【正文】 107．都：大都市的人口都很多。膀(p225。u)頭，就暴露了目標。91．畜：畜牧場里牲畜多。86．卷：考卷被風卷起，飄落到地上。ng)清混水易，澄(ch233。78．處；教務處正在處理這件事情。74．耙：你用梨耙(b224。)的小孩已數(shù)(shu242。64．彈：這種彈弓彈力很強。61．勁：球場上遇到勁(j236。54．還：下課后我還要去圖書館還書。48．卡：這輛藏匿毒品的卡車在過關卡(qiǎ)是被截住了。43．便：局長大腹便便，行動不便。o)，很受歡迎，但要薄(b243。o)筒炮(bāo)羊肉和炮(p225。)摔壞了，以后使用沒把(bǎ)柄了。)疾。23．傖：這個人衣著寒傖(chen)，語言傖(cāng)俗。)，魚刺扎(zhā)破了手，他隨意包扎(zā)一下。17．哄：他那像哄(hǒng)小孩似的話，引得眾人哄(hōng)堂大笑，大家聽了一哄(h242。15．臭：臭(ch242。)面；他講原則性，是非面前從不和(hu242。)十寒的事情在校會上曝(b224。)紙上，從不見他有疲沓(ta)之色。6．量:有閑心思量(li225。)一聲：“快拿酒來！我要喝(hē)十二碗。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機會，提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。也有極個別學生語句不通順，還有的因格式、錯別字等造成失分。其中，修改病句失分最嚴重。大部分學生掌握很好，能做到正確進行選擇，但也有少數(shù)同學填得比較馬虎，沒有結合句子認真地思考。二、答題情況分析 第一題：讀拼音，寫詞語。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。因此，我們在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。只要學生平時稍加努力，就可以得分?！庇袀€別同學漏做，還有的只劃前面半句，不夠完整，這些都是不應該犯的錯誤。學生在做縮句應找出主語，謂語，賓語，再逐步刪去它前面的修飾詞，直至縮干凈為止。按課文內容填空（10分）。下面就試題的情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。收集名人故事，在口語交際中大顯身手，能把話說完整，提高交際能力。第二篇：三年級語文上冊第二單元教材分析第二單元教材分析及教學內容【單元教材分析】第二單元課文以“名人故事”為專題，安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，一篇略讀課文《我不能失信》和一個語文園地。讓學生從讀書中去識字，從讀書中去學詞，從讀書中去體會和感悟。四、彌補方法和措施良好的學習習慣非常重要，因此，從小要培養(yǎng)起孩子們良好的學習習慣。短文（2），3個同學得滿分，10個同學出現(xiàn)錯誤，原因是是不會讀短文，不會找，不會發(fā)現(xiàn)，不會理解和感悟。你把（房子）粉刷得那么（美麗），就像（那么好看）。此題5個同學得滿分，8個同學（劉欣月，張華玉，柳玉瑩，楊耀林，張曉麗，胡玉辰，龔瓊瑤，龔元欽）出現(xiàn)錯誤。第四大題，我會比較，會組詞，占總分的10％。3個同學出現(xiàn)錯誤，原因是認不準字。所不同的是題目體現(xiàn)了新課程的理念，體現(xiàn)了學生的課外閱讀和積累，體現(xiàn)了學生的實際生活。第一篇：三年級語文上冊第二單元質量分析三年級語文上冊第一單元質量分析臺口小學王照奎一、基本情況分析實考13人，及格13人，優(yōu)分11人，最高分98，最低分545，低于標高（90）。三、試題得失分析第一大題，我會讀拼音寫詞語，占總分的12％。如“匙（y224。此題8個同學得滿分，5同學出現(xiàn)錯誤，其中優(yōu)生3人（劉欣月，輪玉瑩，張華玉），中等生I人（張小麗）差生1人（龔元欽）。一類錯誤原因是補充詩句時出現(xiàn)錯字；二類錯誤原因是按指定內容寫詩句意思出現(xiàn)錯誤；三類錯誤原因是對仗錯誤。你把（春天的小草）粉刷得那么（碧綠），就像（春天的氣息）。錯誤（1）選音節(jié)，2個差生出現(xiàn)錯誤，原因是沒做；錯誤（2）5個同學（胡玉辰，龔瓊瑤，楊耀林，龔婷嘉，柳玉瑩，龔元欽）出現(xiàn)錯誤，原因是沒畫或畫錯；錯誤（3），4個同學出現(xiàn)錯誤，原因是理解能力差。認真讀書的習慣；工整寫字的習慣；認真聽話的習慣；獨立思考習慣；練習說話的習慣。只有這樣學生的語文成績才有望得到提高?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。學寫一人一事。一、基本情況三年級本次檢測參考人數(shù)298人，及格人數(shù)292人，%，A等人數(shù)123。給句子排隊（6分）。在這個句子里面有三個修飾詞，做錯的學生大部分只找到兩個，甚至一個。在短文最后一題：作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨？有些同學回答得比較片面，可能對于三年級的學生有點難度，但是如果認真仔細地讀短文，就會發(fā)現(xiàn)答案就在倒數(shù)第二自然段。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語