【正文】 分解動(dòng)作學(xué)習(xí)之后舞蹈組合的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。五、游戲我們平時(shí)還通過(guò)騎馬、支撐、推小車(chē)來(lái)練習(xí)手臂的力量，通過(guò)跳青蛙來(lái)壓垮，活動(dòng)量都很大，每次練習(xí)完孩子們都會(huì)出一身大汗，可是他們還是很開(kāi)心沒(méi)有表現(xiàn)出不愿意學(xué)的情緒，現(xiàn)在大班的孩子把基本功訓(xùn)練當(dāng)成一種很快樂(lè)的事情，每天都主動(dòng)提出練習(xí)基本功，通過(guò)這短短幾個(gè)月的時(shí)間，我明顯感覺(jué)到孩子們都變得結(jié)實(shí)了，通過(guò)趣味基本功訓(xùn)練孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捔松眢w，非常適合幼兒園的孩子。與成品舞蹈相比，基本功訓(xùn)練相對(duì)趣味性差，難以提起幼兒訓(xùn)練的興趣。蹦跳步可雙腳起跳，雙腳落地，也可單腳起跳落地。練習(xí)蹦跳步，及舞蹈《小青蛙》。強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)一定要放松。復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿勢(shì)。準(zhǔn)備一瓶水，東西放在固定的地方。－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳 －8：雙手向左旁平伸，反復(fù)一次。在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤(pán)腿坐、伸腿坐等基本姿勢(shì)。好玩好學(xué)，自然就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加之在教學(xué)中不斷給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊許，學(xué)生接受的就快。伴奏帶：中速，節(jié)奏舒緩2/4三 推腳背組合 腳背的好壞因人而異，大部分取決于先天因素，但也不能忽視后天的訓(xùn)練。特別注意的是胯部要端正。新授組合：十二月花(一)第十五周：基本步伐跳躍練習(xí)。新授組：胯部訓(xùn)練（二）第十二周：基本功訓(xùn)練腰部練習(xí)。復(fù)習(xí)組合：波浪。新授組合：彎腰。從而啟發(fā)幼兒用肢體去表達(dá)情緒，抒發(fā)感情。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。二、目標(biāo)要求愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。掌握隊(duì)形的變化，體會(huì)學(xué)舞蹈的樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部分，學(xué)習(xí)校園集體舞《找朋友》訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂(lè)感。在訓(xùn)練上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生訓(xùn)練舞蹈的科學(xué)性、系統(tǒng)性及多樣性，使之促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂第四節(jié)：教學(xué)步驟1） 第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習(xí)為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓(xùn)練，站立：頭部訓(xùn)練2） 第四至第六課教授 a芭蕾基本功，地面練習(xí)為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓(xùn)練：腿部訓(xùn)練，站立：蹦跳步3） 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)16課內(nèi)容，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確度和規(guī)范性4） 第十至第十三課教授 a 組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基本功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基本功組合 c 通過(guò)每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊(duì)行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。老師：原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂(lè)的地方做出不同的動(dòng)作反應(yīng)，要求幼兒能夠不受同伴動(dòng)作的干擾，做自己的動(dòng)作。演奏時(shí)，穿線的時(shí)候由鐘老師來(lái)演奏，敲擊的時(shí)候由小朋友來(lái)演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器：手鈴、彩蛋若干。中國(guó)在五千年以前就已經(jīng)出現(xiàn)了舞蹈，它產(chǎn)生于奴隸社會(huì)，發(fā)展到秦漢之際已形成一定特色。師：你覺(jué)得哪個(gè)舞蹈動(dòng)作很美，為什么？教學(xué)反思：臺(tái)灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)曾無(wú)不擔(dān)憂地提出：“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃，教得多了，學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已身受傷害；教得少了，期待自然開(kāi)花結(jié)果，卻常見(jiàn)學(xué)生為技巧不足的挫折所苦，學(xué)習(xí)的過(guò)程空有刺激而沒(méi)有收獲。（一）教師示范兩種方法顏色自然流淌形成線條拓印形成色塊（二）感受顏色的暈染美，并進(jìn)行畫(huà)面想象師：顏色寶寶累了，要休息了，給它們蓋上被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡，千萬(wàn)別掀開(kāi)被子噢，會(huì)著涼的。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法，感受不同作畫(huà)方式的`快樂(lè)。教學(xué)反思：每一首幼兒歌曲都有吸引他們的地方，有些可能是歌詞形象，富有童趣。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子?；顒?dòng)目標(biāo)：組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)反思：《葡萄牙舞》全曲是由一個(gè)旋律回旋重復(fù)了8次組成。五、聽(tīng)音樂(lè)完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。請(qǐng)小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。出示兩段紙做的道路的圖片。（放主旋律音樂(lè)兩次）師；請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想到的東西跳出來(lái)。通過(guò)故事和圖形譜，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。