【正文】 重點聽賞：《內蒙組曲》譚小麟及其室內樂創(chuàng)作重點聽賞：《自君之出矣》《彭浪磯》《弦樂三重奏》三、根據(jù)地及解放區(qū)主要指陜甘寧邊區(qū)、華中、華北敵后抗日民族根據(jù)地等地區(qū)。1921入廣州嶺南大學附中，開始半工半讀，對音樂發(fā)生興趣，學會單簧管，又自學小提琴、樂理、作曲、指揮等。（4）30年代學院派作曲家主要有哪幾位？有何代表作品？第四章 抗戰(zhàn)時期的音樂發(fā)展狀況第一節(jié)抗戰(zhàn)初期一、抗戰(zhàn)初期的音樂活動二、賀綠汀的音樂創(chuàng)作（通史P294）賀綠?。?903 ～ 1999），原名安卿（安欽），又名抱真、楷、如萍，筆名羅亭、華生、山谷。重點聽賞：《漁光曲》《日落西山》《新編“九一八”小調》《抗日軍政大學校歌》《大刀進行曲》《松花江上》《五月的鮮花》第三節(jié)學院派作曲家的音樂創(chuàng)作概況一、專業(yè)音樂教育情況二、黃自及其音樂創(chuàng)作生平簡介：（1904～1938）字今吾，江蘇川沙縣人。第一節(jié)社會狀況及流行音樂的發(fā)展 一、三十年代的社會狀況二、流行音樂的發(fā)展《毛毛雨》的誕生黎錦暉的“時代曲”黎錦光及其代表作陳歌辛及其流行歌曲創(chuàng)作劉雪庵及其流行歌曲第二節(jié) 左翼音樂運動與歌曲創(chuàng)作一、音樂運動左翼音樂運動第一次國內革命戰(zhàn)爭失敗后，白色恐怖籠罩城市，我黨建立根據(jù)地，重新聯(lián)絡革命的文化工作者，在白區(qū)（國民黨統(tǒng)治區(qū)）成立組織。課后習題：（1）簡述蕭友梅在音樂教育、音樂創(chuàng)作方面的貢獻。三、創(chuàng)作特點第五節(jié)民族器樂創(chuàng)作劉天華及其創(chuàng)作參考：通史331頁一、生平簡介：（1895～1932）1895生于江蘇江陰，1909入常州中學，參加軍樂隊，吹軍笛與小號，開始接觸西洋音樂。1922，長期籌劃的“明月音樂會”成立，兼任會長。作品多收入《摘花》（1928）、《金夢》（1930）兩本抒情歌曲集。1982因心臟病在美麻省劍橋去世，終年90歲。1920返國。我國現(xiàn)代專業(yè)音樂教育的奠基者。音樂學研究第三節(jié)20年代的歌曲創(chuàng)作中國近代創(chuàng)作的聲樂作品是近代新音樂文化的主體。堅決維護“國樂”。教學體制分設本科、師范、選科。（3）簡述阿炳的二胡曲創(chuàng)作。重點聽賞：《送別》、《春游》。創(chuàng)設了我國較早的樂歌課，任教期間曾創(chuàng)作百余首樂歌，1927年退休；前后30年，為中國早期普通音樂教育的創(chuàng)始與發(fā)展做出了巨大貢獻。另外，如《勉女權》、《纏足苦》等，是宣傳婦女解放思想；還有宣傳反對迷信、學習科學的思想，宣傳以資產(chǎn)階級生活方式代替封建舊習俗的思想等。犁鏵大鼓（山東）北口：老北口──赫老鳳；小北口──新調、郭大妮、黃大妮南口：前期──黑白妞王小玉姊妹；后期──四大玉。