【正文】 n sh242。n224。第四課時(shí)讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。②指名讀。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。②小黑板，詞語(yǔ)卡片。（你們沒(méi)把我的感情讀出來(lái)，想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香港的熱愛(ài)。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。（香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。（二）、檢查預(yù)習(xí)情況昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？（開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)）有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）香港貿(mào)易清澈海豚閃耀 粵菜佳肴應(yīng)有盡有 琳瑯滿目物美價(jià)廉璀璨無(wú)比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。仿造課文第4段的寫(xiě)法，練習(xí)說(shuō)（或?qū)懀┮欢卧?。?）、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納，你發(fā)現(xiàn)表中的景物哪些是寫(xiě)景美，哪些是寫(xiě)物寶。學(xué)習(xí)課文第一自然段。四、教具準(zhǔn)備：課文掛圖、學(xué)習(xí)提綱、第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出示課文掛圖，讓學(xué)生欣賞，初步感受小興安嶺的美。我們偉大的祖國(guó)更家繁榮富強(qiáng)！板書(shū)：富饒的西沙群島 海水 海底 海灘 海島教后反思： 美麗的小興安嶺一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)。（板書(shū)：五光十色、瑰麗無(wú)比）①“五光十色”是什么意思？你還知道哪些表示顏色多的詞語(yǔ)？ 同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多。四、完成課后練習(xí)。有什么不明白的問(wèn)題,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家解決（集體解決）學(xué)生說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的意思。對(duì)生字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。第四步：,有感情地朗讀本詩(shī),先自由讀,再讀給全班聽(tīng)。2）.說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。繼續(xù)注重詞句的理解，注重文章內(nèi)容的把握，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，積累語(yǔ)言的習(xí)慣。本次習(xí)作較好的同學(xué)有：李心怡，袁佳穎，程科，黃文萱等本次習(xí)作較差的學(xué)生有：熊湘月 任俊杰 羅峰 吳金童等四、師小結(jié)第二課時(shí)（作文評(píng)講）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、典型細(xì)評(píng)以李心怡同學(xué)作文為例，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)： A、指名該生讀作文，并出示。寫(xiě)完后出聲讀幾遍。內(nèi)容：自己在一天中看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的事情。英國(guó)著名的生物學(xué)家達(dá)爾文，根據(jù)30多年的日記資料，尤其是他乘船作環(huán)球旅行的五年中所做的大量的觀察和記錄，終于在1859年寫(xiě)出了震動(dòng)世界的《物種起源》，創(chuàng)立了科學(xué)的“生物進(jìn)化論”。）你有什么需要向別人解釋清楚的事情嗎？你準(zhǔn)備怎樣向別人解釋呢？（可自選伙伴表演。大家想一想，蘭蘭應(yīng)該怎么辦？（解釋，說(shuō)明，希望得到文文的諒解。前幾天，我們學(xué)習(xí)了《守信》一課，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這課講了一件什么事情？在這件事情中，有兩個(gè)主要人物，一個(gè)是宋慶齡，另一個(gè)是小珍。試背。（1）、猜一猜：表示吉祥的話叫什么？ 名人說(shuō)過(guò)的話叫什么？名言 精練著名的話叫什么？格言 宣誓所說(shuō)的話叫什么？ 臨走寫(xiě)下的話叫什么？ 生前留下的話叫什么？（2）、讀一讀。二、學(xué)習(xí)讀一讀。融會(huì)背誦。② 寫(xiě)作背景：李商隱二十五歲時(shí)由令狐楚的兒子令狐陶推舉得中進(jìn)士。播放音樂(lè)，小組代表談?wù)勌骄康慕Y(jié)果，教師可從以下方面相機(jī)給予指導(dǎo)： ① 李商隱簡(jiǎn)介：李商隱（812—約858），唐代詩(shī)人。（只要言之合理就可以，不必強(qiáng)求一致。③ 意：心情。（二）初讀感知：齊讀古詩(shī)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①探究理解詩(shī)句“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。通過(guò)三次整體閱讀使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、人物情感已有了基本感知，我還要引導(dǎo)學(xué)生超越文本，走進(jìn)生活，談?wù)勛约涸谏钪懈惺艿叫湃闻c被信任的喜悅。朗讀第五自然段，理解“沁人心肺”“沉浸”的意思。分組齊讀課文，注意將課文讀流利默讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。有感情地朗讀課文。二、利用多媒體補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂空間本篇課文字里行間留有耐人尋味的空白之處，怎樣補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂空間呢？我根據(jù)文章內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知情況進(jìn)行了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：音美以感耳，形美以感目。三、學(xué)習(xí)課文48自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟老舍和高煜年金子般閃閃發(fā)亮的心，有感情地朗讀課文。小組交流學(xué)習(xí)成果，開(kāi)火車(chē)讀課文，生字互查。板書(shū)課題。能用“情不自禁”、“陶醉”寫(xiě)句子，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)理解詞語(yǔ)的方法。四、課外積累：將你收集的有關(guān)“守信”的故事讀給大家聽(tīng)。有感情地朗讀課文。學(xué)生自由地讀文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解相關(guān)詞語(yǔ)。課后反思；第三課時(shí)月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。二學(xué)習(xí)“能說(shuō)會(huì)道”。，糾正對(duì)方的錯(cuò)音。四、交流“我的采集本”，要求讀準(zhǔn)字音。