本次活動(dòng)通過(guò)對(duì)作品的傾聽(tīng)、對(duì)音樂(lè)情緒的體驗(yàn)及幼兒的自主表現(xiàn)，讓幼兒更多地參與到音樂(lè)活動(dòng)中。游戲，是什么？（2）聽(tīng)音樂(lè)，用各種野蜂飛的動(dòng)作玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。（3）請(qǐng)部分幼兒介紹自己所運(yùn)用的線條及自己的想法。紙筆人手一份。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園野蜂飛舞中班教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?！庇祝骸爸x謝小雨。看看草地上有什么??？”幼：“有小草、小花、大樹(shù)、各種各樣小動(dòng)物。單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時(shí)迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍?！處煂⒂變旱膭?dòng)作加以組合，并配上音樂(lè)表演。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，老師在不斷轉(zhuǎn)換角色，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)和表現(xiàn)，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和成功體驗(yàn)。（五）、嘗試表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。就這樣引發(fā)了幼兒的好奇心及積極的興趣，讓幼兒獲得了最感性的知識(shí)，為下一步的欣賞想象和表現(xiàn)做好鋪墊。、可操作性的材料，支持、引發(fā) 幼兒與材料互動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng) 中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。欣賞法是舞蹈欣賞中必不可少的方法，我在活動(dòng)中結(jié)合多媒體運(yùn)用法，先引導(dǎo)幼兒整首欣賞，其目的是保持作品的完整性，給幼兒一種完整的感受，分段欣賞結(jié)合定格觀看法目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受舞蹈作品的造型美，更直觀的啟發(fā)幼兒對(duì)造型美的想象，有效的提高幼兒的審美能力。教師的準(zhǔn)備：首先我對(duì)幼兒前一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行細(xì)致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實(shí)際現(xiàn)狀，其次對(duì)教材進(jìn)行分析，找出舞蹈中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)方法。《新綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，因此，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使幼兒在認(rèn)知，情感，能力方面都能得到發(fā)展，具體目標(biāo)為：1愿意用自己的動(dòng)作形象、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)舞蹈造型美的感受，提高欣賞舞蹈的興趣。二、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)許多時(shí)候我們熱切去關(guān)注的事，孩子們恰恰無(wú)所謂，而他們所關(guān)注的事情往往又出乎我們的意料。探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒?；顒?dòng)中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)加菲貓的了解來(lái)探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)?！澳銈儍?yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？”“你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。本班的舞蹈藝術(shù)教育較為突出，在開(kāi)展《各行各業(yè)》的主題活動(dòng)中，我們沒(méi)有放過(guò)每個(gè)利于幼兒表現(xiàn)的好機(jī)會(huì)，不管是用什么樣的方式，特別是音樂(lè)舞蹈，他們非常的投入，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，如：他們會(huì)創(chuàng)編出一段有趣的歌詞或舞蹈：《小司機(jī)》、《快樂(lè)的小廚師》、《賣(mài)報(bào)歌》、等，讓人捧腹大笑。首先是資料的大搜索，接著是“我發(fā)現(xiàn)了什么”多么有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題呀，孩子們從圖片、vcd中仔細(xì)的觀察找出服飾、頭飾、手鐲等還在區(qū)角中自發(fā)制作手鐲和項(xiàng)鏈。四、說(shuō)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。難點(diǎn)是感受舞蹈表演中的造型的動(dòng)感美，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。根據(jù)中班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法是幼兒積極主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察引導(dǎo)幼兒大膽的想象，充分去挖掘蘊(yùn)涵在圖片vcd中的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新的線索，這些線索能把活動(dòng)引向深入，讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)合，幫助幼兒突破活動(dòng)難點(diǎn)。八、活動(dòng)過(guò)程的組織結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，并運(yùn)用集體、小組、個(gè)別的組織形式，主要表現(xiàn)：（一）、由境生情，講述《千手觀音》的傳說(shuō)，引起幼兒欣賞興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒帶著這個(gè)問(wèn)題：“看看舞蹈中什么地方美”來(lái)完整的欣賞舞蹈，并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的看法：“看完舞蹈你有什么感覺(jué)”，“你覺(jué)得舞蹈中什么地方美”，教師發(fā)散性的問(wèn)題引領(lǐng)幼兒從音樂(lè)、服飾、燈光、造型中發(fā)現(xiàn)美，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展起到承前啟后的作用。在舞蹈欣賞的活動(dòng)中我采用操作法，因地制宜地提供豐富的、具有適宜在最后的結(jié)束部分，我讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整的表演，并面向大鏡子，欣賞自己與同伴合作的造型美，獲得成功感。過(guò)程：回憶煙花燃放的情景——放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)最開(kāi)心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?