【正文】 講評(píng)記錄卡。交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？引導(dǎo)幼兒：打開(kāi)手電筒，光照在板上——沒(méi)有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒(méi)有影子了。從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬(wàn)物都是變化著的”，這一科學(xué)道理。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。提升能力。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。好像彎彎的鐮刀等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。)四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)散文的優(yōu)美。教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇優(yōu)美的散文吧!感受一下散文的優(yōu)美?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師邊指圖講述散文，幼兒傾聽(tīng)并感受散文的優(yōu)美。小結(jié)：原來(lái)我們的名字不是隨便取的，都是有一定意義，表達(dá)了爸爸 媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。小組討論：我們的名字都一樣嗎？教師小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一個(gè)小朋友的名字是由4個(gè)字組成的。沒(méi)有掌握好課程由淺入深、由易到難的順序。提問(wèn)并總結(jié)故事寓意?！敖裉彀嗌蟻?lái)了兩個(gè)客人，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧？”教師分別出示烏龜、兔子的頭飾，讓小朋友和客人見(jiàn)面并說(shuō)出它們是誰(shuí)。二、教學(xué)目標(biāo)：在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉和理解故事內(nèi)容。她玩得好開(kāi)心。）下雨的時(shí)候我們可以做什么？（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：理解故事第一段，提問(wèn)：?為什么珍珍盼望下雨呢？?媽媽說(shuō)天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。謎底：是謎語(yǔ)的答案。各種水果謎語(yǔ)若干。水果圖片。第一遍，跟讀，（并指出詩(shī)句對(duì)應(yīng)圖的位置。不遠(yuǎn)處，柳樹(shù)隨著風(fēng)輕撫水面，樹(shù)影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見(jiàn)。)（四）說(shuō)說(shuō)端午習(xí)俗（五）活動(dòng)延伸老師在手工區(qū)準(zhǔn)備了許多彩色繩，待會(huì)兒我們一起去編吧。提問(wèn)：人們怕屈原的身體被魚(yú)蝦吃掉，他們是怎么做的？。師：對(duì)了，每年的端午節(jié)，也就是農(nóng)歷五月初五這天，我們都會(huì)吃粽子。三、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律?！白恪弊峙詽h字（跑、跳、蹬、踢）及相應(yīng)配圖。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧活動(dòng)目標(biāo)：觀察畫(huà)面，能夠用有的有的還有的句型完整地描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。鼴鼠搬新家，理解畫(huà)面內(nèi)容并能完整表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。②孩子學(xué)的是生活中的口語(yǔ)，告訴孩子為了方便大家學(xué)習(xí)，我們采用字典公公的讀法。教師講：可是這時(shí)農(nóng)場(chǎng)里發(fā)生了一件可怕的事情，巫婆來(lái)了，他對(duì)小動(dòng)物施了魔法，聲音一下子消失了，請(qǐng)小朋友想想辦法把聲音找回來(lái)。今天我們欣賞了《快樂(lè)的動(dòng)物合唱團(tuán)》這個(gè)故事，合唱團(tuán)的動(dòng)物們快樂(lè)嗎？為什么？小朋友，故事里的動(dòng)物們唱歌可以讓心情變好，那你們呢？會(huì)用什么方法讓自己的心情變好？小結(jié)：小朋友知道了那么多讓心情變好的方法！真棒！我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候，也可以同好朋友、爸爸媽媽、親人傾訴。你瞧他們?cè)诟墒裁茨兀看巴庥幸恢淮蠡依?，大灰狼?lái)干什么呢？這些動(dòng)物有沒(méi)有被吃掉，咱們一起來(lái)看第五幅圖——圖五你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的情形嗎？（出示圖五，幼兒看圖講述）大灰狼怎么會(huì)睡著呢？動(dòng)物們會(huì)不會(huì)把他趕跑？看了最后一幅圖片你就知道了?；顒?dòng)重點(diǎn)： 逐幅觀察畫(huà)面，能大膽想象并講述故事情節(jié)。(如：媽媽我很感謝您，因?yàn)槟刻鞄臀蚁匆路?讓幼兒站在大家面前說(shuō)一說(shuō)。)范讀兒歌，讓幼兒邊聽(tīng)邊想。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大。