【正文】 良好習慣養(yǎng)成記錄簿《我改掉了哪些壞習慣》。成立“文明勸導隊”“安全衛(wèi)士”“環(huán)保衛(wèi)士”等監(jiān)督、勸導隊伍，構建養(yǎng)成教育的校內(nèi)網(wǎng)絡。針對課間吵鬧、奔跑等不良現(xiàn)象，學校將采取自愿報名、班級篩選、長期培訓的建隊機制，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的“文明勸導員”隊伍，充分發(fā)揮同伴的引導示范作用，糾正小干部的權威管理，改變值日生抓人扣分的模式，增強學生自身的光榮感和服務意識，并逐漸實現(xiàn)課間無碰撞事故，扭轉(zhuǎn)吵鬧、狂奔亂跑等不良現(xiàn)象，為創(chuàng)建安全文明大課間發(fā)揮積極有效的作用。四、實施措施沒有規(guī)矩不成方圓，良好行為習慣的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的、嚴格的、持之以恒的規(guī)范訓練才能形成。人走隨手關燈、關空調(diào)。飯后漱口，餐前、便后洗手；用水后及時關緊水龍頭。三、主要內(nèi)容進入校園、崇尚禮儀：對家人送校表示感謝；見到老師，會用微笑、點頭、問好、鞠躬等方式打招呼。為了能夠扎實有效地實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì)和文明舉止，結(jié)合學校實際，特制定我校好習慣養(yǎng)成教育實施方案，具體如下：一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、對照《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》要求，以教育部《小學道德與法治課程標準》和《江蘇省義務教育勞動與技術課程綱要》為依據(jù)，以小學《道德與法治》課程、綜合實踐（班隊活動、勞動與技術等）課程為主陣地，積極實踐《揚州文明有禮二十四條》，著力養(yǎng)成小學生良好的生活衛(wèi)生習慣和文明行為習慣，增強法治意識，達到適應學生終身發(fā)展、提升生活質(zhì)量的目的。上下樓梯不亂跑，講話輕聲不亂叫。附：文明禮儀用語我是中小小學生，遵守道德好習慣。使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。３、做操時要聽從口令，動作準確，體育委員在前面領操。５、值日生須提前到校，及時打掃教室和責任區(qū)衛(wèi)生。2讓失物回到主人身邊——物品雖然沒有生命，但他有主人，只有主人，才能給它溫暖的懷抱。1保持小紳士風度——不說臟話壞話、不嘲笑他人、不起外號、不亂發(fā)脾氣。以溫暖之心待人——見人主動微笑示意，行禮問好，溫暖人心。確立示范班級，以點帶面。不良習慣的矯正個案。第一屆感動放城鎮(zhèn)中心小學人物評選。通過教師會、班主任經(jīng)驗交流、專家講座等形式全校動員，人人參與。發(fā)揮家長座談會和家長委員會。開展“教師訪千家”活動。舉行紅歌挑戰(zhàn)賽。開展責任教育。但在現(xiàn)實生活中，禮讓卻成了一個嚴峻的問題，有許多人不懂禮讓，不會禮讓，這也包括我們的學生。只有老師自身時時事事帶好頭，示范好，以自己巨大的人格魅力來感染學生，激發(fā)學生心靈的共鳴，養(yǎng)成教育才會收到事半功倍的效果。要求班主任每天進課室辦公兩節(jié)課，加強學生課堂規(guī)范管理，與學生進行“零距離”接觸，更加入微地觀察學生的“第一手”信息，更全面地了解學生其他學科學習的特點、思考問題的方法、表達能力和思維能力等方面的情況，及時結(jié)合班級實際規(guī)范學生在學習上的不良行為，促進養(yǎng)成教育的進一步深化。增開“孝心作業(yè)”。開展養(yǎng)成教育首先要從常規(guī)習慣抓起，學校將重點訓練學生從進校門的禮儀、上下樓梯、自覺早讀、出操集會、課間行為、課桌椅擺放、衛(wèi)生保潔以及放學路隊等一日在校常規(guī)，對學生在校的行為動作統(tǒng)一要求，并拍攝成照片。與人合作的習慣：主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題；與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。遵守秩序的習慣：每天佩戴紅領巾；紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧，過路口，注意避讓車輛；購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座；在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩；不亂踩綠地，不隨手折花枝。形成特色課程。在小學生中間開展養(yǎng)成教育，對于加強小學生文明禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規(guī)范》，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣和現(xiàn)代化的生活方式，對于促進學生身心健康發(fā)展，提高學生思想道德素質(zhì)，不僅具有現(xiàn)實意義，而切具有深遠的歷史意義。典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會；二是以校歌、校訓、校規(guī)、校史、校服為教育系列，增強學生的榮譽感，提高執(zhí)行好習慣的自覺性。第二階段：實施操作階段（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃1．以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生，個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。（5）讓孩子做有限的選擇。（二）實施方法1．教師培養(yǎng)學生好習慣的方法（1）嚴格約束，規(guī)范訓練。