【正文】 小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)來說是比較輕。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。原因有：學(xué)習(xí)有困難根據(jù)多元智能學(xué)說的原理，人的智力是由語(yǔ)言、數(shù)理、音樂、運(yùn)動(dòng)、協(xié)作等多種能力構(gòu)成的，不同的孩子，他們的智力存在不同的差異。要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我覺得最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如這個(gè)學(xué)期，我明顯感覺到有個(gè)別孩子養(yǎng)成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的習(xí)慣，有的孩子由于家長(zhǎng)沒有及時(shí)督促完成家庭作業(yè)，到了學(xué)校只要老師開會(huì)或者有其它事沒盯著補(bǔ)做，就會(huì)一直拖著不做，慢慢地就養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。該如何幫助他們克服這些毛病，提高學(xué)期成績(jī)呢？這是我作為教師一直思考的問題。同時(shí)鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他們把“一切為了學(xué)生”、“為學(xué)生服務(wù)”定為學(xué)校的辦學(xué)宗旨的主要內(nèi)容之一，更堅(jiān)守“不讓一個(gè)學(xué)生在建校掉隊(duì)”的承諾。電話、郵箱都行。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。現(xiàn)在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。兩個(gè)月的39。在聽的過程中接受或篩選有用信息。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：。因?yàn)閷W(xué)生的技能技巧的形成，必須借助一定數(shù)量的練習(xí)才能形成。語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.第四、注意力、記憶力、.三、談?wù)劤跣°暯拥膯栴}作為一名初中二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，在這里，我也想跟各位家長(zhǎng)談?wù)劤跣°暯拥膯栴}。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。原因有：一、學(xué)習(xí)有困難根據(jù)多元智能學(xué)說的原理，人的智力是由語(yǔ)言、數(shù)理、音樂、運(yùn)動(dòng)、協(xié)作等多種能力構(gòu)成的，不同的孩子，他們的智力存在不同的差異。針對(duì)這些現(xiàn)象，我建議家長(zhǎng)朋友們?cè)谄綍r(shí)的家庭作業(yè)中應(yīng)當(dāng)盡量放開讓孩子自己完成，但是放開并不等于放手。所以在考試中往往出現(xiàn)將題目符號(hào)看反，數(shù)字看錯(cuò)或題目算式是對(duì)的，結(jié)果卻是錯(cuò)的，做題中丟三落四的現(xiàn)象更是明顯。該如何幫助他們克服這些毛病，提高學(xué)期成績(jī)呢？這是我作為教師一直思考的問題。有時(shí)候想想，反而是覺得有點(diǎn)愧對(duì)一些學(xué)習(xí)好的孩子，把注意力放到他們身上的比較少。何況我們這里有不少孩子也考了90多分，甚至有幾個(gè)還得到了99，100的好成績(jī)?？赡軙?huì)有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子這次的成績(jī)不滿意，覺得孩子沒有考好，我可以告訴大家，這次考試，我對(duì)大部分孩子的考試成績(jī)還是比較滿意的，當(dāng)然也有個(gè)別是考得太差了。這可能是對(duì)自己的孩子了解多一些，期望也就高一些。在孩子做作業(yè)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論和看電視。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面上聽，但是背著老師想干什么就干什么，所以需要我們經(jīng)常聯(lián)系，小問題消滅在萌芽狀態(tài)，不要等問題大了，再來找老師。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好話。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物?，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)?？梢月牭街T如：“要補(bǔ)充……”“我不同意他的觀點(diǎn)……”等類似的自主開頭。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。考試時(shí)要保證會(huì)的不因粗心而丟分。