【正文】 、學會做事、學會學習、學會共處。能認識到家庭、學校都是集體，懂得個人要服務于集體，少數(shù)服從多數(shù)，有事大家商量；懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。1遇事愛問“為什么”，勤于思考；相信科學，不迷信更不能參加迷信活動。3上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發(fā)出聲響。4不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環(huán)境衛(wèi)生，4遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。（2）個別接觸，個別談話。第二階段：實施操作階段（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃1．以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生，個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。少先隊“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。每年清明節(jié)，組織學生祭奠英烈、緬懷歷史，為已故的優(yōu)秀教師伊鎖嬋老師掃墓，用身邊的人和事教育和感染學生，并邀請老紅軍、老干部到校做革命傳統(tǒng)報告。二是狠抓學生行為規(guī)范，健全和完善學校各項制度，建立了德育管理機構，使德育工作達到規(guī)范化、網絡化、系統(tǒng)化，使學生言行舉止、學習、生活都有了集體的行為準則。創(chuàng)設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規(guī)范自我，完善自我。發(fā)揮德育網絡的作用。表彰優(yōu)秀個人，推動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。懂得感恩的習慣：聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師；體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等；主動替父母干一些力所能及的家務活；孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩；要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。四、實施措施（一）在常規(guī)管理中貫穿養(yǎng)成教育沒有規(guī)矩不成方圓，良好行為習慣的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的、嚴格的、持之以恒的規(guī)范訓練才能形成。（二）在教師引領中促進養(yǎng)成教育班主任進課室辦公。開展禮讓教育。普及禮儀操。普及家庭教育知識，形成家教共識，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。德育處→少先隊大隊部→中隊輔導員→班隊干部→專項督導隊（紅領巾監(jiān)督崗、小衛(wèi)生督查隊、廣播操評比隊、眼保健操檢查組、文明勸導隊）拍攝《放城鎮(zhèn)中心小學一日生活常規(guī)》照片，并發(fā)揮示范引領作用，讓學生懂得養(yǎng)成好習慣自己到底應該怎么做。暢通反饋渠道，及時解決工作中出現(xiàn)的各類問題。呼喚別人不影響他人——呼喚別人輕聲有禮不打擾他人。３、上學路上要靠路右邊走，兩人成排，三人成行，見了同學要打招呼，見了教師要問好。５、進辦公室要喊“報告”，經允許方可入內。讀寫姿勢要記牢，做好眼操保視力。3．形成特色課程。圖書閱讀后放回書架（柜），擺放整齊。學生自訓：發(fā)揮學生的主體作用，有計劃使用好習慣自養(yǎng)手冊。征集和評比優(yōu)秀活動方案、教師論文及反思、班主任經驗交流材料等。以班級為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。這種源于學生之中的《常規(guī)》錄像片，具有極強的親切感和真實感，可以使學生在視覺上受到強烈的沖擊，要利用校宣系統(tǒng)進行反復播放，對學生加強正面教育，充分發(fā)揮榜樣的作用，讓學生產生“我要這樣做”的教育效果。集體活動、講究秩序：上下樓梯輕聲慢步靠右行。二、總體目標1．塑造學生良好習慣。努力學習求上進，禮貌用語記得牢。五、課間活動：１、課間出入教室要養(yǎng)成自覺排隊的習慣，兩人成行，上下?lián)菀坑倚小?放學按時回家——放學按時回家路上不玩耍附：放城鎮(zhèn)中心小學小學生一日生活常規(guī)一、早晨：１、按時起床，自已穿衣、疊被、洗臉、刷牙，在家長的指導下進行體育鍛煉。隊列時間快靜齊——早操、集會隊列做到快靜齊文明用餐——用課間餐雖談不上一種享受，但最起碼是一種需要，我沒有理由自己破壞它。搜集實驗中積累的資料，從中總結經驗、尋找規(guī)律，篩選出能促進學生養(yǎng)成好習慣的指導策略，形成《好習慣伴我成長》特色德育課程。印發(fā)《致學生家長的一封信》，讓家長了解學生養(yǎng)成教育的內容，在認識上與學校保持一致，做好配合。通過家訪，及時傳遞信息，交流學生的學習行為動態(tài)，讓家長明確學生良好學習習慣和行為習慣養(yǎng)成的目標，并配合督促教育。責任是孩子做人之本，是孩子立足社會之本。議訂與落實《放城鎮(zhèn)中心小學學生要做到的25件事》。