從廣義上說，小學生好習慣養(yǎng)成教育是指人的基礎的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習慣和生存能力，健康體魄的培養(yǎng)和教育。當然，在學生中開展養(yǎng)成教育，方法很多，不一一列舉。同時通過家庭教育及樹立的身邊人格榜樣，對學生進行明禮、守法、誠信、公正、謙虛、儉樸等良好人格的培養(yǎng)，促進了他們良好思想品德和個性品質(zhì)的形成。每年“五一”、“七一”、“九月十日教師節(jié)”“十一”活動等節(jié)日，學校都要通過詩歌朗誦比賽、唱革命歌曲、手抄報比賽、入隊宣誓儀式等形式多樣的活動，教育引導學生樹立正確的餓人生觀、社會觀和價值觀。并開展了以“學規(guī)范、守紀律、創(chuàng)文明班級、做文明學生”為主要內(nèi)容的大型活動，先后發(fā)出了“告別三室一廳，做文明少年”、“做環(huán)境保護的小衛(wèi)士”等倡議，培養(yǎng)和塑造少年兒童的高尚品格、崇高的國格、優(yōu)秀的性格、健康的體格。2．學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會；二是以校歌、校訓、校規(guī)、校史、校服為教育系列，增強學生的榮譽感，提高執(zhí)行好習慣的自覺性。2．指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出自己的“作戰(zhàn)計劃”（克服這些陋習的具體措施）學校少先大隊結(jié)合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習慣養(yǎng)成細則》。（三）、實施步驟第一階段:宣傳教育階段成立由學?！昂昧晳T養(yǎng)成”教育領導小組，負責制定活動方案，組織實施。（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。三、活動實施的方法：（一）實施思路突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。4做事有恒心，有耐性。3課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。2能合理安排學習時間，主動求學。1讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是學生的首要任務。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。而且特別是指小學生的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成?；谝陨险J識，我們認為在少年兒童良好習慣的培養(yǎng)上，應該集中在三個大的方面即：做人、做事和學習。優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境，已成為圣小教育的一個重要窗口。學習中樹立典型，把優(yōu)秀學生作為典范在全校通過校報、廣播、板報等加以宣傳，這樣的典型生動、具體、突出、更富有激勵性和教育性。三是突出一個“恒”字，對學生的行為規(guī)范教育持之以恒，平時經(jīng)常抓，遇到重大節(jié)日重點抓，有了問題突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。由養(yǎng)成生活好習慣推向養(yǎng)成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創(chuàng)作比賽。各班以點帶面開設好習慣養(yǎng)成示范課，各年級從中挑選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學?！断蛏盥曢_戰(zhàn)好習慣養(yǎng)成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經(jīng)驗交流等形式，引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養(yǎng)成的10條好習慣。發(fā)揮德育網(wǎng)絡的作用。（3）家長要及時的鼓勵和表揚。創(chuàng)設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規(guī)范自我，完善自我。5熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公眾。4謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話、不騙人，有錯就改。3坐班車的同學上下車要遵守紀律，不要擠，在車內(nèi)不打鬧，不亂說話。3上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發(fā)出聲響。2懂得字典是無言的老師，養(yǎng)成勤查字典的良好習慣。1遇事愛問“為什么”，勤于思考；相信科學，不迷信更不能參加迷信活動。1飯前喝水潤喉，每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴飲暴食，樸素節(jié)儉，不亂花錢。能認識到家庭、學校都是集體，懂得個人要服務于集體，少數(shù)服從多數(shù)，有事大家商量；懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。從廣義上說，小學生好習慣養(yǎng)成教育是指人的基礎的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習慣和生存能力，健康體魄的培養(yǎng)和教育。第一篇：小學生好習慣養(yǎng)成教育活動實施方案實驗小學好習慣養(yǎng)成教育活動實施方案聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。狹義的小學生好習慣養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成。注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。