很慚愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，慶幸的是來到這兒以后我的教育方式有了很大改變，通過很多次和路老師打電話交流、請(qǐng)教，糾正了一些急于求成孩子考高分的想法，畢竟初三了，孩子也不再是初一初二那時(shí)候，單純貪玩、不學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的孩子正處在一個(gè)青春期，也就我們說的逆反期，有了自己的思想和主見，自己也有了中考的壓力，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的嚴(yán)厲和過高的要求只能加大孩子對(duì)學(xué)習(xí)的反感，相反，我們做家長(zhǎng)的，要多理解孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的自信的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣，起到事半功倍的效果。向老師了解孩子在學(xué)校的最新情況，也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，達(dá)到家校共同教育的話效果很好。要和孩子有效交流溝通，大人還必須有足夠的時(shí)間和精力陪伴孩子。我的第三句話是，“有效的交流溝通”。由于受到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，孩子非常高興，回家做作業(yè)的積極性也很高。在我的督導(dǎo)下，孩子逐步形成自覺遵守時(shí)間的習(xí)慣。如孩子遇到不會(huì)寫的字詞，能查字典的，堅(jiān)決讓他通過查字典的方式，解決自己的問題；孩子遇到不會(huì)做的數(shù)學(xué)題，能通過類比、分析、啟發(fā)方式解決的，就不能直接告訴他答案；孩子寫小作文時(shí)感到困難，這也是家長(zhǎng)學(xué)生都普遍感到棘手的問題。我在教育孩子時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)三方面習(xí)慣。首先感謝王老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。問題十：做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘記，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)問題十一：說臟話，特別去助學(xué)園的孩子問題十二：愛動(dòng)手打人，經(jīng)常被告老師“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。有事一定事先要和老師打電話請(qǐng)假。他們就像一群即將展翅翱翔的雛鷹還沒有找到飛行的方向，他們一定會(huì)飛翔，只要我們幫助他們找到飛行的方向。在親子閱讀的過程中，家長(zhǎng)切忌急于求成。古人云：“書讀百遍，其義自見。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，自己首先起個(gè)表率作用，也要讀書。”一句話，良好的課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是開啟學(xué)生智慧的金鑰匙，如能長(zhǎng)久堅(jiān)持，必將終生受益。四、發(fā)展思維能力?？磮D寫話：看圖是基礎(chǔ)，但是二年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，觀察事物無目的、無順序，這就需要在指導(dǎo)看圖上下功夫。有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。課外： 下面具體講作業(yè)：預(yù)習(xí)課文、生字書寫（422）、朗讀課文、課文背誦、造句、抄寫課后題和語(yǔ)文園地、寫話練習(xí)、考試、讀寫繪等為孩子準(zhǔn)備一本作業(yè)登記本，要求孩子每天把作業(yè)抄下來。（2）標(biāo)自然段。(7)、不帶零食。勞動(dòng)衛(wèi)生方面大部分同學(xué)能注意個(gè)人衛(wèi)生，穿戴整潔，不買不吃垃圾食品，注意用眼衛(wèi)生。這是家校共同努力的成果，也使我們班樹立了“勤學(xué)，守紀(jì)，團(tuán)結(jié)，向上”的良好班風(fēng)！班級(jí)管理方面，我們班完善了一年級(jí)的班紀(jì)班規(guī)，培養(yǎng)了一批能以身作則的班干部，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。還有幾句話，讓我和我們的家長(zhǎng)朋友一起共勉吧：以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子；以嚴(yán)格的要求約束孩子；以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子；以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友一定教育孩子凡事做到安全、文明。學(xué)校不僅注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的安全和飲食健康。