【正文】 教科版九年級第三課發(fā)揚民族精神”教學設(shè)計案例 本課參“照“教學活動設(shè)計”中的“活動七：中華民族的偉大精神”“活動八：中華愛國魂”“活動九：勤勞勇敢，自強不息”“活動十：團結(jié)統(tǒng)一，愛好和平”。A．中共十一屆三中全會 B．中共十二大 C．中共十三大D．中共十四大②正式將實現(xiàn)小康列為現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的第二步目標的會議是（）。引導學生通過交流更加深入地了解小康社會的美好，為后面的教學活動做鋪墊教學環(huán)節(jié)三：解讀小康1．教師：前面我們初步了解了“小康”一詞，懂得了小康生活是一種衣食無憂、內(nèi)心感到滿足的生活狀況。（3）我媽媽爸爸都有穩(wěn)定的工作，收入屬于中等偏上，我媽媽說我家的生活就算是小康生活了。有條件的教師可以根據(jù)自己的設(shè)想對教學設(shè)計作適當?shù)男薷?。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生關(guān)心社會、關(guān)注社會發(fā)展的情感，懂得社會發(fā)展與人民生活息息相關(guān)。自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難；我國教育發(fā)展依然面臨資金短缺、教育資源分布不均等現(xiàn)象。在推進現(xiàn)代化建設(shè)中，我們應(yīng)該把環(huán)境保護放在突出的位置，實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，我們應(yīng)當認識到保護和改善環(huán)境也是在保護和發(fā)展生產(chǎn)力。）二、自主學習（一）深入貫徹落實科學發(fā)展觀學生自主閱讀課本P84內(nèi)容，完成下列問題：科學發(fā)展觀，是立足_____，總結(jié)_____，借鑒_____，適應(yīng)____提出來的。知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。維護和平是發(fā)展經(jīng)濟的基本前提，沒有和平就沒有發(fā)展，只有在和平的國際環(huán)境中，世界各國才能保持正常經(jīng)濟交往和實現(xiàn)本國經(jīng)濟的發(fā)展；戰(zhàn)亂和沖突，則是經(jīng)濟發(fā)展的重大障礙。（1）以上事例共同體現(xiàn)了什么問題？（2）請再列舉兩個中國歷史上體現(xiàn)中華民族精神的事例。志愿軍戰(zhàn)士從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，而是知難而進、百折不撓并最終在挫折中奮起。它還是愛國主義教育的場所、旅游觀光的勝地，長城以它巍巍雄姿、堅強的體魄，象征著中華民族堅強不屈的精神、克服困難的毅力。它不僅是華夏智慧的結(jié)晶，也是全人類文化藝術(shù)的瑰寶。弘揚和培育民族精神，要從每一個人做起，從具體事情做起。加入世貿(mào)組織，為擴大開放、促進改革、增強我國經(jīng)濟活力創(chuàng)造了更為有利的國際環(huán)境和條件。要注意增強學生的民族自豪感、自信心。設(shè)三個問：，你對當前國際競爭有什么認識？ ？3作為國家未來的主人，我們應(yīng)該做些什么準備？ 參考答案：第一，世界格局的變化，各國目標的調(diào)整，形成了國家間既合作又競爭的局面。當今世界，中國是發(fā)展最快、變化最大的國家之一?？偨Y(jié)本節(jié)內(nèi)容主要講述了經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)：世界各國在貿(mào)易、投資等領(lǐng)域的經(jīng)濟合作日益加強，各國人民之間的經(jīng)濟交往、社會交往和文化教育交往越來越多。1999年，美國的科技研究與開發(fā)資金投入已占GDP的8%，日本更高達1%，歐盟也達8%。還利用經(jīng)濟全球化進程，以幫助和推動經(jīng)濟政治改革為借口，試圖把它們的價值觀念和社會制度強加給發(fā)展中國家。第二課時 經(jīng)濟全球化的趨勢學習目標（1）理解經(jīng)濟全球化的趨勢，了解當今世界的發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn)。這是各國人民的共同呼聲。學生活動：積極思考并討論問題霸權(quán)主義和強權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙霸權(quán)主義：大國不尊重弱小國家的主權(quán)和獨立，蠻橫地對別國進行干涉、控制、統(tǒng)治，推行侵略擴張政策，謀求一個地區(qū)或世界的霸主地位的行徑。