1早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。(二)、學習好習慣1讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料。3在走廊內(nèi)要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追來跑去。在學校里和老師同學交流要講普通話。4不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環(huán)境衛(wèi)生。5關心身邊環(huán)境的變化，搞一些有關環(huán)境、自然的小調(diào)查、小研究，并對環(huán)境保護提出合理的意見或建議。“糾錯”要與“導行”相結(jié)合，及時糾正學生不良習慣。（4）家長對孩子要加強引導。了解學生在家中的習慣表現(xiàn)，共商習慣教育的方法；與各教育點取得聯(lián)系，接受有關信息。設立解決問題信箱，請有經(jīng)驗的老師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。少先隊負責調(diào)查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。在小學生中間開展養(yǎng)成教育，對于加強小學生文明禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規(guī)范》，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣和現(xiàn)代化的生活方式，對于促進學生身心健康發(fā)展，提高學生思想道德素質(zhì)，不僅具有現(xiàn)實意義，而切具有深遠的歷史意義。具體講就是，周一早上升國旗活動雷打不動，堅持國旗下講話，感染和激發(fā)學生愛國主義情感。如在一學期中評出三好學生、文明小衛(wèi)士等等，都有力的促進了學生日常行為的養(yǎng)成。同時學校注重校園心理環(huán)境教育，開展和諧教育，師生間形成了良好的人際關系。這三個大的方面又包括一系列基本好習慣。具體劃分為以下幾點：(一)、生活好習慣在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。節(jié)約用電、用水，節(jié)約糧食，勤儉節(jié)約，反對浪費。按時起居作息。上課前做好課前準備，準備好本節(jié)課需要的書、練習本和工具。2能早起晨鍛，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。3見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。成功后不驕傲，失敗后不自卑。5關心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件，5遵守交通規(guī)則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。2．家長培養(yǎng)學生好習慣的方法：（1）塑造好家長自己的形象。全校動員，人人參與，結(jié)合本校實際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的《好習慣養(yǎng)成細則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。（二）、引導隊員以實際行動向這些陋習發(fā)起挑戰(zhàn)發(fā)出“作戰(zhàn)令”印發(fā)《好習慣養(yǎng)成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。（三）：檢查督導，進一步鞏固“戰(zhàn)果”學校成立“告別陋習養(yǎng)成好習慣”小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。評選“向生活陋習開戰(zhàn)好習慣養(yǎng)成”優(yōu)秀小隊和優(yōu)秀輔導員。二是突出一個“嚴”字，嚴格要求，嚴格檢查。二、榜樣導引榜樣的力量是無窮的。三、校風熏陶學校是塑造人的，一方面靠思想教育、規(guī)范約束，但更多的是靠感染熏陶和環(huán)境的潛移默化。只要我們能夠針對學校實際，針對學生特點，加之行之有效的方法，來加強學生行為規(guī)范的實施，那么學生的良好行為習慣的養(yǎng)成就不難實現(xiàn)。狹義的小學生好習慣養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成。（2）個別接觸，個別談話。（6）適當采用自然懲罰法。并召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。（三）：檢查督導，進一步鞏固“戰(zhàn)果”成立“告別陋習養(yǎng)成好習慣”小隊，在班級、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。發(fā)動學生進行爭星活動，每周評選一次，由班級中表現(xiàn)最好的學生的照片張貼在爭星臺。在研究過程中，培養(yǎng)3～5名校內(nèi)骨干班主任，1～2名在全市有一定影響的名班主任、師德標兵，逐步探索和開發(fā)一套養(yǎng)成教育校本課程，如《好習慣伴我成長》等，走出自己的特色，使我校養(yǎng)成教育的做法能輻射全鎮(zhèn)。勤于動手的習慣：自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物；利人利已，用過的東西放回原處。自主讀書的習慣：養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累；樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣；不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站；愛護書