【正文】 找不到的就回答一個問題。演一演：以小組為單位，根據(jù)老師給出的情境進行表演。二、教學(xué)過程：（一）比一比：說出蔬菜、水果、交通工具、文具、運動項目……它們的名稱，看看誰說得多？小記者采訪：你為什么能記得這么多、這么牢？（二）活動區(qū)：同位進行游戲“抽走的牌”出示八張撲克牌，然后把牌收起來，隨意抽走三張，讓對方說出抽走了哪三張牌。想一想，說一說：老師為什么這樣做？（五）實踐園：你在平時覺得老師怎樣？把你說的話記在留言板上。怎樣改正這類壞習(xí)慣？在小組里把你的辦法說給大家聽。（小組合作活動）△ 找朋友：請從下圖中長出每排中兩只相同的動物，并說出它們是第幾只。二、教學(xué)過程：（一）檔案館：教師講故事《小兔生病了》跟著發(fā)生了什么事呢？請學(xué)生接下去講。 ①進餐一定要做到定時定量每個人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。相互談?wù)勀愕拇蛩?。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛(wèi)生。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。選派小組表演，分發(fā)頭飾，進行簡單評議。小紅花。師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。教師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有幾對好伙伴剛才說得很自然，也很感人，我們請他們把說的話給我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演一下，好嗎？（同學(xué)們表演）教師：同學(xué)們，當我們感到不開心的時候，我們應(yīng)該學(xué)會向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說出自己的不開心。（二）感悟體會教師：同學(xué)們，小狐貍隊輸?shù)袅吮荣?，心里當然很不開心。動物學(xué)校里，正在舉行一場精彩的拔河比賽。（三）、演一演教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。于是，波波又哭又鬧。（幫助學(xué)生找到自信）（四）活動小結(jié)幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！四、你會說“對不起”嗎？一、教育目標：引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯事要勇于認錯，學(xué)會說“對不起”。全班交流討論?；顒幽繕耍?使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和進步。學(xué)生寫紙條。教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意：小明在課堂上積極發(fā)言小芳看見同學(xué)被雨淋濕，主動和他共用一把傘。你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準備？夸夸本班課前準備做的好的同學(xué)。把對自己的評價用五角星來表示。課前準備：情景游戲。填圖游戲：《美麗的校園》出示學(xué)校平面圖：你認識學(xué)校的哪些地方？討論（1）你覺得校園里哪些地方最美麗？哪些地方你很喜歡？（2）這么美麗的校園，我們應(yīng)該怎么去愛護它呢？涂色：我們每天在美麗的校園中學(xué)習(xí)、生活，可真快樂??！讓我們一起動手，給校園平面圖涂上顏色，使它變得更美，好嗎？每個人用水彩筆在所喜歡的校園場景上涂上自己最喜歡的顏色。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解教師，關(guān)心教師，尊敬教師教學(xué)過程：一、心理聚焦情景一介紹我們的數(shù)學(xué)老師，請同學(xué)們觀察他有什么特征？再介紹我們的語文老師，他又有什么特征呢？情景二龍龍沒有完成作業(yè)，被老師請去辦公后，會發(fā)生什么事呢？二、心理氧吧我們已經(jīng)和老師相處一個多學(xué)期了，你有什么感受呢？老師在你們心中是怎樣的呢？三、心理調(diào)適我們應(yīng)該怎樣和老師相處呢？課本第17頁中的5條，你能做到幾條？四、心理體操你認識學(xué)校里的哪些老師？他們叫什么名字？說說心理話，制作小卡片，把你的心里話寫在卡片上，送給你喜歡的老師。所以，我們提倡課間到室外去活動，呼吸新鮮空氣，這樣有利于保持上課時頭腦清醒。教材重點難點：指導(dǎo)學(xué)生合理正確的處理好課間十分鐘。二、心理氧吧我們是不是也像上面的小朋友一樣還不適應(yīng)小學(xué)的課堂，經(jīng)常在上課時隨便說話。知道在課堂中應(yīng)該怎樣表現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生傾訴真情上課時，學(xué)生可以各抒已見，大膽地說出心里話，由此可見，心理健康課給學(xué)生們提供了一個內(nèi)心交流的良好場所。健康不僅是沒有疾病，而且包括身體健康、心理健康、社會適應(yīng)和道德健康。” 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。三個情境小品。老師給予總結(jié)，升華。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，是不是喜歡看動畫片啊？請看大屏幕，一起欣賞《喜羊羊與灰太狼之誠實雨云》設(shè)境：點擊：《喜羊羊與灰太狼之誠實雨云》。第十一課 做守時的孩子教學(xué)目標：逐步懂得遵守時間的重要性。引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。）三、心語故事師：心語博士聽見我們玩得這么熱鬧，也迫不及待地走出來了！他今天要帶給大家一個故事——《天鵝、大蝦、梭魚》。所有同學(xué)起立同時伸出自己的左手（右手統(tǒng)一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）動作，拍手動作的完成過程中要能聽到清楚的擊掌聲，看那位同學(xué)能夠最先完成。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！