概述一、歷史分期：（一）中國古代與近現(xiàn)代的分界點：（二）近現(xiàn)代與當代的分期：二、本世紀上半葉歷史發(fā)展的特點三、本時期音樂歷史發(fā)展的特點第一章 “五四”前的音樂發(fā)展情況第一節(jié)傳統(tǒng)音樂的新發(fā)展傳統(tǒng)音樂一般指世代相傳，具有民族特色的本土音樂，一般認為包括宮廷音樂、文人音樂、民族民間音樂。在樂隊方面,論學堂樂歌的創(chuàng)作方法及意義？答:學堂樂歌的歌詞,音樂創(chuàng)作方式都與傳統(tǒng)歌曲有許多不同,如:文,白語言形式兼采的歌詞,主要以外國歌詞音樂作為樂歌旋律的傾向都豐富和發(fā)展了傳統(tǒng)歌曲的創(chuàng)作,通過樂歌的傳唱和樂歌為主的學校音樂教育,向中國大眾尤其是學生開始較系統(tǒng)地輸入西方音樂知識,．論述近代傳統(tǒng)音樂職業(yè)化的主要表現(xiàn)？答:1發(fā)源于農(nóng)村的傳統(tǒng)音樂流入城市,并且在城市立足,半職業(yè)團體的增多,擴大,為了經(jīng)濟利益與適應市民之需,．論述近代傳統(tǒng)音樂發(fā)展的主要類型？答:有兩種:一種是吸收新文化,新音樂的成分,對傳統(tǒng)音樂形式,構成有較多改進,創(chuàng)新,前者有較大的社會影響,后者既未有大的發(fā)展,．論述廣東音樂在20—30年代的發(fā)展答:廣東音樂是在近代獲得迅速發(fā)展,20年代,開始采用粵胡主奏,輔以揚琴,秦琴等的“三件頭”為主的形式,2030年代,新創(chuàng)作的廣東音樂作品有《步步高》,《鳥投林》,《旱天雷》500多首,作曲者60多人。其次，在創(chuàng)作中作曲家們廣泛地吸取了民間音調來作為主要人物主導主題的音調基礎。因此他的音樂充滿著濃郁的民族風格；，自由變奏是其最常用的手法，例如他的《思鄉(xiāng)曲》就是運用一個短小的主題變奏6次，既保持原有主題的基本風貌，又使得原有主題不斷豐富，延伸發(fā)展；，擴大其作品的藝術表現(xiàn)力。這兩部著作的核心思想是所謂“音樂是上界的語言”這個命題。“中國化”問題及多種調性相配合的調性布局做了有意的探索。1918年7月，他決心棄絕一切事實，在杭州虎跑寺出家為僧，法名“演音”，號“弘一”。比當時其他出版的唱歌集大大提高了作為學校唱歌教材的科學性和系統(tǒng)性。音樂風格及其音調來源方面，主要是以群眾歌曲作為基礎，并吸取了許多民間音樂的因素。④為了實現(xiàn)其借鑒西方的創(chuàng)作經(jīng)驗曾在自己的創(chuàng)作中做了大膽嘗試⑤關于樂曲的演奏法，劉天華不僅有意識在二胡曲中使用揉弦、顫音，還引用跳弓、泛音等。三．論述題內容：1宣揚“富國強兵”，抵御外強欺凌的愛國主義精神2歌頌“推翻帝制、建立共和”的新生3呼吁婦女解放、鼓吹男女平等，鼓吹學習新文化，倡導擯舊習、樹新風4向青少年進行勤學苦練、熱愛生活、熱愛自然教育藝術特征：1歌曲形式基本上是以西方和日本通用的簡譜或五線譜的，供學生集體詠唱的齊唱曲。貢獻:蕭友梅將自己的主要精力投入于音樂教育的發(fā)展，包括中小學音樂教育的發(fā)展，他為此編寫了大量提供普通音樂教育的教材和教材性的音樂創(chuàng)作（五四時期)國樂改進社:1927年，劉天華等人建于北京，出版音樂刊物，音樂雜志，北大音樂研究會:19191922，上海國立音樂院，建于1927,1929年夏，該院改制為國立音樂?？