追求發(fā)展也成為時代的主流。西方一些國家插手和利用這些糾紛，使問題更加復雜化。（2）和平的意義：讓人安居樂業(yè)，國家和睦相處，社會安定祥和，經(jīng)濟蓬勃發(fā)展。這說明當前的國際社會仍然是十分復雜的，如何看待當今世界的總體形勢？我國如何面對這一現(xiàn)實，開展對外交往，以維護我國的國家利益？這是本課要學習的內(nèi)容。（3）知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。早在2004年9月16日至19日十六屆四中全會在北京舉行，全會審議通過了《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》這就說明中國共產(chǎn)黨能夠正視自身的問題、解決自身的問題，這表明中國共產(chǎn)黨是一個鄭重的黨，一個偉大的黨。（3）、通過學習優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡，你對中國共產(chǎn)黨在我國的地位和作用的認識是怎樣的？學生可以參考書4142，4849 【轉(zhuǎn)承】當然，我們黨在領(lǐng)導社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，在黨內(nèi)也不免有腐敗分子如黑龍江省綏化市委書記馬德利用職務(wù)便利,公然賣官。這種說法對嗎?請同學們自讀課本44頁至45頁，然后告訴我們，為什么我國進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)也要靠中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導？試舉例說明。三、教學過程【導入】播放flash《走進新時代》（歌詞：總想對你表白，我的心情是多么豪邁，總想對你傾訴，我對生活是多么熱愛！勤勞勇敢的中國人，意氣風發(fā)走進新時代。能力目標：發(fā)展學生觀察、感受、體驗、參與的能力和表達能力，使學生在對實際問題的探討中學會分析問題、解決問題的方法，學會書寫研究報告，學會有條理地表達自己的研究成果。用“什么是小康？”，歷史上小康的定義導入，由此引出“我黨對小康社會的幾種提法”（設(shè)計目的：激發(fā)學生興趣，引出課題）（3）通過比較分析國際輿論和中國現(xiàn)階段的小康水平，以及學生看到的現(xiàn)實中小康讓學生正確認識我國的小康水平。加深學生對“四個尊重”方針的理解布置作業(yè)：第三課時：《全面建設(shè)小康社會，逐步實現(xiàn)共同富?！?㈠教材分析：“總體小康”和“全面小康”； 共同富裕、先富與共富的關(guān)系 ⑴正確認識我國的小康水平； ⑵了解我國建設(shè)全面小康的目標；（3）了解共同富裕的含義；（4）理解如何實現(xiàn)共同富裕及其意義； ㈡學生分析⑴學生對于“小康水平”這一國家的基本情況是有所感受的，但這種感覺是表面、的不系統(tǒng)的，老師要進行有意識的引導和分析讓他們清楚而全面地了解認識自己國家的基本情況。課堂小結(jié)：加深學生對發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的理解課后活動，要求學生進行分析調(diào)查，引導學生正確認識小康社會，為上第3課時作準備。學生的需要：⑴中學生生活在社會中 認清國情是樹立公民意識的需要這有利于培養(yǎng)學生主人翁意識和自覺關(guān)心社會責任感。知道我國正處在全面小康社會的歷史階段，認同社會主旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強歷史使命感?；顒咏虒W是指教學過程在教師的指導下，充分研究學生的需要和興趣，使之在動態(tài)中掌握知識，內(nèi)化情感，樹立信念，指導行動，達到思想品德課知行統(tǒng)一的要求，是教師、學生在教學系統(tǒng)中，借助教材的教、學互動的過程。小品簡單過程：場景一、Jack先用英文在新班級進行簡單的自我介紹，從穿著、語言、動作表情，無不表現(xiàn)出美國人的自由、隨意、不拘小節(jié)的性格。我們在教學時，可以按先后知識點的聯(lián)系，根據(jù)新舊知識的聯(lián)系，在復習舊知識的基礎(chǔ)上，自然、巧妙地引入新課，激發(fā)學生“溫故而知新”的求知欲。節(jié)省了大量的講授時間和板書的時間，保持了學生思維的連貫性，有更多的時間進行新舊知識的聯(lián)系與鞏固。同時熱情地給他們補課輔導。兒童的可塑性很強，經(jīng)過一段時間的訓練、示范，就慢慢地學會自我服務(wù)，并養(yǎng)成習慣。