定期舉行“啄木鳥行動”。認真書寫習慣：讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”（眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸）；書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙；文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。三、主要內容（一）養(yǎng)成良好的行為習慣舉止文明的習慣：在學校，見到老師和客人主動問好，自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語；出操集會做到快、靜、齊；上下樓梯自覺靠右走，不跨越、不奔跑；課間做文明游戲，不追逐，不打鬧，不在樓梯及走廊玩耍；懂得禮讓；在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝；向別人請教，態(tài)度要誠懇；當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。（7）培養(yǎng)執(zhí)行好習慣的技能。而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養(yǎng)成，及班級、學校中制定的好習慣。因此，養(yǎng)成教育應立足校園文明建設，注重發(fā)揮校風的熏陶作用。學校成立了“安全文明監(jiān)督崗”，由各少先中隊長擔任安全文明檢查員，并將檢查結果作為評選各項先進的重要依據(jù)，在早上到校、放學路隊、下午靜校、校園環(huán)境衛(wèi)生、以及禁吃零食等方面收到明顯成效，學生的行為由強制變?yōu)樽灾疲伤勺優(yōu)樽月?。以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。印發(fā)《好習慣養(yǎng)成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。(四)、社會好習慣4借東西要及時歸還，損壞東西要賠償；拾到東西要歸還失主或交公，尊重別人的勞動成果。2寫完作業(yè)至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴肅、虛心、認真負責。1未經家長同意，不看電視、不看有害的書，按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。經常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，在家也講普通話。二是狠抓學生行為規(guī)范，健全和完善學校各項制度，建立了德育管理機構，使德育工作達到規(guī)范化、網絡化、系統(tǒng)化，使學生言行舉止、學習、生活都有了集體的行為準則。每年三月份為“學雷鋒活動月”、“安全教育月”，學校開展了“一二三四百活動”，即：學唱一首雷鋒歌曲，學講兩個雷鋒故事，背寫三篇雷鋒日記，爭做四件好事，評選百名雷鋒式的好少年，組織師生走上街頭，開展義務勞動，深入到縣委、政府門前、電視臺、城關派出所、村委大院、汽車站等地清掃垃圾，擦洗玻璃，組織學生為孤寡老人、軍烈屬開展獻愛心、送溫暖活動；組織為殘疾兒童獻愛心活動，教育學生熱愛勞動，珍愛生命，學會關心，富有愛心，做一個有責任感的人。學校設立督導崗，級部設立執(zhí)勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。要求低年級學生會讀并知道《好習慣養(yǎng)成細則》中的內容要求。（二）實施方法1．教師培養(yǎng)學生好習慣的方法（1）嚴格約束，規(guī)范訓練。4遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。3課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。1讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是學生的首要任務。注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發(fā)展。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。1在家能按時、獨立完成作業(yè)，不用家長陪學，先做完作業(yè)后休息。3按時上兩操，做操態(tài)度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說話。4遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。印發(fā)《好習慣養(yǎng)成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。學校成立了“安全文明監(jiān)督崗”，由各少先中隊長擔任安全文明檢查員，并將檢查結果作為評選各項先進的重要依據(jù)，在早上到校、放學路隊、下午靜校、校園環(huán)境衛(wèi)生、以及禁吃零食等方面收到明顯成效，學生的行為由強制變?yōu)樽灾?，由他律變?yōu)樽月?。我校的主要做法有：一是?chuàng)造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。狹義的小學生好習慣養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成。