茖W校，校長為蕭友梅，北大音樂傳習所，建立于1922年十月，蔡元培兼任所長，蕭友梅任主任，學生應修習各種的基本音樂理論和音樂技能課程外，還因修習各種有關教育學的課程，任教的教師主要有:蕭友梅（音樂理論)劉天華(琵琶二胡）蕭友梅的辦學比較重視師生的藝術實踐《海韻》。劉天華在民族音樂領域的探索與貢獻他是五四新文化中，民族音樂領域中最具創(chuàng)新精神且做出貢獻的音樂家。其主要特征有四個方面：非方整性的曲體結構；豐富多變的句式；突出使用短句，使音樂具有短促有力的質地，造成急促的氣勢，富于青春活力和戰(zhàn)斗精神；巧用休止符；聶耳的群眾歌曲不僅有著豐富廣泛的社會影響，巨大的社會現(xiàn)實斗爭意義，也對中國歌曲藝術發(fā)展歌曲（如歌曲創(chuàng)作方法、藝術形式的創(chuàng)造、歌曲體裁）有重要的歷史貢獻。趙元任（1892 －1982）語言學家、作曲家。學校音樂教育成為近代中國音樂史的重要內容，它影響到音樂創(chuàng)作的各個領域。只有很少數(shù)有眼光的人才關注他們。民國時期社會音樂結構的新特色及其在中國音樂史上的意義。傳統(tǒng)音樂（二）戲曲音樂。國統(tǒng)區(qū)的音樂文化。“九一八”事變后，影響中國最大的歷史事件就是抗日，在音樂方面，是圍繞抗日宣傳的歌詠活動。劉天華的二胡音樂。蔡元培的“美育代宗教”主張，對新音樂和藝術教育活動的促進作用。其中注重成就是學堂樂歌。太平天國采用基督教音樂從事反清活動。蔡元培的積極倡導。新音樂發(fā)展的第一個階段就是學堂樂歌。第一篇：中國近現(xiàn)代音樂史中國近現(xiàn)代音樂史中國近現(xiàn)代音樂史范疇及其講授內容國內高校教學與國外研究情況中華民國時期的音樂發(fā)展歷史公元1912 －1949，共37 年音樂歷史新音樂的發(fā)展與傳統(tǒng)音樂在新時期的發(fā)展共同構成了中華民國時期的音樂歷史一、概述新音樂的啟蒙和發(fā)展關于新音樂的幾點思考音樂何謂新？新音樂的概念。發(fā)端可追溯至1898 年。中等、高等師范學校開設音樂教育專業(yè)，培養(yǎng)了數(shù)量眾多的音樂師資。清廷新式軍隊的軍樂隊。關于學堂樂歌。樂歌書刊大量印行。蕭友梅、趙元任等人的歐洲樂器音樂創(chuàng)作。影響深遠。共產(chǎn)黨政權領導的區(qū)域音樂文化。梅蘭芳對近代京劇音樂的貢獻。民族器樂五四前后，在南北大城市中成了一些專門從事民樂演奏的社團。他們之中不缺少偉大的天才和音樂大師。這一時期的音樂活動舉要社會需求刺激了音樂專門學校的建立。于“五四”以后，陸續(xù)寫了一百多首作品。黎錦暉的兒童歌舞音樂他的歌舞音樂影響很大。其突出貢獻在民族器樂創(chuàng)作。趙元任創(chuàng)作了多首各種形式的合唱作品，其中以徐志摩的長詩所寫的，表現(xiàn):“五四“時代中國青年強烈要求反對封建束縛、追求個性解放的合唱曲。2大多數(shù)用日本歌曲曲調進行填詞。