有的即使去玩了，也要把自己的書包，雨具等拿在手里，生怕少掉自己的東西?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。最后，在復習教學中還必須重視學習實用性，對學生進行定量的訓練是必要的，但切忌以題海戰(zhàn)術(shù)反復做題，檢查的內(nèi)容要注重靈活性和創(chuàng)造性，而且要講求質(zhì)量，啟發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力和語言組織能力。即引導學生關(guān)心時政熱點，關(guān)心天下大事，把課堂內(nèi)容與時政熱點相結(jié)合，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、分析問題、解決問題的能力。因此，滿足于課本知識的講解顯然是不夠的，應(yīng)該對教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)作大膽調(diào)整，不拘泥于對課本內(nèi)容具體詳盡的講解，一些知識性內(nèi)容放手讓學生自學，騰出時間補充相關(guān)的課外知識或選取有價值的能力型的熱點重點問題展開討論，啟迪思維。進行開卷考試，這是教育體現(xiàn)知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新要求，強化對考生素質(zhì)能力的考核，培養(yǎng)考生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這對廣大政治教師來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。新課程強調(diào)：思品課必須回歸生活，思品課的生命力源于社會，所以，必須聯(lián)系實際，適時地聯(lián)系社會熱點，將教材激活，并遵照學生的認知規(guī)律，才能使學生獲得的理性知識轉(zhuǎn)變成為鮮活的永不枯竭的能力。二、貫徹“以人為本”理念。教材只是為學生的學、教師的教提供一種憑據(jù)，它是手段，而不是目的。所以，某一次的尷尬，某一次的突如其來，某一次的偶發(fā)事件，它不是一件壞事，它迫使我們教者去反思，去思考，去體味。否則這樣的課堂，老師的組織者、引導者的地位如何體現(xiàn)？活躍的課堂，是思維的活躍，是能力的活躍。我對他說：“哦？說說你的理由？”這個學生回答說：因為中國實行社會主義制度那么窮，而資本主義國家那么富裕?！坝H其師，信其道”。課堂上我鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己?！按蜩F先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。快樂老師就是教育教學的快樂，就有學生學習生活的快樂。理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率。第二篇：九年級思想品德教學反思九年級思想品德教學反思觀音堂中學：王戰(zhàn)創(chuàng)從事九年級思品教學多年，感慨頗多，,。其主要方式是走出去和請進來。初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學。特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀?！按蜩F先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。課堂上我鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育事半功倍。一直有這種說話法：“不會教書的教政治”，這就造成一些地方一些人對思品課的另眼相看，但是我認為，上思品課入門容易，但是要上好，上精，能讓學生沉著參加中考，并且自己的課堂魅力能征服學生就是一件難事。幫助她們解決學習生活中的難題，成為她們的良師益友。回憶我的過去教學工作，反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。在教學中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。這樣，使學習生動活潑，在思想政治課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學生政治學科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果。有的學生認為應(yīng)該吸收外來文化中積極向上的東西；有的認為應(yīng)該吸收例如企業(yè)管理方面的經(jīng)驗；有的認為要學習外國的技術(shù)，因為科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。