讓煙花跳起舞來(lái)——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)把!——幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。分排糾正，輔導(dǎo)動(dòng)作，每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范，五指張開(kāi)從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。幼兒中班舞蹈教案第4篇目標(biāo)：創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣根據(jù)觀察想象，學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)?！睅煟骸皩殞氄f(shuō)了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧。”師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音呢。使幼兒懂得樂(lè)曲的詼諧幽默之處。（1）幫助幼兒提取有關(guān)線條的已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒用表情和身體動(dòng)作等表示緊張情緒。教學(xué)反思：《野蜂飛舞》這首樂(lè)曲情緒緊張、激烈，節(jié)奏變化快，但樂(lè)句不工整，樂(lè)段也不很明顯。幼兒中班舞蹈教案第6篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、感受音樂(lè)。還有那個(gè)國(guó)家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫說(shuō)：“再遠(yuǎn)我也要去。教師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過(guò)一座山還要走一段路。丫丫進(jìn)了這個(gè)國(guó)家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的房子很奇怪，房子的門(mén)很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。使舞蹈具有流動(dòng)感。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉?；顒?dòng)意圖：玩色活動(dòng)是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。二、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。幼兒學(xué)習(xí)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲師：誰(shuí)愿意上來(lái)用圖形把他優(yōu)美的動(dòng)作擺這個(gè)舞臺(tái)上？師：他是用什么方法讓這根直直的紙變成彎彎的？四、在音樂(lè)聲中幼兒盡情地操作師：旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢，請(qǐng)小朋友讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然后擺一擺貼一貼漂亮的舞蹈動(dòng)作。它一般借助音樂(lè)，也借助其他的道具。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。下面，我們一起做小鞋匠。教學(xué)反思：在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂(lè)技能方面，首先讓幼兒隨音樂(lè)合拍地做鞋匠做鞋子的39。在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。（多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演）三、音樂(lè)表演寶寶們，現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)著雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩段音樂(lè)、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。問(wèn)：小魚(yú)怎么跳舞的呀？教師小結(jié)：原來(lái)我們小魚(yú)在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游，感受新奇，快樂(lè)感。慢慢地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。擦玻璃五：頭位置，動(dòng)作，擺肩。二、學(xué)生特點(diǎn)與基本學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，動(dòng)作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感。我雖沒(méi)有那么多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)虛心向園內(nèi)的有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，用我的細(xì)心、耐心和孩子們一起舞動(dòng)畫(huà)筆，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。涂色方法。在繪畫(huà)活動(dòng)中，運(yùn)用情緒激勵(lì)法、觀察分析法、演示想象法等。表演性組合。新授組合：手位。復(fù)習(xí)組合：勾繃腳。復(fù)習(xí)組合：頭部訓(xùn)練。新授組合：吸腿練習(xí)（二）。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開(kāi)繃直，并保持上半身的直立。壓肩時(shí)，雙手臂伸直放在 把桿上。在做把桿上的動(dòng)作組合時(shí)，不可能像專(zhuān)業(yè)學(xué)員那樣的強(qiáng)度和難度。如果在反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生還是做不到位的情況下，可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向后抬起來(lái)，糾正學(xué)生的 姿態(tài)，然后再過(guò)度到踢后退。、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢(shì)。準(zhǔn)備一瓶水，東幼兒舞蹈教學(xué)教案 第二課時(shí)：（一）、教學(xué)工作：、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢(shì)、下課常規(guī)等學(xué)習(xí)盤(pán)腿坐，要求幼兒雙腿盤(pán)坐、頭向正前方看、背部挺直。幼兒舞蹈教學(xué)教案 第四課時(shí)：（一）、教學(xué)工作：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等學(xué)習(xí)踵趾步：小八字步準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作幼兒舞蹈教學(xué)教案 第七課時(shí)：（一）、教學(xué)工作：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤(pán)腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合、正確的站立姿勢(shì)、上、下課常規(guī)