五年級楊氏之子教學(xué)設(shè)計及擴展資料-免費閱讀
【正文】 譬如/人眼中有瞳子，無此，必/不明。用否定的語氣來表達自己意思?；卮鸬煤芮擅睢？拙讲]有說你姓楊，楊梅也有一個楊，只說了一句話“此是君家果”?！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽。下面，就請同學(xué)們大聲地朗讀這篇古文，因為是第一次學(xué)文言文，所以要多讀幾遍，力求在讀通讀順的基礎(chǔ)上還能讀出畫面和情節(jié)來。）李氏之子呢？你姓周，就是——；你姓鄭，就是——這則故事的作者是——劉義慶，選自于哪本書？——《世說新語》。不積跬步，無以至千里，——。教學(xué)目標：會寫6個生字，會認3個生字。2，學(xué)到這里，你能試著把這個故事背誦下來嗎？一起背一背，不能背誦的看著書朗讀。再造情境，遷移運用“未聞”。四、品讀關(guān)鍵詞句，體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙，體會人物機智。介紹孔君平。著重強調(diào)多音字“為、應(yīng)”在本文中的讀音。今天我們就要走進古人劉義慶，走進他的《世說新語》，去認識一位九歲的能言善辯的孩子。學(xué)習(xí)斷句，有感情地朗讀課文，背誦課文。師：楊氏子有沒有聽出孔君平的話中之意?你是怎么知道的?師：你們能讀出楊氏子的回答好在哪里嗎?(課件出示比較句子)(指名讀，男女分角色讀對話)師：那么再猜猜，孔君平聽孩子說完以后，會怎么想?怎么說?師：這么說楊氏子說完這句話以后，孔君平一定沒有生氣?師：真是一個了不起的孩子，既維護了自己和家庭的尊嚴，又沒有讓客人生氣。指名讀，齊讀。孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。比較這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一句生硬，沒有禮貌；第二句委婉回應(yīng)了對方的問話，又不失應(yīng)有的禮貌。）②孔君平為什么單單指著楊梅說，不說其它水果呢？（孔君平拿楊梅和楊家的姓開玩笑，說楊梅是楊家的孩子。兒應(yīng)聲答曰：‘未聞孔雀是夫子家禽。（三）研讀“為設(shè)果，果有楊梅。晉元帝年間，建議申明貢舉之制，崇修學(xué)校。）？（“甚”字用得好。指導(dǎo)學(xué)生讀得有滋有味，讀出文言文的韻味?？拙剑劊涓福福辉?，乃／呼兒出。（2）理解題目：誰能說說題目的意思？（“楊”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的。（1）指名背誦《自相矛盾》。，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙。、發(fā)現(xiàn)、積累、運用巧妙的語言藝術(shù)。（2）教師簡介文言文：著名語言文學(xué)家、教育家王力先生在《古代漢語》中指出：“文言是指以先秦口語為基礎(chǔ)而形成的上古漢語書面語言以及后來歷代作家仿古的作品中的語言”。那“楊氏之子”的意思就是――姓楊人家的兒子。（1）自由讀一讀課文，讀準字音。為／設(shè)果，果／有楊梅。三、探究交流，理解意思。一個“甚”字將楊氏子的聰慧表現(xiàn)得淋漓盡致。死贈光祿勛，謚“簡”。”1.“設(shè)”是什么意思？（擺放，擺設(shè)?！保簬煟阂粋€熱情好客的楊氏子不由讓孔君平心生喜愛之情。）③教師小結(jié)：孔君平是要誘導(dǎo)楊氏子 ——楊梅和楊氏子是一家人。）③理解“應(yīng)聲答曰”。，師生評議，教師小結(jié)：孔君平聽了楊氏子的回答，暗想：我原本是想借楊梅和姓楊的字一樣，來考考這個孩子是不是真的非常聰明，沒想到，他居然拿孔雀和我的姓來反問，回答得又是那樣婉轉(zhuǎn)，真是了不得！于是他笑著說：“耳聞楊氏之子甚聰慧，今日一談，果然名不虛傳哪！真是可喜可賀！”五、熟讀成誦。這節(jié)課我肯定也會遇到不少值得我學(xué)習(xí)的人，是不是?師：剛才我們的交流中，有兩句話和現(xiàn)代語言不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?請同學(xué)們看大屏幕。師：像這樣的古文我們可以用什么方法來讀懂它?(引導(dǎo)方法有看注釋、聯(lián)系上下文、查找資料書、碰到難句反復(fù)多讀幾遍、做批注)現(xiàn)在請同學(xué)們用上這些方法，在小組里說一說每個句子的意思，試著用自己的話講一講這個故事。楊氏子真是一個什么樣的孩子?四、熟讀成誦：這么聰惠又懂事的孩子，你們喜歡嗎?讓我們再來讀一讀課文，注意讀出喜歡的感受，讀出古文的韻味，請幾個同學(xué)讀。能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會“文言文”不同于“白話文”的語言特點。板書：課題。引導(dǎo)學(xué)生讀懂停頓。（2）“乃呼兒出”大家猜想一下，是誰把孩子叫出來的呢？叫兒子出來做什么呢？師小結(jié)：從這我們能感受到古人是有大智慧的，古文中省略了一些環(huán)節(jié)，我們還是能解其意，這就是古文語言精煉的一個特點。你覺得楊氏子是個怎樣的孩子？從哪看出來的？“甚聰惠”——孔指以
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