三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)?！ ∫笳J(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。 三、教材分析： 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。 1留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。就個(gè)別學(xué)生：上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能?chē)?yán)格要求自己，上課愛(ài)做小動(dòng)作，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，成績(jī)一直處于基本合格狀態(tài)?！ ?．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。教材共八個(gè)專題。 三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇3一、學(xué)生情況分析 我班共有學(xué)生13人，其中女生5人，男生8人?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)?！ 。w會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得保護(hù)自然?！ ?，明白作者的寫(xiě)作意圖?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：： ，以及生字組成的詞?！ ?，按事情的順序，有條理地把待客的過(guò)程寫(xiě)成一段話?！ 〉诙卧虒W(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容： 《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》習(xí)作二練習(xí)2 教學(xué)目標(biāo) ，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 。 ?、悄苁褂枚禾?hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)?！ 、悄芫退x的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫?！ ∷摹⒔虒W(xué)目的要求 ?、爬^續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ，掌握本冊(cè)所學(xué)生字新詞。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力?！ ∪菍徝佬??！ 「鶕?jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向： 一是文化性。認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào)，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用。他們是上學(xué)期剛剛湊到一塊兒來(lái)的，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。給他們配定“小老師”，多多幫助他們?！ ≌n堂上面向全體學(xué)生。 13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料?！ ?．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想： 把握小學(xué)語(yǔ)文工具性和思想性的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,使學(xué)生具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影?！ ?1．留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心?！ ∷?、教學(xué)重難點(diǎn)分析： 鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。 給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他們品嘗成功，樹(shù)立信心。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。初步使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書(shū)寫(xiě)方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯(cuò)、易涂擦，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。即追求選文的美育價(jià)值。 。 ，加上具體的描寫(xiě)?！ 、评^續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。 ?、仍敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌?！ ∥?、教法和學(xué)法 。每天中午抽一段時(shí)間作為讀書(shū)讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄好詞佳句，做好讀書(shū)筆記?！ 。醪礁惺茏髌分猩鷦?dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：： ，以及生字組成的詞。 ，明白作者的’寫(xiě)作意圖?！ ??！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)插圖、生字卡片、光盤(pán)?！ 〉诎藛卧虒W(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容： 《寓言兩則》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》習(xí)作8練習(xí)8 教學(xué)目標(biāo)： ，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)?！ ⊥晟茍D像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
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