歷史意義：劉天華以自己畢生的努力，特別是他從事藝術工作的十五年，通過從創(chuàng)作、演奏、教學到理論研究的全面長期實踐，為我國民族器樂發(fā)展開創(chuàng)了一條新路，為我國民族器樂在整個專業(yè)音樂教育、音樂創(chuàng)作和表演事業(yè)中爭得了一席不同忽視的地位，為我國民族器樂的新發(fā)展揭開了具有重大意義的歷史新篇章。整個作品的旋律發(fā)展，基本上建立在這些核心主題基礎上，即《黃河船夫曲》；《保衛(wèi)黃河》的主題；《黃河頌》的主題音樂評論及音樂理論研究工作，基本主張大致為三個方面：第一，學習音樂的目的應該是“負起一個重責，就起不振的中國”，并且提出了“中國所需要的是普遍的音樂”的思想；第二，高度評價聶耳等人所開辟的革命音樂道路的重大意義；第三，強調學習民族音樂的重大意義《白毛女》藝術成就：開始解決如何通過音樂來具體而細致地刻畫劇中人物形象問題；作曲家在這部歌劇的創(chuàng)作中，不僅吸取了民歌的音調作為各主要人物的主導主題的音調基礎，并且還開始開始有意識地廣泛吸取了說唱、戲曲等民間音樂的音調，如《小白菜》；創(chuàng)造性地借鑒了近代外國歌劇的某些傳統(tǒng)形式和經(jīng)驗，大大豐富了歌劇音樂的表現(xiàn)力；《白毛女》作者總結了自秧歌劇《兄妹開荒》到《周子山》的經(jīng)驗，為創(chuàng)造一種真正適合我國廣大群眾的新型的歌劇的發(fā)展奠定了大家比較認可的初步基礎，這就是為什么后來人們都稱這種歌劇為“新歌劇”的主要原因。曾志忞 上海貧兒院管弦樂隊是我國近代第一個由中國人組成并由中國人組織指揮的樂隊。：中國近代新音樂的開端，學堂樂歌的產(chǎn)生和發(fā)展是我國新音樂文化發(fā)展最初階段的重要標志通過樂歌的傳唱和約個為主的學校音樂教育，向中國大眾尤其是學生開始較為系統(tǒng)的輸入西方音樂知識，如傳授簡譜，介紹五線譜確立集體歌唱形式開始新的歌曲創(chuàng)作等都具有啟蒙意義。名詞解釋：《和平進行曲》1915年趙元任創(chuàng)作的和平進行曲是目前已知中國人自創(chuàng)小品 黎錦暉及其作品創(chuàng)作時間作品：20年代創(chuàng)作了十一部作品 ：這些作品既注意了兒童富于幻想、想象的特點又非常注意以生動的形象向少年兒童進行新思想的啟蒙教育。1934年齊爾品“征求有中國風味的鋼琴曲評獎活動”中的獲獎作品：頭獎；賀綠汀《牧童短笛》二等獎；陳天鶴《序曲》江定仙《搖籃曲》俞便民《c小調變奏曲》老志誠《牧童之樂》名譽二等獎賀綠汀《搖籃曲》賀綠?。?0年代革命歌曲《游擊隊歌》《森吉德瑪》《嘉陵江上》《晚會》。魯藝：1938年，在中國共產(chǎn)黨中央的直接領導下，在延安成立了“魯藝藝術學院”設戲劇音樂美術三個系，系主任先后由呂驥、冼星海等擔任解放區(qū)的音樂創(chuàng)作曹火星《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》馬克《在咱們工人有力量》 秧歌?。菏俏覈狈礁魇V大農(nóng)村中有著悠久歷史的、十分流行的民間歌舞。尤其是在設計喜兒的唱段時，為了體現(xiàn)喜兒在戲劇情節(jié)中不斷變化的性格，吸取了民間戲曲音樂的創(chuàng)作手法，使人物性格得到了多層次的展示。還錄制了不少唱片,出版了一些曲集；并在廣播,歌廳,茶座中成為經(jīng)常出現(xiàn)的音樂品種18．