我說：我想，從剛才的爭論中，大家已經(jīng)明確了我國經(jīng)濟之所以落后的客觀原因。增強學生的自信心，觀點一致的學生更自豪、更增強了學習的興趣。九年級思想品德課教學內(nèi)容的建構(gòu)，以“承擔責任服務(wù)社會”的理念為出發(fā)點，以“國情教育”為重點，以“實現(xiàn)理想選擇人生”為落腳點。不管教學方法怎么變化，沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的，因此必須夯實基礎(chǔ)，提高技巧。學生接受知識應(yīng)是主動的，而不是被動的。九年級思想品德復習課的教學反思在新課改浪潮的沖擊下，對初中思想品德科目試題實行開卷考試。正所謂：巧婦難為無米之炊。例如，進行小組復習競賽、讓學生來上提問其他人答疑等，都是一些有效的形式?！碧招兄壬P(guān)于“五大解放”的思想對當前中學政治課教學改革有很大的指導意義。團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。自從我這個大男人教一年級以后，心里總覺得不是什么滋味。應(yīng)該怎樣做值日，做好了，又該怎樣放好課桌凳和衛(wèi)生工具等。有的小朋友沒筆、本子，我就給他們買，總之讓他們感到溫暖。當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。在平時的教學中，應(yīng)當將多媒體教學手段與其他教學手段有機結(jié)合，讓它們相得益彰，使思想品德課教學達到最優(yōu)化?？床坏矫?，會不在意解決與父母的矛盾，也不利于我們的進步。在今天，你認為開放的胸懷意味著什么?這些問題，先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言。理解：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的意義；“四個尊重”方針；共富與先富的關(guān)系；總體小康和全面小康的區(qū)別；我國目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。四、學生分析：針對的問題：⑴學生對于市場經(jīng)濟小康社會共同富裕這些國家的基本情況是有所感受的，但這種感覺是表面的、不系統(tǒng)的，老師要進行有意識的引導和分析讓他們清楚而全面地了解認識自己國家的基本情況。㈢教學設(shè)計用《春天的故事》視頻導入并提問：“改革起步于哪一年？誰被譽為總設(shè)計師？”由此引出“改革的起步”（設(shè)計目的：激發(fā)學生興趣，引出課題）國情導讀⑴通過講解：一、我國經(jīng)濟體制改革的目標和歷程 ①．改革的起步②.十二大明確提出了“計劃經(jīng)濟為主，市場經(jīng)濟為輔的原則③．中國共產(chǎn)黨十四大正式確定，國經(jīng)濟體制改革的目標：建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟體制，以利于進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力。③“尊重勞動”與“尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”之間有什么聯(lián)系？讓學生深刻理解“四個尊重”的含義。國情導讀⑴通過講解讓學生理解：什么是共同富裕？它不等于同時富裕、同步富裕。加深學生對全面建設(shè)小康社會，逐步實現(xiàn)共同富裕的理解。人民當家作主是核心。（幫助學生回憶中國近代史的部分史實。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。并分析：民主執(zhí)政，是進一步貫徹全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅持為人民執(zhí)政，靠人民執(zhí)政，支持和保證人民當家作主。我們應(yīng)當堅信：在黨的正確領(lǐng)導下，我國的社會主義事業(yè)一定能取得更大的進步，全面建設(shè)小康社會的宏偉目標一定能夠順利實現(xiàn)。（二）能力目標提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索能力。鄧小平指出，現(xiàn)在世界上真正大的問題，一個是和平問題，一個是經(jīng)濟問題或者說發(fā)展問題。（4）當今世界仍很不安寧（影響和平的因素）戰(zhàn)后雖沒有發(fā)生大的世界戰(zhàn)爭，但局部沖突不斷，世界仍很不安寧。（2）追求發(fā)展成為時代的主流