國培計劃學(xué)習(xí)心得-免費(fèi)閱讀
【正文】 短暫的培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進(jìn)步的有良時機(jī)。但是對其他年級的內(nèi)容就一知半解了。那么，我算不算好的老師？我問自己。教師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。但是開展心理健康教育的步伐猶如火車進(jìn)站，聲音大，速度慢，沒有引起充分的重視。因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。在今后的教育工作中，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。首先，一節(jié)課，學(xué)生的交流和討論是必不可少的環(huán)節(jié)，與其“牽著蝸牛去散步”，不如“我跟蝸牛去散步”?！皼]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”這句話是有一定道理的。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個從不敢說——敢說——搶著說的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面也受到潛移默化的熏陶。素質(zhì)教育提倡了那么多年，然而讓我們遺憾地看到的是：很多學(xué)生因為繁重的學(xué)習(xí)而失去了幸福的童年，他們的學(xué)習(xí)充滿了失敗，產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的激情與沖動。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。近年來國內(nèi)的教育一直處于探索和實驗階段，可謂是百家爭鳴，各具優(yōu)勢，有很多的新理念和教學(xué)模式是值得我們學(xué)習(xí)的，如山東平縣杜郎口中學(xué)的“三三六”課堂教學(xué)模式，北京朝陽區(qū)的新教育實驗學(xué)校等。讓我們共同努力攜手，讓每一個幼兒的童年在幼兒園的生活是幸福的、快樂的！2012年5月15日擂鼓幼兒園楊漢玲第四篇：國培計劃學(xué)習(xí)心得2012年貴州小學(xué)語文國培計劃置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)心 得大營希望小學(xué) 胡元亮 拂袖間，三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)便結(jié)束，雖短暫，于我的影響卻將是一生。每個人都有自己的權(quán)力包括幼兒自己的權(quán)力，所以做什么不要強(qiáng)制去做，可以去引導(dǎo)幼兒做。覺得肩上擔(dān)子重了，承擔(dān)著每一個兒童在幼兒園學(xué)會生活，學(xué)會生存，學(xué)會交往，學(xué)會更多有趣知識的重任。第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。語言文字是由一個一個的詞組成句子,再由句子組成篇章。因此，在課堂教學(xué)實踐中，教師必須在學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”上做功夫，不能簡單的填鴨式。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，我通過與專家與老師講座的視頻互動、課堂觀摩，使自己受益匪淺；今后，我將在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。遵循知識的積累,采用靈活的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生,沒有什么知識積累,對字、詞比較熟悉。第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。第一、現(xiàn)在的教育觀要求教師與幼兒的地位是平等的。讓幼兒充滿自信的做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步。全面推行素質(zhì)教育到今天已經(jīng)有十多年，然而我們?nèi)允谴┲滦呃下?，捧著新教材，不知怎么教；舉著新理念，仍教老一套。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。高度決定深度，教師的能力及教學(xué)水平的高度將會直接影響學(xué)生在學(xué)習(xí)上所要達(dá)到的深度。興趣是最好的老師。從智力發(fā)育的角度上來分析，
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