fā)展的第一要素。新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。2．制訂計劃，自我規(guī)劃。但對教育教學手段掌握不夠。對于出現(xiàn)的問題及時的進行糾正，在目標上與原來的一致。認真學習，創(chuàng)造機會，爭取能夠參優(yōu)質(zhì)課比賽，并取得好成績。三、發(fā)展總目標：做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有一定的開拓創(chuàng)新精神、被學生和社會稱道的教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的教師。五、預(yù)期目標：通過三年對規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達到如下預(yù)期效果：學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市縣各部門組織的論文評比。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。堅持每周聽課2節(jié)，并認真反思，取長補短。在教育教學科研方面比較欠缺。定期對所寫規(guī)劃與實際成效做對照，撰寫成長反思。堅持 每月有2篇教學類隨筆總結(jié)在自己的個人博客上。以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標。對于課堂上的一些隱患有及早的應(yīng)對準備。，積極參與體育教研組課題研究，進行相關(guān)資料的收集和整理。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結(jié)；積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學思路。3）認知教材，因材施教。三、個人專業(yè)發(fā)展三年的總目標向經(jīng)驗型青年教師轉(zhuǎn)型，衣著符合教師規(guī)范，以普通話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經(jīng)驗。能因材施教，以學生為主體，培養(yǎng)學生對體育課的興趣并積極參與。2．積極參與各類教育教學學術(shù)活動，開闊視野。不足剖析：。并在教育實踐中不斷積累經(jīng)驗，樹立獨特的個人教學風格，向業(yè)務(wù)水平高的“經(jīng)驗型”青年教師轉(zhuǎn)型。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)有質(zhì)量的展示課（互聽課、公開課），并寫下教學感想。3）多問，時常請教骨干、優(yōu)秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。并擬定一個學術(shù)研究方向。第二年目標的成果形式1）1～2堂一定范圍內(nèi)的公開教學展示課，并且獲得好評，學生的反響良好。實施方式或途徑：1）過各級層面的觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，為確立自身教學風格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢。3）一篇學術(shù)論文初稿。（做到月月總結(jié)備案，下附月小結(jié)表），更新專業(yè)知識和水平。缺少全面的知識儲備，專業(yè)素質(zhì)還有待提高。認真準備每一節(jié)公開課，先在本組展示，然后爭取在全校展示。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。4．認真學習現(xiàn)代化教學手段。能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。四、目標：2013目標：成為一名真正的學習型教師，成為合格的青年教師努力學習新課程理論，認真上好體育課，把新課程理論運用到實際教學中。2015目標：爭取成為一名學者型教師，并做到一專多能，成為小學名師。從而不偏失方向。從事教育教學科研的能力亟待提高。立足自我發(fā)展通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標、抓落實。教師既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備激發(fā)學生的學習興趣、發(fā)展學生“健康第一”。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。
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