三指導(dǎo)“讀讀背背”，遇到不會(huì)讀的字請(qǐng)同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。．通過(guò)讀讀背背、采集本，積累語(yǔ)言，豐富課外知識(shí)。）師：當(dāng)小豌豆開(kāi)出嫩黃色的小花時(shí)，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。二、初讀課文、整體感知。齊讀課文第一小節(jié)。一顆小豌豆月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”這句話的內(nèi)涵。（3~11自然段）“抬起頭……外公的身子總是一半干一半濕的”從“一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不語(yǔ)”，可在適當(dāng)時(shí)機(jī)追問(wèn)：外公笑而不語(yǔ)，他在想什么呢？小結(jié)：是啊，外公為了不讓雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，這把傾斜的傘是外公對(duì)我深深的愛(ài)呀！（13~14自然段）“‘丹丹，傘歪了。交流不明白的詞語(yǔ)。四、課后反思 傾斜的傘教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字，掌握十三個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。四、教師根據(jù)板書(shū)進(jìn)行總結(jié)五、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文摘抄課文中最令自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勼w會(huì)。B、結(jié)合課文體會(huì)“震撼”的意思。要求：①讀準(zhǔn)字音。）（師評(píng)：你很會(huì)想象；你的語(yǔ)言真美；你說(shuō)得非常真誠(chéng)）(4)師：你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎？生：小姑娘不但愛(ài)自己的母親，還用真摯的愛(ài)心對(duì)待小動(dòng)物，她的愛(ài)心是廣博無(wú)私的?。ò鍟?shū)：愛(ài)心如銀）(5)師：讓我們一起用朗讀來(lái)贊美小姑娘廣博無(wú)私的愛(ài)。（板書(shū)：孝心感天）（4.）師：我們一起來(lái)讀一讀這一部分，邊讀邊體會(huì)小姑娘對(duì)母親的那份愛(ài)。整體感知請(qǐng)同學(xué)們拿出放在課桌里的文章，放聲地讀，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。自主或合作進(jìn)行展示的準(zhǔn)備工作，班長(zhǎng)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行分工，教師參與準(zhǔn)備（注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式）。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。b．交流一些有關(guān)十二生的傳說(shuō)。b．引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語(yǔ)中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。三、集體評(píng)議各組同學(xué)評(píng)議：哪組活動(dòng)開(kāi)展得好？好在哪里？學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。五、課外作業(yè)把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。教師板書(shū)課題：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。擴(kuò)展交流展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說(shuō)說(shuō)這些橋的特點(diǎn)。五、布置作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。通過(guò)大家的介紹，你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的橋？播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎？讀讀課文就清楚了。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。講故事，評(píng)選“故事大王”。展示臺(tái)。a．找出文中的句子讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)盤(pán)古是怎樣把混沌一片的東西劈開(kāi)的。今天，我們一起來(lái)讀《盤(pán)古開(kāi)天地》。板書(shū)：1孔子拜師 遠(yuǎn)近文明風(fēng)餐露宿總覺(jué)不夠日夜兼程學(xué)無(wú)止境 上前行禮 18 盤(pán)古開(kāi)天地 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？引入：大家能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？二、朗讀感悟生自由練讀。感知課文大意。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字，能理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案第五組【單元教學(xué)內(nèi)容】本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師》《盤(pán)古開(kāi)天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》四篇課文組成。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背書(shū)自己喜歡的段落。讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。說(shuō)說(shuō)課文講了些什么。生讀自己感受深刻的語(yǔ)句（提醒學(xué)生讀好寫(xiě)孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)以及禮貌用語(yǔ)）。會(huì)寫(xiě)“暗、降”等14個(gè)生字。二、初讀感知 自由朗讀課文，圈出生字。b．讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？c．通過(guò)朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤(pán)古開(kāi)天地的艱難。選擇自己最愛(ài)讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”等這樣的詞語(yǔ)。頒發(fā)“故事大王”證書(shū)。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。二、初讀感知學(xué)生自訊課文，畫(huà)出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。四、識(shí)字學(xué)詞用生字卡片抽讀生字。搜集橋的圖片和文字資料。布置作業(yè)有興趣的，可完成課件選做題。齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。板書(shū)：20*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà) 八百多年人物街市（完整保存）五百多個(gè)熱鬧 語(yǔ)文園地五 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流的意識(shí)學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。