提問：（1）小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？（2）你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。學(xué)生填寫并匯報你還了解哪些情況？快來說一說（1）小組交流（2）以小組為單位匯報別看我們的班集體成立還不到一年時間，但已經(jīng)取得了驕人的成績，大家想一想，我們的班級取得了哪些成績？學(xué)生匯報成績這些榮譽是怎么得來的？是一個人努力的結(jié)果嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言 師小結(jié)誰為我們的班級增光添彩？ 學(xué)生自由發(fā)言自己該從哪方面努力，爭做好少年！三、總結(jié)大家都愛班集體，學(xué)校舍生活更溫馨。四、小品請一學(xué)生表演課本P24的小品討論：為什么大家不喜歡小猴？小猴怎樣做才能成為小能手？五、明鏡臺請同學(xué)們看P２５的內(nèi)容，并想一想： 小紅遇到這些事情該怎么辦？ 如何在學(xué)校做一個小能手？六、展示臺通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？在生活中，你有哪些好的習(xí)慣？演一演，讓大家了解你。三、巧手折疊完成P20下面的圖請根據(jù)圖示折疊小兔，看誰完成得又快又好試一試你還會折些什么？請展示給同學(xué)看。（給學(xué)生發(fā)揮的空間，充爭想象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)造性。）腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)要求：選出一組詞語，試著經(jīng)過幾步聯(lián)想，將兩個詞語聯(lián)系起來。為了便于同學(xué)們記憶，請同學(xué)們記住這句話：勤學(xué)勤記，練就好記性。生：“糊涂健忘”說明做事馬虎，經(jīng)常丟三落四，過目不忘的記憶力真讓人羨慕。你平時在校內(nèi)校外還發(fā)現(xiàn)哪些注意力不集中的現(xiàn)象？它有什么危害呢？五、小賽場數(shù)方格P9連一連P10六、總結(jié)集中注意力，才能學(xué)得好。送給你們一句話：在生活和學(xué)習(xí)中多留心、多觀察，你的眼睛一定會更明亮。）其實我們觀察除了用眼睛看，還可以用耳朵聽、鼻子聞、手摸等多角度觀察。重難點：初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動師：小朋友，你們會猜謎語嗎？老師要考考你們是不是真會猜喲！（出示謎語）師：你們真能干，猜對了。（學(xué)生沒說到的，教師進行引導(dǎo)。請孩子們記住這句話，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣，一起讀讀這句話。第三課 過目不忘教學(xué)目標：1．認識記憶在學(xué)習(xí)中的重要性。師：現(xiàn)在請同學(xué)們聯(lián)系學(xué)習(xí)實際，說說在記憶方面碰到了那些困難？同學(xué)們中存在著哪些不良的記憶習(xí)慣？有哪些好的做法？請同學(xué)們在小組中彼此交流自己的體會，互相啟發(fā)，使大家能取長補短。第四課 奇思妙想教學(xué)目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到想象的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。第一組：葡萄——汽車 第二組：飛機——魚 第三組：電視機——蚊子 第四組：馬——電腦 學(xué)生任選一組進行聯(lián)想。）（二）異想天開想一想：20年后你會是個什么樣子的人？請試著與20年后的自己通電話。連連看學(xué)生完成課本P22的圖四、小結(jié)。七、總結(jié)做好自己的事，你就是小能手了。第八課 大家一起玩教學(xué)目標：１、通過活動使學(xué)生體驗，大家一起玩的快樂。教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。生：好！師：好，那么現(xiàn)在，就讓我們一起走進——心語天地！二、心語廣場師：首先，瞧，這是什么？ 生：筷子！師：真有禮貌！筷子先生一會兒就把這秘密告訴你們，下面，我們有請班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來。生讀故事。教學(xué)過程：一．兒歌導(dǎo)入，揭開課題。養(yǎng)成有規(guī)律生活及按時作息的習(xí)慣。引導(dǎo)：看了這個故事，大家可能知道了我們今天要講關(guān)于講真話的話題。五、課后實踐，加強認識第十三課 我不怕教學(xué)目標:引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，不膽小，不嬌氣，不怕打雷，不怕打針，不怕做難題，不怕生，敢當眾發(fā)言等。附：測試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢” 教師根據(jù)討論歸納：(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讀憫農(nóng)這首詩告訴我們什么？ 二、七嘴八舌 １、出示圖Ｐ64 在我們的身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？你是怎么看的？ 學(xué)生討論回答 ２、想一想你還知道哪些不會珍惜的現(xiàn)象？３、小組內(nèi)說一說身邊的會珍惜物品的人與故事，并演一演他們是如何珍惜的。打破了人們長期以來“無病即健康”的認識。在教學(xué)活動中，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生說真話、吐真心、訴真情，讓學(xué)生體會情感交流帶來的滿足感。遇到錯誤的做法時應(yīng)該怎樣做。如果有這些不良的行為，你應(yīng)該怎么做？小組討論：怎樣盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。大家說說，老師提倡的課間干什么？（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法）師：現(xiàn)在我們一起來讀一讀課文第一段然后發(fā)表自己的意見。五、課外知識自己閱讀課本第20頁的知識鏈接，了