【正文】 老師指點評說。3口語交際：各小組代表發(fā)言，展示小報，班上進行參觀評比，老師綜合指導：為保護環(huán)境我們應該怎樣做？4習作：（1）調查小結（短文）（2）《幾年以后的家鄉(xiāng)》（3）《調查趣事》第三單元作文指導第三單元，課文都是說明怎樣做人的道理，9《寓言兩則》教人知錯就改，為時不晚；直奔目標，不能背道而馳；10《驚弓之鳥》教人正確面對失敗，勇往直前；11《畫楊桃》教人要實事求是，正確看待人和事物；12教人要有創(chuàng)新精神。5《珍珠泉》而這一課，就具體地寫他家鄉(xiāng)的一處景致“珍珠泉”的特點1口語交際：（1）導語——每人介紹家鄉(xiāng)的一處景物（小河、古樹、建筑、物產、民俗風情……），看誰講得有感情吸引人，順序層次清楚。教師講語文，也是教育學生會說話，會作文，會做人。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。口語交際教學這學期要努力提升學生進行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設輕松活躍的口語交際情境。四、學生學情分析：經過三上學期的學習，班的學習風氣已基本形成。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。二、教學目標：在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解我國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛我國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。 三年級學 生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。教學分析初三教學內容較多，深度也有所加深，學習的方式與初二不同，以學生的理解為主，在中考中的比重也較多，需要學生的學習主動性強，有一定的專研精神，相互之間的合作，也將是他們學好物理的有效方法，對課本上出現的實驗，應該能做就做，實驗結論處理方法的練習。第一模塊：文言文閱讀，30天內。輔優(yōu)補后落到實處，抓有效分級平均分。四、備考方案：堅持面向全體學生，教好每一個學生，不急功近利，著眼于學生能力與素質的培養(yǎng)，使學生具備終生學習的能力。雖然如此，兩班學生也存在較多不足，如：書寫基礎較差，答題欠規(guī)范，隨意性強；與同層次的39。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。三、教材及學情分析：本冊共有課文30篇，其中講讀課文22篇，略讀課文8篇。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。學習使用鍵盤輸入漢字。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。教材共八個專題。三年級下學期教學計劃12一、學生情況分析我班共有學生13人，其中女生5人，男生8人。學習詞語，無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程。審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》)，所選課文富有文化內涵和時代氣息，表現了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內容與學生生活密切聯(lián)系，與學生身心發(fā)展同步，可使學生在語文學習過程中:培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。完成任務的措施：認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。三年級下學期教學計劃10三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。五、具體措施：繼續(xù)重視字的教學。識字量，學生的錯別字現象，用熟字代生字的現象日趨嚴重。培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。課外閱讀總量不少于10萬字。繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的39。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。數與計算方面：本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。除數是一位數的除法。沙龍。教學常規(guī)檢查。要求教師精心設計和選擇作業(yè)，控制好作業(yè)總量。二、工作重點：認真學習新的英語課程標準，加強對教材的學習與研究。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。二、教學目標與要求分析：（一）知識目標結合具體情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數。小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。根據上學期班干部表現確定班干部分工。加強心理健康教育，關懷每位學生的39。端正學習態(tài)度，明確學習目的。創(chuàng)設和諧的學風，努力提高教育質量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。第八單元教學計劃教學內容：《寓言兩則》《爭論的故事》《剪枝的學問》習作8 練習8教學目標：，其中兩條綠線中的生字只識不寫。教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。，明白作者的寫作意圖。教學重點難點：：，以及生字組成的詞。，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。繼續(xù)開展國學內容的默寫和背誦活動。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。⑴繼續(xù)練習正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。引導學生逐步學會具體地敘述、描寫，學會有條理地表達。兒童學習語文，靠閱讀來吸收“內化”，通過習作“外化”表達；學生習作水平如何，是其運用祖國語言文字能力高低的主要標志。從文章內容到語言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。如本冊的課文：有寫人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》，有科學童話如《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風的衛(wèi)星》，有介紹科學知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。通過二年級的學習已學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學會獨立識字。引導學生通過各項體育活動內容獲得一些運動和健康的基礎知識；初步學習和體驗運動的技術與技能；學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現、自我保護、自我評價的方法；培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。這是重要的再現生活的能力。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生裝進行自主評價。在教學方法上，應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。2．略讀課文的教學?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。二、教學中應主要注意的問題（一）關于識字、寫字教學本冊要求學生認200個字、寫300個字。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。以年級為單位進行評比和展示。從描寫人物的詞句入手，體會書中人物的性格、情感進而讀懂文中人物的內心世界。正文：三年級下學期教學計劃三年級下學期教學計劃1本學期為進一步落實語文課程標準強調的“豐富語言積累，培養(yǎng)語感”對于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校3年級學生課外閱讀指導體系，提高我校小學生的語文素養(yǎng)，按照以下計劃上好課外閱讀課。策劃人：徐欣第五、六課時：楊紅櫻好書推薦與好書交換。策劃人：徐欣第九課時：閱讀情況評價，背誦篇目過關。5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。識字是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。在教學中要注意以下幾點。（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的39。略讀課文的教學要注意以下兩點。（三）關于口語交際教學1．明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質疑爭論，對別人提出建議和批評。2．加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。引導學生通過體育教學活動，逐步養(yǎng)成正確的39。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。本班中有七八個學生（如逯洪立、趙宇寧、張國金等）由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強教育。全冊書內容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。再有，每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，養(yǎng)成良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。因此，習作在語文教學中與閱讀同等重要。讀讀背背——加強積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。⑷培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。⑵繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。六、教學進度（略）第一單元教學計劃一、教學內容：《長城和運河》《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》習作一練習1二、教學目標：，復習鞏固必要的語文知識，懂得運用語言文字的一般規(guī)律，落實工具性，提高語文學習的能力。，教會他們面對挫折，使孩子形成積極的人生態(tài)度，對孩子進行真、善、美的熏陶，這就成了教材選文的取向。，明白作者的寫作意圖。教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。第七單元教學計劃教學內容：《恐龍》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》習作7 練習7教學目標：，其中兩條綠線中的生字只識不寫。，把認識圖畫上的事物與所學的課文聯(lián)系起來。二、班級口號一天比一天有進步。提高學習興趣，使學生主動學習。成長，特別是困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進行總結。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關的口算，會計算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。把新課標的要求落實到各年級的教學中去，使各年級、各班級的英語教學平衡發(fā)展。布置的作業(yè)要求認真批改，也要犧牲自己大量的業(yè)余時間來進行提優(yōu)補差，來保證各年級的及格率和優(yōu)秀率。四月份：英語教研活動。六月份：做好補差工作。統(tǒng)計。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。實踐方面：本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。能力。引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。余下的一半安排在本冊教學。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關 鍵詞句在表達情意方面的作用。1繼續(xù)練習習作。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用教學難點：培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內