1早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料。在學校里和老師同學交流要講普通話。5走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。（7）培養(yǎng)執(zhí)行好習慣的技能。對部分較差的學生進行強化訓練。學校把新《中小學生守則》及《中小學生日常行為規(guī)范》打印成冊，分發(fā)到各班，通過班隊會輔導學習，讓學生逐條掌握，全面了解。運用這些榜樣，結合養(yǎng)成教育，讓學生找出差距，明確奮斗目標。二、小學生好習慣養(yǎng)成教育活動的內容所謂小學生好習慣的養(yǎng)成教育，一般物指小學生的道德品質和行為習慣的養(yǎng)成和教育。（4）家長對孩子要加強引導。對部分較差的學生進行強化訓練。學校在爭取家長配合、督促孩子養(yǎng)成好習慣的同時，開展“小手拉大手，我們一起走”的活動，力求這些良好習慣對家長起到影響效果，讓每個學生家庭都成為“文明家庭”；學校定期向家長搞宣傳、出板報，宣揚禮儀規(guī)范，使“好習慣”向家庭、社會輻射。敢于提問的習慣：勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯；發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。針對課間吵鬧、奔跑等不良現(xiàn)象，學校將采取自愿報名、班級篩選、長期培訓的建隊機制，創(chuàng)建一支高素質的“文明勸導員”隊伍，充分發(fā)揮同伴的引導示范作用，糾正小干部的權威管理，改變值日生抓人扣分的模式，增強學生自身的光榮感和服務意識，并逐漸實現(xiàn)課間無碰撞事故，扭轉吵鬧、狂奔亂跑等不良現(xiàn)象，為創(chuàng)建安全文明大課間發(fā)揮積極有效的作用。學校要不斷優(yōu)化教師的教育教學行為，進一步規(guī)范管理，比如：早上師生見面互相問好、老師上下樓梯帶頭靠右走、上課決不“拖堂”、每天反思一下自己、控制好自己的情緒、落實值日考勤打卡制和帶隊老師簽到制等等。引導學生做到：誠實守信，說了就要努力去做；答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意；借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。通過感動放城鎮(zhèn)中心小學人物評選，引領同學們在社會主義核心價值觀的影響下，學會做人，學會做事，彰顯那些感動放城鎮(zhèn)中心小學的同學，讓他們的事跡成為同學們成長的力量，成為同學們前進的動力！（五）在家校合力中夯實養(yǎng)成教育經營家長信心，學校要通過家長學校、家校聯(lián)系卡、校訊通、家長會、家訪等方式，加強與學生家長的溝通和聯(lián)系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合，通過與學生家長的溝通與聯(lián)系，了解各種家庭背景下 的學生不同的行為習慣基礎，增強養(yǎng)成教育的針對性和實效性。主要做好：成立養(yǎng)成教育工作小組，制定《放城鎮(zhèn)中心小學好習慣養(yǎng)成教育實施方案》。良好習慣養(yǎng)成記錄簿《我改掉了哪些壞習慣》。每天提前五分鐘到?！磿r到校，不早到不遲到，有事要請假。2樂于撿拾垃圾——見到紙屑垃圾主動撿起丟進垃圾箱，為自己做了件好事而高興。２、聽到做操的集合信號后，立即按做操隊形站好，要做到“快、靜、齊”。２、洗臉、洗腳，按時睡覺。第五篇：小學生好習慣養(yǎng)成教育實施方案小學生習慣養(yǎng)成教育實施方案養(yǎng)成良好的習慣是學生健康成長的根本保證。餐后，剩菜不亂倒、湯水不亂潑、餐具不亂放、面巾紙不亂扔。乘車排隊不插隊，手、頭不伸向車窗外。對習慣問題時有反復的學生進行強化訓練，自覺執(zhí)行。不良習慣的矯正個案。五、實施步驟第一階段：宣傳發(fā)動階段（）本階段，學校通過豐富的宣傳陣地，進行廣泛宣傳發(fā)動，明確活動的意義、任務、措施，使每個學生都做到“好習慣我知道”，為全面推進養(yǎng)成教育做好前期準備。校園環(huán)境、環(huán)保低碳：愛護花草樹木，不隨意采摘、踐踏。升旗儀式、愛國守紀：升降國旗、奏國歌時，肅立、脫帽，隊員行隊禮；唱國歌時，精神飽滿、聲音洪亮。用餐文明增營養(yǎng)，愛惜糧食不亂倒。六、放學：１、放學后，在教學樓前排隊走到按規(guī)定路線校門口外，聽從值班人員指揮散隊。三、上課：１、上課前要將學習用品放在桌上，教室按照“一靜、二線、三無、四齊”整理好。1令行禁止，動靜分明——按照學校規(guī)定，做到令行禁止，動靜分明，包括上課靜心聽講，舉手提問、發(fā)言。由于各班級工作開展的不平衡，德育工作的水平也會出現(xiàn)參差不齊，因此要在全面推進工作的基礎上，通過樹立典型，總結先進經驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。開展紅歌會、好習慣演講比賽等特色活動開展禮讓教育。定期召開家長座談會和家長委員會，做好與家長的溝通和聯(lián)系，教師、家長要相互反饋學生學習生活和品德情況，及時教育和引導。每學年學校將舉行一次紅歌挑戰(zhàn)賽，一方面豐富校園文化生活，展現(xiàn)我校學生的藝術素養(yǎng)和精神風貌，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，另一方面檢閱各年級集會秩序、組織管理等好習慣的養(yǎng)成情況。無論是說話