天上的神仙決定給人類(lèi)稻子讓他們種植，這樣就可能有食物吃。師幼一起唱兒歌《郊游》去看春天。）（2）出示“桃花”圖這是什么？她是什么樣的？她說(shuō)春天在哪里？(桃花，他撲上粉嫩的腮紅，抿著小嘴害羞地說(shuō)：春天在我這兒。和想象。教師自己小時(shí)候值得紀(jì)念的東西。活動(dòng)過(guò)程：一、教師事先展示自己準(zhǔn)備的一樣?xùn)|西，和幼兒分享一下自己小時(shí)候值得紀(jì)念的東西。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾斓呐d趣。)（3）出示“燕子”圖這是什么？她是什么樣的？她說(shuō)春天在哪里？（燕子，她飛上蔚藍(lán)的天空，嘰嘰喳喳地說(shuō)：春天在我這兒。教學(xué)反思通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講相結(jié)合的方式使幼兒理解春天存在于大自然中的每一個(gè)角落。其他的動(dòng)物都愿意幫忙，而把稻子送到人間的艱巨任務(wù)就由小黃狗來(lái)承擔(dān)了。難點(diǎn)：由衷地表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會(huì)做什么?(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?(通過(guò)讓幼兒聽(tīng)想說(shuō)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語(yǔ)交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽(tīng)讀的好習(xí)慣。(培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)合下善于表達(dá)的魄力和勇氣。活動(dòng)難點(diǎn)：借助光碟和自主閱讀小書(shū)，在老師的引導(dǎo)下完整復(fù)述故事。圖六你知道他們?yōu)槭裁锤吒吲d興的在一起嗎？老師告訴小朋友，大灰狼說(shuō)了一句非常有魔力的話！猜猜他說(shuō)了什么？動(dòng)物們會(huì)答應(yīng)他的請(qǐng)求嗎？于是，他們就組成了動(dòng)物合唱團(tuán)，到處演唱，把快樂(lè)帶給大家小結(jié)：現(xiàn)在你知道大灰狼躲在窗外干什么了嗎？對(duì)，可能我們?cè)趧傞_(kāi)始看圖時(shí)不明白，但是當(dāng)我們耐心的看到最后也就不難想象出剛開(kāi)始這些行為是為什么。只有這樣我們才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。3。③小動(dòng)物們的聲音都找回來(lái)了，它們說(shuō)：“謝謝小朋友。，感受動(dòng)物之間分工合作、互相幫助的特點(diǎn)。探索足字旁漢字構(gòu)字的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的跑、跳、蹬、踢等動(dòng)詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示掛圖，講述圖片內(nèi)容。啟發(fā)幼兒找出這些漢字的共同之處，告訴幼兒這些是”足“字旁的字，想一想：為什么這些漢字都有”足“字旁。有誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)這天吃粽子嗎？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）小朋友們的想象力真豐富，那到底是為什么呢，老師今天還給你們帶來(lái)一個(gè)傳說(shuō)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：后來(lái)人們會(huì)在屈原投江那天做些什么事情？人們?yōu)槭裁匆鲞@些事？（三）嘗試根據(jù)圖片分段講述故事。哪些動(dòng)作也是和腳的動(dòng)作有關(guān)的，也會(huì)有”足“字旁的字呢？教師記錄有”足“字旁的漢字，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀漢字。好是這濃密樹(shù)陰也愛(ài)上了晴天午后柔美的風(fēng)光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。第二遍，跟讀（逐字讀）3小朋友們讀的都非常的好，接下來(lái)我有個(gè)好注意，這樣讀太沒(méi)意思了，我們給他遍上好看的動(dòng)作讀一遍好嗎？、4小朋友們都讀的非常好，動(dòng)作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來(lái)我們聽(tīng)一遍然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎？好的，我們先來(lái)聽(tīng)一遍。各種水果謎語(yǔ)若干?；顒?dòng)內(nèi)容、過(guò)程與指導(dǎo)重點(diǎn)導(dǎo)入今天老師請(qǐng)來(lái)了很多水果寶寶和我們玩猜謎語(yǔ)的游戲，那我們一起請(qǐng)出我們的水果寶寶。（4）幼兒請(qǐng)客人老師念謎面和謎目進(jìn)行猜謎，共同感受并分享猜謎語(yǔ)的樂(lè)趣。媽媽說(shuō)天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。四、幼兒完整欣賞一遍故事。理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫、完整的語(yǔ)句說(shuō)出故事里的對(duì)話。引出故事名稱(chēng)《龜兔賽跑》。（1）問(wèn)：請(qǐng)大家想一想，為什么兔子跑得那么快，最后反而會(huì)輸了呢？烏龜爬得那么慢，為什么到最后卻得到了勝利呢？（2