【正文】 教師將組合的動作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。難點(diǎn)：學(xué)會基本動作要領(lǐng)。跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動作。指：左面招招手，右面招招手。師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。（6）小朋友跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖?，你可以學(xué)圖譜上的動作，也可以自己想動作。（引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作）教師：“接下來要請每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始。第四篇：幼兒園大班舞蹈教案幼兒園大班舞蹈教案：歡樂頌20100113 17:43:55 作者：佚名 來源：幼兒園 網(wǎng)友評論 0 條分享到： 騰訊微博 空間 新浪微博 人人網(wǎng) 開心網(wǎng) 網(wǎng)易微博 更多 1一．活動目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。間奏（2個(gè)樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)兩次，即交換兩個(gè)朋友）間奏結(jié)束部分（尾奏部分）：靜止造型。我們把三個(gè)游戲連起來，就是一個(gè)很好看的舞蹈。老師邀請一對幼兒做示范，從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動作，朝著一個(gè)方向。師：除了拍，還可以做什么動作？再想一個(gè)其他動作！師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。隨著進(jìn)場人數(shù)的逐漸增多，原先的鏈狀隊(duì)形演變成單圈隊(duì)形。幼兒會玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄，興趣濃厚。師生共同做游戲幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲四、記錄木偶的舞蹈動作師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來師示范記錄方法（用單線條）幼兒邊擺放木偶邊記錄提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。教學(xué)設(shè)想：沒有音樂的“舞蹈”不能稱之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂和諧、完美的結(jié)合。（2）水面沸騰翻滾時(shí)，音樂歡快、激烈。音樂磁帶及錄音機(jī)。教師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。（4）教師哼唱，教幼兒完整的學(xué)做兩遍動作?；顒忧敖處煱从變喝藬?shù)在地面上貼點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)子間的距離大約一米。三個(gè)人的手有高、有低。師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。師：那你們覺得音樂美嗎？：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美?；顒幽繕?biāo)欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞。）④請幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。安排的活動流程為：準(zhǔn)備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞一、活動目標(biāo)：探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。把我們的右手舉高，左手舉得低一點(diǎn)，張開我的五個(gè)手指，然后轉(zhuǎn)動手，同時(shí)左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點(diǎn)，同樣張開手指轉(zhuǎn)動，這時(shí)我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。在做這個(gè)動作的同時(shí)，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。做著兩個(gè)動作的同時(shí)，手慢慢的向右邊移動，同時(shí)左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。輕輕地草兒發(fā)嫩芽39。師：“下一句歌詞39。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。跟著歌詞再來一遍。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候，手微微張開。青青的草兒發(fā)嫩芽39?！变撉購椬唷缎』h笆》。通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動作。提問：你們覺得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個(gè)小秘密，老師在聽音樂時(shí)候心里默默數(shù)節(jié)奏?！净顒舆^程】一、開始教師帶幼兒做基本功熱身。，共同進(jìn)行游戲。）幼兒園大班舞蹈教案12教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；教學(xué)重點(diǎn)：分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣啊？”“歡迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字?。俊啊白屛覀冊賮硪黄鹇犚宦?！”（幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動作?；顒訙?zhǔn)備：1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。舞蹈動作美中不足。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。）畫面一：這里有幾片樹葉？這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？總結(jié)：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？畫面二：這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會呢，可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎？畫面三：魔術(shù)師來了，“樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大”。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去，最終找到想要的答案。說到跳舞阿，今天李老師還請來了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧福屛覀冏屑?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說要請我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經(jīng)來了（視頻完畢）誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?你們的小眼睛可真厲害,也很會動腦筋的你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看？（做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動作）哦學(xué)了這么多啊,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務(wù)，不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了，請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點(diǎn)）三、把動作練起來,配合音樂跳完整.現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動作練起來,有沒有人都記得的？看誰動腦筋動得很快的阿~（根音樂一起跳舞，把單一動作連成組合）四、總結(jié)：你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。師：只能看到一張臉，6只手。師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。動作師：初了動作，還有美的地方嗎？師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？幼：燈光美?；顒幽繕?biāo)欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的地方，隨著動聽的39。