【正文】 讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)結(jié)交一個學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，互相幫助，共同進步，定期比比誰的同桌進步最快。⑶ 學(xué)習(xí)中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嘗到成功的快樂。多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，課后作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新化。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的。第四單元：深入生活的啟示。三、教學(xué)目標第一單元：我愛閱讀。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。考核成績。（2）習(xí)作方面的重點是把一件事寫清楚。學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文；會抓住重點詞句理解課文；學(xué)會抓住重點段深入理解課文；學(xué)會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。家庭狀況和家庭教育方面：大部分學(xué)生都長在農(nóng)村，都是獨生子女，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。繼續(xù)練習(xí)用比較快速的讀課文，理解課文的內(nèi)容，對課文中優(yōu)美的、含義深刻的語句要多朗讀，多體會，體會所表達的思想感情。四、教學(xué)措施要以《大綱》和《課標》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目標為主旨進行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差。（2）、與人交流能尊重理解對方可，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見?！胺e累運用”實際上是由原有“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改變而來的，教材中不再安排字、詞、句的單項訓(xùn)練，而是在整合的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生理解語言，積累語言和運用語言的能力。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)課文。但有個別同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高。能用常用的語詞和關(guān)聯(lián)詞造句。（）遇到多大的困難，他（）堅持不懈地刻苦學(xué)習(xí)。我們——少先隊員，是祖國的（）。繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù) 持續(xù)這場戰(zhàn)斗（）了兩天兩夜，戰(zhàn)士們已經(jīng)（）兩夜沒有合眼了。滿（）（）（）望著一等獎的證書，小東（）地笑了。慈（）（）（）老師（）地摸著我的頭，鼓勵我要努力學(xué)習(xí)。正確地找出近義詞，反義詞。（）卻 A、表示轉(zhuǎn)折 B、再 C、推辭草色遙看盡卻無。臨 A、靠近B、到，來 C、對看 D、。（）大榕樹像一位慈祥的老人。暇（）泰（）蜒（）馳（）梢（）潮（）瑕（）秦（）蜓（）駛（）捎（）嘲（）徹（）材（）捶（）捕（）弧（）擋（）砌（）財（）唾（）鋪（）狐（）鐺（）拔（）候（）辯（）綿（）飾（）塌（）撥（）喉（）辨（）棉（）肺（）蹋（）沃（）駐（）熒（）搶（）鍵（）旋（）妖（）柱（）螢（）槍（）?。ǎ┞茫ǎ┴灒ǎ┖常ǎ┬粒ǎ┙裕ǎ┱洌ǎ┏罚ǎT（）憾（）幸（）諧（）診（）撒（）（2）讓學(xué)生區(qū)別這些形近字的音、形、義。會在口頭和書面正確運用學(xué)過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。（）ɡ242。（）（）（）（）jiānɡ y236。n kānggān z224。ng y236。會看拼音寫漢字、詞語和句子。對基礎(chǔ)部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復(fù)習(xí)。四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作。①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。①能抓住要點，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。學(xué)過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補缺。不比其他人。 qīpi224。Kuǎn d224。（投影出示三個回合的有關(guān)句子）第一回合：洪教頭使出人“把火燒天”式，林沖還了個“撥草尋蛇”式。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。發(fā)配 理睬 騙 惱恨 劈頭 滿面羞慚 押解 禁軍 掂量 木枷 一錠 歸還 踉蹌（2）生字詞釋意。2．學(xué)會本課6個生字，聯(lián)系句子理解由生字組成的詞語。掌握“解、禁、還”３個多音字的用法。掌握“解、禁、還”３個多音字的用法。教學(xué)時間：3課時。四、學(xué)生在小組內(nèi)提出自己的疑問，小組內(nèi)討論解決。1． 板書課題，讀題。（五）練習(xí)寫字。”“只好”說明了什么？③第六自然段：戰(zhàn)了四五個回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”林沖真的“輸了”嗎？（２）林沖武藝高強。（１）第三自然段的外貌描寫，看出他粗魯、傲慢無禮。i zh242。nxi232。課文是根據(jù)我國古典小說《》中的有關(guān)回目改寫的，原著 作者是（）。課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。瀏覽。①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達效果。能運用刪、減、改、概括等方法。(五)做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。具體時間安排：拼音：2課時識字：2課時詞語：2課時句子：3課時閱讀：4課時作文：5課時綜合練習(xí)、評講8課時總計26課時五年級語文第九冊期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教案總復(fù)習(xí)（一）漢語拼音（第一、二課時）一、預(yù)設(shè)目標：鞏固已學(xué)過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。）下 皺（zh224。）讀拼音，寫詞語xī shēngzu236。（）（）（）（）shāo huǐ ɡān z224。（）226。n（）jiāng（）s224。能結(jié)合詞句準確地理解這個字。（2）練習(xí)： A、音序：絆倒B、部首：震撼C、數(shù)筆畫：肺（3）檢查，總結(jié)（4）“聚精會神”的“聚”音序查，部首查，再查 畫，字典中的意思是。（）爸爸鼓勵我在接在勵爭取考個第一名。（）好 A、使人滿意 B、友好，和睦 C、易于，便于 D、很，甚 E、完，完成 F、表示贊許G、愛，喜歡雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（）一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。容易（）便宜（）輕松（）彎曲（）僵硬（）寧靜（）危險（）失常（）驕傲（）幸運（）熟悉（）冷漠（）絕望（）勝利（）偉大（）溫暖（）批評（）自信（）填空。從這篇文章讓許多人（）得留淚。弱（）（）（）他的意志太（）了，碰到一點挫折就灰心喪氣。戰(zhàn)斗在（）地進行著，沖在最前面的戰(zhàn)士（）地犧牲了。（）下雪，（）這次行動必須取消。王樂（）自己學(xué)習(xí)好，（）樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。第三篇：五年級第九冊語文教學(xué)計劃五年級第九冊語文教學(xué)計劃一、班級情況分析本班共有學(xué)生68人，其中男生35人，女生33人。每組教材一般應(yīng)四部分組成：導(dǎo)讀。讀寫例話，安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的歸納概括和小結(jié)。能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學(xué)過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使他們成為一個有機的整體。（3）、策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進行討論和分析，學(xué)習(xí)活動計劃和活動總結(jié)。根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。在這學(xué)期，對差生要狠抓知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓(xùn)練點；從橫向看，按有機聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個訓(xùn)練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標明確。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點（1）閱讀訓(xùn)練方面的重點是概括段落大意。五、質(zhì)量目標讓每一個學(xué)生都能掌握