今天我們一起坐在這里來交流學(xué)校的工作、孩子這階段以來各方面所取得的成績(jī)，共同研究如何能讓孩子得到最好的發(fā)展取得更大的進(jìn)步以及暑假的安排事宜。我希望你們能經(jīng)常的悄悄地問問其他的孩子作業(yè)是什么，來抽查孩子抄作業(yè)的情況，讓孩子有個(gè)正確的態(tài)度。不要陪孩子寫作業(yè)有些家長(zhǎng)喜歡在孩子寫作業(yè)時(shí)陪在一旁，這可以說是一個(gè)很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實(shí)際效果也不理想。六、最后我想給每位家長(zhǎng)再提幾個(gè)小要求：經(jīng)常檢查孩子作業(yè)對(duì)于不自覺的孩子，家長(zhǎng)必須堅(jiān)持每天檢查孩子的作業(yè)。要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)不能讓孩子邊玩邊寫，更不允許讓孩子看著電視、吃著東西寫作業(yè)。先口述一遍，力爭(zhēng)能完整地表達(dá)清楚一件事情，然后再寫下來。復(fù)習(xí)內(nèi)容五——閱讀理解出題特點(diǎn)：閱讀理解類型的題目，綜合性較強(qiáng)，難度較大，孩子不太容易掌握。復(fù)習(xí)建議：要把句式轉(zhuǎn)換的題目融入生活，讓孩子隨時(shí)轉(zhuǎn)換隨時(shí)鞏固，比如，吃飯時(shí)，家長(zhǎng)說“我把碗里的飯吃完了”這個(gè)把字句，誘導(dǎo)孩子接出“碗里的飯被我吃完了”這樣的被字句。對(duì)于形近字，要讓孩子在復(fù)習(xí)的時(shí)候多做對(duì)比，說出它們的不同之處，加深印象。復(fù)習(xí)內(nèi)容二——字詞生字分類：孩子課本后面的生字表分為兩部分，即“生字表（一）（課文后“生字條”里的生字）”“生字表（二）（課文后“田字格”里的生字）”。二、安全工作：為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)從以下幾方面進(jìn)行配合：家長(zhǎng)接送孩子一律在家長(zhǎng)接送區(qū)等待，值日生家長(zhǎng)不能進(jìn)校園，最晚5:30孩子出校門。平時(shí)能主動(dòng)幫助其他同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),、王嘉億、潘博雅、于這些學(xué)生,開學(xué)以來學(xué)習(xí)一直較認(rèn)真塌實(shí)，成績(jī)穩(wěn)定。本學(xué)期，為了讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)加入班級(jí)管理的隊(duì)伍。我細(xì)化了班干部的職責(zé)，根據(jù)民主投票和班主任推薦的方式選出了新一屆班干部及衛(wèi)生值日組長(zhǎng)和學(xué)科小組長(zhǎng)，特別選出了十幾名值周班長(zhǎng)。對(duì)于這些孩子，家長(zhǎng)平時(shí)要注意的是對(duì)他們的興趣培養(yǎng),應(yīng)注重他們除書本以外的知識(shí)的積累,為他今后整體素質(zhì)的提高,（上課比以前聽講認(rèn)真），（比以前活潑開朗了許多，特別懂禮貌，而且樂于助人。小飯桌的家長(zhǎng)進(jìn)校接孩子必須持接送卡，小飯桌的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)?:30后進(jìn)校接孩子，如開汽車，汽車一律停在橋南的東西兩側(cè)，不許停在橋頭以北，更不能進(jìn)校園。這兩部分的要求是不一樣的，表一中的生字只要求會(huì)認(rèn)，但是表二中的生字就要能聽寫、組詞、說句子，屬于重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。比如“旗”和“旅”，因?yàn)樽筮呄嗤?，孩子很容易出錯(cuò)，就要提醒孩子注意辨析它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。另外也可以在課文中找一些類似的句子讓孩子不斷地練習(xí)。復(fù)習(xí)建議：作為二年級(jí)的考試，閱讀理解是一定會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)建議：讓孩子常說常練，可以多看幾幅圖，鍛煉一下孩子的觀察能力和表達(dá)能力。那樣的話，孩子只會(huì)是應(yīng)付老師的作業(yè)，寫的內(nèi)容根本沒往心里去，這樣就起不到做作業(yè)的效果了。家長(zhǎng)檢查什么呢？第一，就是檢查他有沒有漏作業(yè)；第二，就是檢查他的書寫，如果書寫不好，立即就擦掉重寫，沒有商量的余地。陪孩子寫作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長(zhǎng)“對(duì)不對(duì)”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問家長(zhǎng)“怎么做”，有的孩子則是家長(zhǎng)陪在一旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，可家長(zhǎng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂。關(guān)于聽寫。也希望您能給我提出寶貴的意見和建議。通過國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；安排教師在校內(nèi)、校外值日保證學(xué)生的安全。教育孩子遵守交通法規(guī)，嚴(yán)禁到附近公路和火車軌道上玩耍，確保交通人身安全；教育孩子盡量不要獨(dú)自外出游玩，與同學(xué)一起外出時(shí)要預(yù)先告知父母；教育孩子小心用火用電以及雷電等自然災(zāi)害；天氣炎熱了，請(qǐng)教育孩子不要私自外出到任何地方游泳，除非大人陪同，以免發(fā)生人身傷害事故。最后祝您和您的孩子過一個(gè)安全有意義的假期！第三篇：二年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家上午好！感謝大家能在百忙之中抽時(shí)間參加本次家長(zhǎng)會(huì)，您的到來，既是對(duì)我工作的支持、又是對(duì)孩子的關(guān)心。班級(jí)組織成員：學(xué)習(xí)方面大部分同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成早上到校就讀書、中午到校就練字的好習(xí)慣。集體勞動(dòng)與衛(wèi)生方面，孩子們積極性都很高，能自覺主動(dòng)的按要求打掃好教室衛(wèi)生。(8)、最好不要帶玻璃杯。（3）讀課文5遍。為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。有些孩子的做題速度還有待提高。我是這樣引導(dǎo)學(xué)生看圖的：（1）從整體入手，感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。寫完整。家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)孩子閱讀課外書 呢？第一，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍。若自己從不讀書，強(qiáng)求孩子愛讀書是難以說服、打動(dòng)孩子的?！薄白x”無論是對(duì)積累、理解和表達(dá)都很重要。閱讀習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，有時(shí)需要一兩年時(shí)間。四、需要家長(zhǎng)配合的地方請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)接送。（5）孩子間有矛盾一定要告訴老師，家長(zhǎng)不要私自處理?！薄敖逃褪桥囵B(yǎng)習(xí)慣”針對(duì)不良習(xí)慣，我的建議如下：切記不嘮叨，同樣的話不要重復(fù)太多，同一件事?lián)Q一種講述方式不打斷別人講話，學(xué)會(huì)傾聽孩子的要求不要馬上就滿足他通過相似的小故事啟發(fā)他教知識(shí)三遍不會(huì)就要換種方法不要澆涼水，特別對(duì)于有進(jìn)步的孩子。今天，我就家庭教育話題說三句話。一是培養(yǎng)孩子按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于這個(gè)問題，我是這樣解決的：第一步是什么也不告訴他，先讓他按照自己的理解寫出來，家長(zhǎng)指出其中的問題，讓他感悟；第二步是幫他找篇范文，或告訴他如何寫作此類的小作文，讓他先仿照范文寫；第三步是針對(duì)他第二遍小作文中的問題，一點(diǎn)點(diǎn)指出其中問題，尤其是小文章中的段落布局，一定要和他說清楚。我的第二句話是，“適度的教育方式”。鼓勵(lì)教育可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松自由的氛圍。在和孩子交流溝通時(shí)，一定要把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。如和孩子一起學(xué)習(xí)，一起看書，一起下棋，一起看動(dòng)畫片，只要孩子喜歡或感興趣的東西，大人也去注意，去學(xué)習(xí)，去了解。認(rèn)真對(duì)待成績(jī)，孩子用心了、努力了、進(jìn)步了，就要肯定、要表?yè)P(yáng)，不要簡(jiǎn)單的橫向比較，不然會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心、會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。這半個(gè)學(xué)期為了培養(yǎng)~~的各科目學(xué)習(xí)興趣，讓她能自覺學(xué)、主動(dòng)學(xué)、高效率的學(xué)，我在家主要負(fù)責(zé)她的生活和心理觀察，及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)。如果能改正，總分會(huì)提高不少。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字?，F(xiàn)在班里孩子的字總體來講還是比較令人滿意的，但寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、摘抄本、