大班語言活動花鯨魚-免費閱讀
【正文】 （2）提問：a、老星星說完話，發(fā)生了一件什么事？b、流星花究竟是一朵怎樣的花c、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢？完整欣賞，拓展、延伸主題。（1）教師有表情地配樂朗誦一遍。在教學中我通過觀察、提問、適時介入、點撥等策略，努力追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一。努力方向: 在今后的教學活動中,我將努力讓幼兒擁有積極參與活動的熱情,勇于表述自己見地的機會,給孩子們創(chuàng)造自主、寬松、充滿樂趣的互動環(huán)節(jié),讓幼兒在不知不覺中獲得知識,在快樂中學得本領。在討論中, 我又讓幼兒展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望?課堂氣氛十分活躍,大家都爭著要把自己的想法告訴別人,與別人分享,給幼兒充分的想象空間和交流時間,讓大家暢所欲言,大膽表述自己的想法,一下子激活了他們的思維火花。選擇“桂花”作為內(nèi)容時，因為預計孩子對桂花的開放季節(jié)是盲點，所以，預設了“桂花是在過中秋節(jié)時開放的”和“八月桂花香”。由幫花婆婆找找四季都有哪些花開引出，先讓幼兒拿一張花照片放到自己認為它開放的季節(jié)里，再老師進行檢查、講解，這里有一個先對孩子已有經(jīng)驗的挖掘和知識提升的過程。二、說活動目標大班幼兒對文學作品已有一定的欣賞感受能力，而且對哪些花在什么季節(jié)開的常識已有了一定的生活感知應，因此這一活動適合在大班進行，并根據(jù)我的設計意圖和大班幼兒的年齡特點制定了以下幾個教學目標：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的美。）如果你也有一朵七色花，你會幫助誰？怎么說呢？珍妮用完了七色花的花瓣，她終于明白了：只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。（出示七色花）怎么樣？給這朵花取個名字吧！據(jù)給我送花的那人說，這朵花還很神奇呢！它有什么神奇呢？二、引導幼兒傾聽、分析故事的前半部分。這節(jié)課的不足之處在于：個別回答時給孩子們更多地表述機會。在《七色花》的教學過程中，我重點體現(xiàn)“以邊閱讀邊猜想為主”的教學方式，引導幼兒采用多種形式的閱讀，在讀中思考、讀中感悟。只有海浪才能讓小鯨魚回到海里。小鯨魚擱在沙灘上，游不回去了?！?提問：①小螃蟹想了什么辦法？ ②海龜和海鷗是怎么做的？ ③小鯨魚得救了嗎？為什么？④這時候，小螃蟹的心里會怎么想？小鯨魚又會怎么想呢？三、誰能救小鯨魚？1．出示PPT6：講述“只有海浪才能讓小鯨魚回到大海——游回海里。活動重點：仔細觀察圖片，具體描述畫面呈現(xiàn)的場景，愿意表達自己的想法。第一篇：大班語言活動 花鯨魚大班語言活動：花鯨魚設計意圖：《花鯨魚》是主題《動物，我們的朋友》中的一個語言活動。活動難點：感受小螃蟹和伙伴在救助小鯨魚過程中體現(xiàn)出來的智慧?！?2．這次小鯨魚得救了嗎？它是怎么獲救的？四、謝謝你們1．出示ppt7：講述故事小螃蟹和朋友們——最后。太陽出來，曬得小鯨魚身上火辣辣地燙。大海螺吹起號角，想把大海叫醒。教學活動中通過設計不同的互動環(huán)節(jié)，如：師幼互動、生生互動等，把幼兒的學習積極性充分調(diào)動起來。充分運用好幼兒的發(fā)散性思維，合理引導幼兒的想象力。七色花到底神奇在哪兒呢
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