幼兒園大班舞蹈教案7活動目標(biāo)能用活潑的動作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)幼兒探索90176。活動前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)子間的距離大約一米?！?】【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心。（3）隨音樂，嘗試隊(duì)形變化。（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈?！窕顒咏ㄗh，激發(fā)幼兒活動興趣。說說動作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。走路動作(同上)。交流感受。幼兒園大班舞蹈教案4活動目標(biāo)：嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”。）②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。②請個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情。提高學(xué)生競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。十、教學(xué)流程本課采用“導(dǎo)入嘗試比較討論創(chuàng)造練習(xí)展示－－評價(jià)鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)的方法。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力，又使學(xué)生獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)水平在水平四。介紹歌名在第一環(huán)節(jié)中，教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺，但是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個(gè)簡單的舞動，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個(gè)圈才回到用身體舞動，其實(shí)可以簡單的設(shè)為：改變后：播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？第二遍：聽了樂曲后，你想做什么第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡單的舞動介紹歌名二、觀察圖譜，嘗試表演，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？幼：她在舞蹈師回應(yīng)：你怎么看出來他在舞蹈？教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動作他們是怎樣跳舞的？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)）師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進(jìn)行動作表演）幼兒表演時(shí)，教師細(xì)化動作（在教師細(xì)化動作同時(shí)，教師并不是作為主導(dǎo)，而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜，來總結(jié)動作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點(diǎn)，教師并沒有高控，而是多次請幼兒進(jìn)行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較，作為總結(jié)出動作的優(yōu)美化）師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！——引導(dǎo)幼兒動作統(tǒng)一師:你們覺得圖譜上哪個(gè)更像？幼兒再次觀察圖譜師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細(xì)化到一個(gè)眼神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的能力）播放音樂，幼兒再次感受動作的變化師：除了不同動作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼：后來慢慢的動作快了追問：哪里變快了？你覺得哪個(gè)動作開始快了？引導(dǎo)幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開始逐漸變快師回應(yīng)：提升：不同的動作加上有節(jié)奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看三、延伸，引發(fā)創(chuàng)造，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)教師在最后這個(gè)活動中，并沒有開展，首先這堂教學(xué)活動的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動作，將動作做的更加優(yōu)美，如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，因?yàn)閯?chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動作做的細(xì)化優(yōu)美，而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編，對上個(gè)環(huán)節(jié)來說沒有實(shí)在的意義！教師在現(xiàn)場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進(jìn)行動作的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試整堂教學(xué)活動教師在第二個(gè)環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關(guān)注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細(xì)微變化，培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察能力，把舞曲的節(jié)奏變化和四個(gè)簡單動作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。師：你喜歡這段舞蹈嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。教師播放音樂?；顒舆^程：一、開始部分?；顒又攸c(diǎn)：熟悉音樂旋律和節(jié)奏。師：這是我們學(xué)習(xí)過的舞蹈，是哪個(gè)民族的呢?教師出示新疆娃娃圖片。師：樂曲的名字叫什么?你聽了樂曲有什么感覺?再次欣賞樂曲，請小朋友邊聽邊拍打節(jié)奏，兩拍一次。聽音樂，練習(xí)退步和墊步。教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選定，突出了八年級學(xué)生的體育健康目標(biāo)要求，符合本階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。（二）學(xué)法設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。學(xué)生分小組進(jìn)行竹竿舞基本動作的練習(xí)和串連。十三、課堂情感氛圍激發(fā)興趣；積極思維；協(xié)作互助；守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。）①出示彩色皺紋紙。”（評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。）展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺”。師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。同時(shí)感受舞蹈動作的對稱性。四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么?！窕顒訙?zhǔn)備、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。動作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下，然后向外翻動表示果子放進(jìn)筐子。教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。（附歌曲蘋果豐收）（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形。了解方陣舞的基本特點(diǎn)、學(xué)會利用地上的標(biāo)記保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。（2）教師隨音樂完整的示范一遍動作。（4）練習(xí)聽音樂，在第四個(gè)“咚噠咚噠“時(shí)轉(zhuǎn)身的動作。能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動作。幼兒園大班舞蹈教案8活動前評析舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。師：今天老師帶來了