四、總結(jié)、頒獎(jiǎng) 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。c．交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生自主進(jìn)行展示、交流（鼓勵(lì)學(xué)生邊展示邊介紹）。三．交流自學(xué)成果1．檢查朗讀情況師：課文一共幾個(gè)自然段？（4個(gè)）我們就請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀一讀課文。（出示）一天夜里……裝滿了清澈新鮮的水。（齊讀）師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生：課文內(nèi)容上的）在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢？板書(shū)：裝滿水孝心感天語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案沒(méi)有灑旱災(zāi)水罐 銀 愛(ài)心如銀金七顆鉆石一股水流 課后反思：平分生命教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)認(rèn)讀生字7個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字11個(gè)。②不明白地方畫(huà)下來(lái)。C、指導(dǎo)朗讀。六、課后反思：第二課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知自讀課文，誰(shuí)來(lái)把課文流利、有感情地讀一讀？復(fù)習(xí)詞語(yǔ)血液 抽血 顫抖 惟一 滲出語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案挽起 降臨 猶豫 一瞬間 鄭重其事二、學(xué)習(xí)本課生字學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，自己先思考這些生字可以分成幾類來(lái)書(shū)寫(xiě)？指學(xué)生回答。了解在雨天外公對(duì)年幼的“我”的呵護(hù)以及長(zhǎng)大成人后的“我”在雨中對(duì)年邁的外公的照顧?！袄Щ蟆薄ⅰ拔㈩潯?、“渾濁”等詞可以通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文、同學(xué)間互助等方法自主解決?！验_(kāi)始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)”“我的心熱了起來(lái)，”我在想什么？“外公嘴角微微一顫，已開(kāi)始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。繼續(xù)學(xué)會(huì)在閱讀中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。拿出課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。小豌豆實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂(lè)。、口語(yǔ)交際能力、觀察思考及書(shū)面表達(dá)能力。，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。，糾正錯(cuò)音。，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案。，明確寫(xiě)話要求。正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀人物對(duì)話。指名學(xué)生分自然段讀課文。用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)“守信”兩字的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)：13守信動(dòng)心？ 后悔？ 堅(jiān)決平靜教學(xué)反思： 在教學(xué)《守信》這篇課文時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。正確、流利有感情地朗讀課文。學(xué)生讀題。講講課文大意。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。默讀課文8自然段。那個(gè)引起老師贊不絕口的作文開(kāi)頭在課文中并沒(méi)有出現(xiàn)。理解課文內(nèi)容，懂得人與人之間需要信任，而信任的基礎(chǔ)是誠(chéng)實(shí)。三、課堂練習(xí)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)。（二）拓展練習(xí)為什么走了好遠(yuǎn)以后，“我”禁不住回過(guò)頭去，久久注視著那片果林和那間小木屋？當(dāng)發(fā)覺(jué)果園主人正埋頭修路時(shí)，“我”會(huì)想些什么？“我”想對(duì)果園的主人說(shuō)些什么？“我”想對(duì)所有來(lái)桃林的客人說(shuō)什么？三、結(jié)語(yǔ)學(xué)習(xí)這篇課文，把你想說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)上?？偟膩?lái)看整節(jié)課上，學(xué)生受到美的熏陶，并且談出了自己的感受，讀出了自己的體會(huì)，悟出了文中的含義，最終學(xué)有所獲，學(xué)有所得。②感悟古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。四人小組交流預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)古詩(shī)字詞句的理解，教師巡視指導(dǎo)。不適：不悅，不舒暢。）齊讀古詩(shī)。字義山，號(hào)玉溪生。不久令狐楚死，他得到?jīng)茉垂?jié)度使王茂之的器重，王茂之將女兒嫁給了他。（四）總結(jié)拓展：過(guò)渡：《樂(lè)游原》是一首觸景生情的哲理詩(shī)。讓學(xué)生讀。用各種方式讀。課外收集有關(guān)“誠(chéng)信”名人名言，把它寫(xiě)下來(lái)。從宋慶齡這邊說(shuō)，她是非常守信的。）三、全班討論交流：假如你是蘭蘭，你會(huì)怎樣向文文解釋呢？我們?cè)囍菀谎荨＃┑谒恼n時(shí)（第五單元作文指導(dǎo)）第一課時(shí)習(xí)作：日記一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。俄國(guó)著名作家列夫?qū)φ盏谒恼n，說(shuō)說(shuō)日記的格式：先在第一行中間寫(xiě)上某年某月某日，星期幾，天氣怎樣。第二課時(shí)（作文指導(dǎo)）指導(dǎo)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。B、學(xué)生評(píng)議。二．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的措施：1． 借助電教媒體、課件、投影儀等教學(xué)措施，使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、通俗易懂。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。教師點(diǎn)撥。三、學(xué)寫(xiě)生字。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，大家還記得嗎？請(qǐng)大家一起背一背。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)。教師可做適當(dāng)講解。板書(shū)：古詩(shī)兩首天門(mén)山歌頌祖國(guó)大好河山 西湖教后反思：18《富饒的西沙群島》