論20——40年代末中國獨唱歌曲的多樣化？答:,雖與民間音樂較少聯(lián)系,．試論聶耳歌曲創(chuàng)作的藝術成就?答:聶耳的群眾歌曲主要特征有:,巨大的社會現(xiàn)實斗爭的意義,藝術形式的創(chuàng)造,對新時代的反映,群眾歌曲體裁的發(fā)展等方面,為了增強歌曲的藝術感染力而在其中加入短暫,有力的說白,為了處理好歌詞中連續(xù)出現(xiàn)的短詞句而連續(xù)配之以多個短促的曲調,都是神來之筆,既恰到好處,又令音樂頓生光彩,極富創(chuàng)造性.第五篇：中國近現(xiàn)代音樂史教案中國近現(xiàn)代音樂史教案彭麗一、教學目的《中國音樂通史》是音樂專業(yè)本科學習階段的必修課程。這里主要涉及：戲曲、說唱、民歌、歌舞、器樂及依傳統(tǒng)新創(chuàng)作的音樂。京韻大鼓劉寶全、白云鵬等人為代表，進行了較大的革新和創(chuàng)造。由于面向學生，也有反映學生生活、思想情感的，如：《體操》、《竹馬》、《春游》、《送別》等。重點聽賞：《體操—兵操》、《竹馬》、《黃河》。曾志忞（1879～1929）號澤民，又名澤霖，生于上海巨商家庭。（4）簡介廣東音樂在近代的發(fā)展情況。國立音樂院（通史426頁）在蔡元培支持下，1927成立于上海，是中國第一所獨立的高等專業(yè)音樂學院。主張“全盤西化”。本節(jié)主要通過介紹二位卓有成就的音樂家：蕭友梅、趙元任；了解二十年代的群眾歌曲、學校歌曲、藝術歌曲及合唱曲的創(chuàng)作情況。生平簡介：1884生于廣東香山，字思鶴，又字雪朋，5歲隨父移居澳門，進私塾灌根草堂讀書，1898年考入廣州第一所洋學堂時敏學堂。接受蔡元培聘請，任北大哲學系講師兼音樂研究會導師，1922秋，改名“北大附設音樂傳習所”，蕭任教務主任，主講和聲學、音樂史等課程。創(chuàng)作：《趙元任音樂作品全集》收有132首作品，多為歌曲。重點聽賞：《湘累》第四節(jié)兒童歌舞音樂的發(fā)展黎錦暉及其音樂參考：通史366，《黎錦暉評傳》。1927在此基礎上創(chuàng)辦了我國第一所“中華歌舞?？茖W?！保嫒涡ｉL。1912輟學，隨兄赴上海，在一個演“文明戲”的“開明劇社”中工作，萌發(fā)以音樂為職業(yè)的志向。（2）簡述黎錦暉的兒童歌舞音樂創(chuàng)作概況。1930年3月2日在上海成立“中國左翼作家聯(lián)盟”（左聯(lián)），在我國新文學運動發(fā)展史上第一次建立起無產(chǎn)階級革命文學的聯(lián)合戰(zhàn)線，以馬克思主義的文藝理論為指導，以無產(chǎn)階級的政治斗爭為目標，一方面介紹馬的文藝理論和蘇聯(lián)革命文藝成就，一方面探討文藝大眾化問題。自幼受封建文化傳統(tǒng)熏陶，同時也受“新學”的影響。湖南邵陽人。二、創(chuàng)作：歌曲、大型聲樂作品、器樂作品（1）法國時期（2）上海武漢時期（3）延安時期（4）前蘇聯(lián)時期重點聽賞：《在太行山上》《到敵人后方去》《救國軍歌》《夜半歌聲》《黃河大合唱》《中國狂想曲》第三節(jié)不同政權區(qū)域的音樂生活及音樂創(chuàng)作19